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曹文軒 1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村 1974年進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書 后留校任教 現(xiàn)任北京大學(xué)教授 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師 著有 山羊不吃天堂草 草房子 紅瓦 教學(xué)目標(biāo)1 理解文意 概括故事情節(jié) 2 體會小說中環(huán)境描寫和心理描寫對表現(xiàn)人物性格的作用 3 品味小說精美傳神 意味深長的語言 感悟人物的成長歷程 樹立奮進(jìn)信念 培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣 教學(xué)重點1 分析本文細(xì)膩的心理描寫和成功的環(huán)境描寫 2 分析人物形象 教學(xué)難點環(huán)境描寫的作用 人物 和父親一起去放鴨 經(jīng)受磨難 逐漸成熟 堅強的故事 少年杜小康 貧困失學(xué)后在孤獨艱苦的環(huán)境中 小說的三要素 環(huán)境 情節(jié) 社會環(huán)境 自然環(huán)境 蘆葦鴨群暴風(fēng)雨 一 初讀課文 整體感知課文內(nèi)容 寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨 1段 寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受 2 35段 寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景 36 49段 寫鴨子們長大了 杜小康也 長大 了 50 52段 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 二 研讀課文 探究 孤獨 2 找出體現(xiàn) 孤獨 的詞句 概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來 從而理解標(biāo)題的含義 1 孤獨之旅 想表達(dá)什么樣的主題 一個永恒的主題 在孤獨中成長 離鄉(xiāng)背井 別離母親與伙伴空曠浩茫的環(huán)境單調(diào)乏味的生活心靈的寂寞對前途迷茫與無奈 孤獨之旅 成長之旅 暗線 牧鴨之旅 明線 情感 心理變化過程 害怕 恐慌 孤獨 不再恐慌 驚喜 茫然 長大堅強 暴風(fēng)雨 3 杜小康的情感 心理變化過程是怎樣的 出發(fā)時 到達(dá)蘆蕩 安頓之后 時間久了 雨后天晴 1 這篇小說的環(huán)境描寫 特別是自然環(huán)境描寫尤為出色 那么它包括了哪些內(nèi)容 這些環(huán)境對表現(xiàn)杜小康的成長分別有什么關(guān)系或作用 鴨群蘆蕩風(fēng)雨 三 深入探究環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫 失學(xué)后 放鴨是生活的全部 孤獨中 鴨群是伙伴 是心靈的安慰 風(fēng)雨中 護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅 鴨下蛋 甘苦中的喜悅 人生的成果 鴨群 無家的飄游者 長成真正的鴨 鴨群 鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長 可以說鴨子是杜小康成長的借助 蘆葦蕩 壓抑 開闊 蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程 暴風(fēng)雨 可怕 搏斗 成長 暴風(fēng)雨給了他一個成長的機會和舞臺 環(huán)境描寫起到了渲染孤獨氣氛 抒發(fā)孤獨害怕情感 推動故事情節(jié)發(fā)展的作用 2 文中主人公是杜小康 但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子 你能體會出其中的用意嗎 作為成年人 經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼 何況小小的少年杜小康 作為低等動物的鴨 離開了熟悉的環(huán)境 尚且感覺孤獨害怕 何況是作為人的杜小康 因此對這二者的描寫 使得杜小康的孤獨感受顯得更加真實可信 能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界 寫父親和鴨子 對塑造杜小康這個形象起到了重要的襯托作用 3 文中有許多既是細(xì)節(jié)描寫又是意味深長的語句 請將它們找出并加以鑒賞 例 杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味 他把頭歪過去 幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里 他哭了起來 但并不是悲哀 他說不明白自己為什么想哭 杜少康戰(zhàn)勝孤獨 適應(yīng)了環(huán)境 并在影響著家庭生活的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時 不顧艱險疲憊 不惜受傷流血 找回鴨群 顯示出一個小小男子漢的力量 毅力與責(zé)任感 他長大 成熟 堅強了 他自己意識到了這一點 內(nèi)心翻涌著波濤 這是喜悅的淚 欣慰的淚 領(lǐng)會了成長真諦的淚 這些細(xì)節(jié)描寫在文中的作用體現(xiàn)在何處 通過大量細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫 刻畫了人物心理變化的軌跡 把杜小康由害怕孤獨到能面對孤獨到勇敢戰(zhàn)勝孤獨的過程很好地描述出來 生動地再現(xiàn)了主人公人生成長的過程 恐懼 孤獨 無奈 堅強 在孤獨的漫長的放鴨旅程中 杜小康從一個幼稚的少年 經(jīng)歷了生活的艱苦 精神上的寂寞后 變得堅強了 主題 小說通過對杜小康因家道中落失學(xué)而不得不跟父親到野外放鴨經(jīng)過的記敘 表現(xiàn)了杜小康面對陌生的環(huán)境 心理由恐慌 孤獨走向堅強的經(jīng)過 體現(xiàn)了人的力量 人克服了困難 戰(zhàn)勝了困難 取得了勝利 并且使自己在斗爭中成熟堅強起來 四 杜小康的形象 經(jīng)受磨難 逐漸成熟 堅強 命運對杜小康的捉弄并沒有結(jié)束 后來 父子二人因為放鴨誤入他人魚塘而再度陷入一貧如洗的困境 當(dāng)杜小康抬著病危的父親回到油麻地時 他 已經(jīng)不再是幾個月前的那個杜小康了 甚至當(dāng)他后來在自己曾經(jīng)讀書的油麻地小學(xué)門口擺攤賣貨時 面對自己過去的老師和同學(xué) 竟無一絲的卑微神色 這時的杜小康真的長大了 啟示 困難和挫折 往往是人成長的催化劑 五 成長有歡樂 也有苦難 在學(xué)習(xí)生活中 我們難免會遇到 孤獨 這時候 我們應(yīng)該怎樣去面對呢 請寫一篇作文 寫出你當(dāng)時孤獨的情景和心理感受 注意要有環(huán)境描寫 表現(xiàn)你面對孤獨戰(zhàn)勝孤獨的成長歷程