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中國高校圖書館評估的理論和實(shí)踐 代根興北京郵電大學(xué)圖書館2007 5 24內(nèi)蒙古 包頭2007 6 15廣西 南寧 主要內(nèi)容 一 高校圖書館評估的概念與意義二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制五 北京市高等教育質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo) 圖書館部分 一 高校圖書館評估的概念與意義 1 概念高校圖書館評估 是以高等學(xué)校圖書館事業(yè)整體 各高校圖書館及其活動為對象 根據(jù)特定的目標(biāo) 全面系統(tǒng)地收集資料和數(shù)據(jù) 描述其狀態(tài) 通過分析研究 對狀態(tài)作出判斷 提出今后發(fā)展路向和改進(jìn)措施的一種方法 高校圖書館評估的實(shí)質(zhì)是對高校圖書館辦館水平 辦館效益的評價 因此具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性 一 高校圖書館評估的概念與意義 2 作用 宏觀上 可以比較客觀地反映高校圖書館的實(shí)際狀況 有利于上級主管部門加強(qiáng)對高校圖書館整體建設(shè)的監(jiān)督管理和宏觀調(diào)控 推進(jìn)高校圖書館之間的協(xié)作交流 促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的健康發(fā)展 一 高校圖書館評估的概念與意義 微觀上 可以幫助各高校圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和職工 認(rèn)清當(dāng)前高校圖書館建設(shè)與管理的目標(biāo) 內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 了解本館概況 基礎(chǔ) 特點(diǎn)和差距 為制定本館發(fā)展目標(biāo) 工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)提供科學(xué)依據(jù) 提高圖書館建設(shè)和管理的自覺性和規(guī)范性 對提高圖書館效益 促進(jìn)圖書館發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和推動作用 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 一 研究主題及其分布 1 關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估與高校圖書館的研究 有關(guān)這方面的研究內(nèi)容有 有關(guān)圖書館指標(biāo)內(nèi)涵的認(rèn)識的 高校本科教學(xué)工作水平評估中有關(guān)圖書館指標(biāo)內(nèi)涵的理解 認(rèn)識 體會 看法等的幾點(diǎn)看法 等 有關(guān)教學(xué)水平評估給高校圖書館帶來的影響的 教學(xué)水平評估給高校圖書館帶來的發(fā)展契機(jī) 正面影響及負(fù)面影響 如何促進(jìn)圖書館建設(shè)的等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 有關(guān)圖書館如何迎接教學(xué)水平評估 促進(jìn)高校圖書館建設(shè)的 高校圖書館如何迎接評估 備戰(zhàn)評估 如何建立規(guī)范的評估材料檔案 如何抓住本科評估機(jī)遇 促進(jìn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè) 促進(jìn)圖書館的特色建設(shè) 促進(jìn)圖書館的整體建設(shè)與發(fā)展的等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 2 有關(guān)高校圖書館評估理論與方法的研究 涉及的內(nèi)容有 關(guān)于高校圖書館評估理論的 如于良芝等同志的 SERVQUAL與圖書館服務(wù)質(zhì)量評估 十年研究述評 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 關(guān)于高校圖書館評估體系的 如關(guān)于高校圖書館評估體系的思考 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館評估新體系的研究 構(gòu)建高校圖書館全面質(zhì)量管理服務(wù)保障體系與評估體系的研究 建立讀者評估指標(biāo)體系 客觀評價圖書館績效等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 關(guān)于高校圖書館評估模式的 如關(guān)于構(gòu)建階段性層次型圖書館評估模式的研究 關(guān)于高校圖書館比較性評估的數(shù)學(xué)模型 關(guān)于高校圖書館評估指標(biāo)分析及其比較性評估模型的確立等 關(guān)于高校圖書館評估方法的 如關(guān)于圖書館服務(wù)中粗心因素的量化分析與評估方法的研究 如何在高校圖書館評估中運(yùn)用層次分析法確定指標(biāo)的權(quán)重等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 3 有關(guān)高校圖書館某一方面的評估的研究 涉及的內(nèi)容有 關(guān)于圖書館傳播效果 社會效益評估的 如關(guān)于圖書館傳播效果評估模式的設(shè)計(jì) 圖書館的社會效益表現(xiàn)形式及其評估研究等 關(guān)于圖書館人力資源評估的 如圖書館人力資源評估考核體系的建立與實(shí)際應(yīng)用 高校圖書館人力資本的投入產(chǎn)出及效益評估等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 關(guān)于圖書館建筑評估的 如大學(xué)圖書館建筑使用后的評估研究 關(guān)于圖書館崗位評估的 如圖書館崗位評估模型初探 關(guān)于圖書館WebPAC系統(tǒng)評估的 如關(guān)于圖書館常用WebPAC系統(tǒng)比較評估研究 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 關(guān)于圖書館服務(wù)質(zhì)量 績效等方面評估的 如圖書館信息咨詢業(yè)務(wù)績效評估分析 圖書館知識服務(wù)評估與反饋機(jī)制的建立 圖書館服務(wù)質(zhì)量評估體系的研究 高校圖書館的績效評估及其指標(biāo)體系與方法的研究等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 4 有關(guān)數(shù)字圖書館評估的研究 如關(guān)于數(shù)字圖書館評估研究 關(guān)于數(shù)字圖書館評估指標(biāo)體系研究 關(guān)于圖書館數(shù)字資源評估的探討 關(guān)于國外數(shù)字圖書館績效評估的研究 關(guān)于我國 211工程 高校數(shù)字圖書館績效評估研究等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 二 研究特點(diǎn)分析 根據(jù)上述介紹 不難看出我國高校圖書館評估理論研究有以下幾個特點(diǎn) 1 受國家教育行政部門政策與措施的影響大 近幾年 教育部為加強(qiáng)本科教學(xué)的基本建設(shè) 提高本科教學(xué)質(zhì)量和水平 對全國高校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行評估 并出臺了評估指標(biāo)體系 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 高校圖書館作為高校辦學(xué)條件的重要組成部分 教育部在評估指標(biāo)體系也規(guī)定了相應(yīng)的分值 這不能不引起高校及高校圖書館的重視 如何正確認(rèn)識水平評估給高校圖書館帶來的影響 理解評估體系中有關(guān)圖書館的指標(biāo)的內(nèi)涵 積極采取措施 迎接水平評估 促進(jìn)高校圖書館建設(shè) 自然成為高校圖書館評估研究的重要議題 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 2 理論研究逐步深入 表現(xiàn)在對高校圖書館評估指標(biāo)體系進(jìn)行了比較深入的思考 提出了一些新的評估模式 模型 對十年來SERVQUAL與圖書館服務(wù)質(zhì)量評估的研究進(jìn)行了全面評述等 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 3 從綜合評估研究趨向?qū)ｍ?xiàng)評估研究 表現(xiàn)在從對高校圖書館全面評估的研究 轉(zhuǎn)向?qū)Ω咝D書館的某一方面進(jìn)行評估的研究 如對高校圖書館傳播效果 社會效益 人力資源 建筑 崗位 信息咨詢 WebPAC系統(tǒng) 服務(wù)質(zhì)量 績效等方面評估的研究 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 4 高校圖書館評估研究的重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移從辦館條件 自動化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 信息資源建設(shè)等方面 逐步向圖書館服務(wù) 圖書館效益 績效等方面轉(zhuǎn)變 這對圖書館工作重心的轉(zhuǎn)移必將產(chǎn)生重大影響 二 高校圖書館評估理論研究方面的進(jìn)展 5 數(shù)字圖書館評估研究初露端倪 隨著數(shù)字圖書館建設(shè)的深入 有關(guān)數(shù)字圖書館評估的研究也引起人們的重視 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 近幾年來 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 主要體現(xiàn)在一些省教育廳 高校圖工委以及一些高校圖書館組織的評估計(jì)劃和活動 根據(jù)本人了解的情況 主要有 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 1 海南省高等學(xué)校圖書館評估試行方案的公布及實(shí)施2005年2月 海南省教育廳下發(fā)了瓊教高 2005 19號文件 關(guān)于印發(fā)海南省高等學(xué)校圖書館評估方案 試行 的通知 頒布了 海南省高等學(xué)校圖書館評估方案 試行 該評估方案的特點(diǎn)是按辦館條件 辦館水平和辦館效益分別計(jì)分 滿分均為100分 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 其辦館條件分和辦館水平分按照評估指標(biāo)體系評估得出 即辦館條件分 體制 人員 經(jīng)費(fèi) 館藏 館舍 A1 A2 A3 A4 A5 辦館水平分 文獻(xiàn)資源建設(shè) 自動化 網(wǎng)絡(luò)化 數(shù)字化建設(shè) 讀者服務(wù) 科學(xué)管理 B C D E 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 辦館效益分則通過辦館條件和辦館水平分進(jìn)行運(yùn)算得出 即辦館效益分 辦館水平分 辦館條件分 100 B C D E A 100 按照得分值確定等級 將圖書館分為優(yōu) 良 中和差四級 優(yōu)為90分以上 良為80 89分 中為60 79分 差為59分以下 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 2005年10月 海南省教育廳組織專家 依據(jù)該指標(biāo)體系對海南省5所普通高校 海南大學(xué) 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 海南師范學(xué)院 海南醫(yī)學(xué)院和瓊州大學(xué)的圖書館進(jìn)行了檢查評估 2005年12月又對海南省11所高職高專圖書館的辦館條件進(jìn)行了檢查 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 2 江蘇省高校圖工委進(jìn)行的研究性評估調(diào)研江蘇省高校圖工委于2004年通過了 江蘇省高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)體系 同時撰寫了較為詳細(xì)的 江蘇省普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)體系評分標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵 2005年1月和11月 江蘇高校圖工委依據(jù)該指標(biāo)體系分別對南京航空航天大學(xué)圖書館和鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校圖書館進(jìn)行了研究性調(diào)研 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 3 吉林省高校圖工委開展的 文獻(xiàn)資源建設(shè) 自動化建設(shè) 專項(xiàng)評估2003年以來 吉林省高校圖工委為落實(shí)教育部頒發(fā)的 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 修訂 對高校圖書館開展了 文獻(xiàn)信息資源建設(shè) 和 自動化建設(shè) 兩個專項(xiàng)評估工作 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 2005年11月 吉林省高校圖工委對吉林大學(xué) 吉林財(cái)稅高等?？茖W(xué)校 吉林師范大學(xué) 遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林建工學(xué)院裝飾學(xué)院等5所高校的圖書館進(jìn)行了評估 據(jù)了解 從2003年到2005年11月25日 該省三年已評估了31所高校圖書館 取得了較好的效果 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 4 貴州省教育廳開展的高校圖書館自動化建設(shè)評估根據(jù)教育部頒布的 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 修訂 貴州省教育廳也組織專家制定了 貴州省普通高等學(xué)校圖書館自動化建設(shè)評估方案 要求各校按照評估方案 加大投入 加快建設(shè) 加強(qiáng)管理 認(rèn)真開展自評工作 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 2005年該省計(jì)劃選擇3個不同類別的高等學(xué)校圖書館 進(jìn)行評估試點(diǎn) 并從2005年開始 擬用5年左右時間 對全省高校圖書館自動化建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)評估 以確保高校圖書館自動化建設(shè)能夠適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的需要 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 5 一些高校為配合本科教學(xué)工作水平評估而開展的圖書館評估 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系 中 圖書館狀況 部分的評分細(xì)則中 對生均圖書冊數(shù)和年新進(jìn)圖書生均冊數(shù)制定了量化的考核標(biāo)準(zhǔn) 評估方案還要求圖書館提供近三年的全面 系統(tǒng) 詳盡 真實(shí) 規(guī)范的材料檔案 三 高校圖書館評估實(shí)踐方面的進(jìn)展 為配合學(xué)校的本科教學(xué)工作水平評估 各高校圖書館積極開展迎評工作 做了大量的工作 這些工作和活動 在發(fā)表的高校圖書館評估論文中已有反映 本文第二部分也作了分析 這里不再贅述 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 一 研制背景2002年2月26日 教育部頒發(fā)了教高 2002 3號文件 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 修訂 以下簡稱 規(guī)程 與原國家教育委員會1987年7月25日發(fā)布的 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 相比 規(guī)程 的指導(dǎo)性得到加強(qiáng) 而指令性 操作性有所削弱 這與國家政府部門職能改革的方向是吻合的 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 為了強(qiáng)化 規(guī)程 的實(shí)際可操作性 使 規(guī)程 的精神得以有效落實(shí) 根據(jù) 規(guī)程 第三十九條的規(guī)定 教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會于2003年2月25日發(fā)布了 普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo) 征求意見稿 以下簡稱 全國評估指標(biāo) 一 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制背景 作為 規(guī)程 的補(bǔ)充和延伸 全國評估指標(biāo) 是基于全國高校圖書館事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展水平制定的 是一種普適性的操作文件 而我國地域遼闊 經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡 受其影響 各地區(qū)高校圖書館事業(yè)發(fā)展水平也參差不齊 為確保評估工作的有效開展 全國高校圖工委要求各地區(qū)依據(jù) 規(guī)程 和 全國評估指標(biāo) 結(jié)合本地的具體情況 制定出適合本地區(qū)高校圖書館事業(yè)發(fā)展需要的評估指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 北京是我們國家的首都 也是我國政治 經(jīng)濟(jì) 文化 教育及科學(xué)研究的中心 特殊的政治地位和教育 文化背景 決定了北京地區(qū)的高校圖書館事業(yè)必然具有區(qū)別于其他各地的鮮明特點(diǎn) 諸如高校圖書館數(shù)量眾多 種類齊全 規(guī)模各異 在辦館條件 資源建設(shè) 人員素質(zhì) 服務(wù)能力乃至整體發(fā)展水平等方面都不相同 甚至相差懸殊 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 如果不分館型 不分層次用同一個 全國評估指標(biāo) 去衡量 不僅難以發(fā)揮評估指標(biāo)體系的導(dǎo)向作用 也會給實(shí)際的評估工作帶來困難 因此 通過理論研究 制定適合于北京地區(qū)的高校圖書館特點(diǎn)的 科學(xué)實(shí)用的評估指標(biāo)體系 就成為歷史的必然 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 全國評估指標(biāo) 明確指出 對普通高等學(xué)校圖書館的評估一般由各省 自治區(qū) 直轄市教育廳或教育委員會來組織實(shí)施 由各地高校圖工委根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況制訂實(shí)施細(xì)則和具體評分辦法及分值 根據(jù)這一規(guī)定 北京地區(qū)高等學(xué)校圖書館工作委員會 簡稱北京高校圖工委 責(zé)無旁貸地承擔(dān)起了制訂與起草 北京市普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)體系 的艱巨任務(wù) 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 北京地區(qū)高校圖書館曾先后開展過三次評估 20世紀(jì)80年代 搞了一次全面評估 1991年研究制定了 北京地區(qū)高校圖書館采訪工作評估指標(biāo)體系 開展了專項(xiàng)的采訪評估 1998年又研究制定了 北京地區(qū)高校圖書館自動化 網(wǎng)絡(luò)化工作評估指標(biāo)體系 進(jìn)行了專項(xiàng)的自動化網(wǎng)絡(luò)化評估 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 通過這三次評估 北京市高校圖工委逐步明確了以評促建 以評促改 以評促管的評估宗旨和目的 并以此來指導(dǎo)各高校圖書館主管部門的評估工作 特別是第三次的自動化網(wǎng)絡(luò)化評估 對北京地區(qū)高校圖書館的自動化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)起到了非常大的促進(jìn)作用 在國內(nèi)高校圖書館界也產(chǎn)生了較大的影響 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 為了搞好以 規(guī)程 和 全國評估指標(biāo) 為依據(jù)的第四次評估 2003年 北京高校圖工委和北京高教學(xué)會圖書館工作研究會以課題的方式 就圖書館評估指標(biāo)體系問題進(jìn)行了立項(xiàng) 課題設(shè)立后 有北京郵電大學(xué) 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 北京交通大學(xué)三所高校圖書館的四個課題組申報 經(jīng)專家評審及圖工委協(xié)調(diào) 決定以北郵課題組為主 其他三個課題組參與 合并成一個新的課題組 代根興為課題組負(fù)責(zé)人 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 二 研制過程 1 研究2003年10月至2004年12月 主要研究B級圖書館的評估指標(biāo)體系 2005年1 5月 研究A級 C級圖書館的評估指標(biāo)體系 2005年至2006年 研究D級圖書館的評估指標(biāo)體系 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 其中 A級館相當(dāng)于 985 高校圖書館 B級館相當(dāng)于 211 高校圖書館 C級館相當(dāng)于市屬本科院校圖書館 D級館相當(dāng)于高職高專院校圖書館 3 討論 2004年12月 北京高校圖書館全體館長會對B級館評估指標(biāo)體系進(jìn)行了討論 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 2005年4月 北京高校圖書館聯(lián)合體成員館館長會對B級館評估指標(biāo)體系進(jìn)行了再次討論 2005年5月 圖工委又召開全體館長會 對A B C三個級別高校圖書館的評估指標(biāo)體系進(jìn)行了討論 2005年6月 北京高職高專院校圖書館專業(yè)委員會成立 隨即開始對D級館評估指標(biāo)體系的討論和制定 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 4 頒布 2006年10月 通過了圖工委組織的專家鑒定 2007年 北京市教委擬發(fā)文頒布 5 試評 擬在適當(dāng)?shù)臅r候 在A B C三個級別高校圖書館各選取了幾個圖書館進(jìn)行試評 對指標(biāo)體系進(jìn)行檢驗(yàn) 根據(jù)實(shí)際情況再作適當(dāng)調(diào)整 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 三 研制思路1 以B級館評估指標(biāo)體系的研制為重點(diǎn) 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 由北京地區(qū)高校圖書館 A B C D級館 評估指標(biāo)體系和北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系說明等五部分組成 在研究思路上 以B級館評估指標(biāo)體系的研制為主 重點(diǎn)突破 帶動A級 C級 D級館評估指標(biāo)體系的研究 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 2 以教育部及全國高校圖工委的有關(guān)規(guī)定為依據(jù) 教育部頒發(fā)的 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 修訂 教育部本科教學(xué)水平評估中有關(guān)圖書館方面的指標(biāo)教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會擬訂的 普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo) 征求意見稿 高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源計(jì)量指南 等 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 3 以國內(nèi)外圖書館評估指標(biāo)的理論研究為借鑒 研究過程中參閱了國內(nèi)外圖書館評估的有關(guān)文獻(xiàn)以及美國研究圖書館標(biāo)準(zhǔn) 江蘇省高校圖書館評估指標(biāo)體系 陜西省高校圖書館評估指標(biāo)體系 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 4 緊密結(jié)合北京地區(qū)高校圖書館實(shí)際 對教育部的有關(guān)規(guī)定和評估指標(biāo)以及兄弟省的評估指標(biāo)并不盲目照搬 而是結(jié)合北京地區(qū)高校圖書館實(shí)際 本著科學(xué)的 實(shí)事求是態(tài)度 經(jīng)過認(rèn)真測算 制定出相關(guān)的量化指標(biāo) 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 5 先進(jìn)性 實(shí)用性并重根據(jù)當(dāng)代高校圖書館的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 本 指標(biāo)體系 特別強(qiáng)調(diào) 辦館理念 資源與服務(wù) 辦館效益 等方面 希望通過一些指標(biāo)的設(shè)置或通過調(diào)整某些指標(biāo)的權(quán)重 將圖書館的工作重心引導(dǎo)到 讀者 和 服務(wù) 上面來 真正體現(xiàn)現(xiàn)代圖書館的 讀者第一 思想和人性化服務(wù)理念 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 四 對 普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo) 的修訂1 對一級指標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì) 將全國的五大指標(biāo)拆分 合并為七大指標(biāo) 順序上也作了調(diào)整 全國的一級指標(biāo) 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 A辦館條件B文獻(xiàn)資源建設(shè)C自動化網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化建設(shè)D讀者服務(wù)E科學(xué)管理 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 北京一級指標(biāo) A體制與管理B辦館條件C信息資源建設(shè)D自動化網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化建設(shè)E讀者服務(wù)F學(xué)術(shù)研究G特色與優(yōu)勢 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 2 增設(shè)了一些指標(biāo) A11辦館指導(dǎo)思想 A23行政 設(shè)備管理制度 C4數(shù)字圖書館 E13電子資源購置費(fèi)占整個文獻(xiàn)資源購置費(fèi)的比例 D15文獻(xiàn)資源保障率 E15面向社會開放服務(wù) 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 E24科技查新咨詢與服務(wù) E25虛擬參考咨詢服務(wù) E32專題培訓(xùn) E33館員培訓(xùn) E41參與校園文化建設(shè) E42館內(nèi)文化環(huán)境建設(shè) 等 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 3 刪除了一些指標(biāo)和項(xiàng)目 如 部室負(fù)責(zé)人稱職 等 4 擴(kuò)展了部分項(xiàng)目的內(nèi)涵 以體現(xiàn)指標(biāo)體系的傾向性 如增加了 讀者權(quán)利 本校人員可在校外訪問本館的電子資源 科技或人文氛圍濃厚 等考量指標(biāo) 四 北京地區(qū)高校圖書館評估指標(biāo)體系 的研制 5 調(diào)整了一些指標(biāo)的權(quán)重與分值 有升 網(wǎng)絡(luò)訪問應(yīng)為7 24小時 有降 如 生均座位數(shù) 人均外借量 以及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化方面的指標(biāo) 五 北京市高等教育質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo) 圖書館部分 分三大部分共9個指標(biāo) 一 辦館條件1 經(jīng)費(fèi) 校撥經(jīng)費(fèi)與當(dāng)年校教育事業(yè)費(fèi)之比 以及與上一年的增長比例 2 生均館舍面積 五 北京市高等教育質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo) 圖書館部分 二 資源建設(shè)3 館藏總量及生均藏書量 按折合學(xué)生數(shù)算 4 年生均進(jìn)書量 按折合學(xué)生數(shù)算 5 電子書刊量 按 高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源計(jì)量指南 的有關(guān)規(guī)定計(jì)算 五 北京市高等教育質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo) 圖書館部分 三 讀者服務(wù)6 每周開館時間和服務(wù)時間7 當(dāng)年人均外借量 當(dāng)年外借量與注冊讀者之比 8 當(dāng)年館際互借量與文獻(xiàn)傳遞量 為外館借 傳量與外館借入傳入量之和 9 年電子資源利用情況 檢索量 下載量 謝謝大家 謝謝大家 謝謝大家