《高考地理學業(yè)水平測試復習 專題七　考點2　可持續(xù)發(fā)展的基本內涵協(xié)調人地關系的主要途徑走可持續(xù)發(fā)展之路課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理學業(yè)水平測試復習 專題七　考點2　可持續(xù)發(fā)展的基本內涵協(xié)調人地關系的主要途徑走可持續(xù)發(fā)展之路課件 新人教版必修2（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、考點2可持續(xù)發(fā)展的基本內涵，協(xié)調人地關系的 主要途徑走可持續(xù)發(fā)展之路一、可持續(xù)發(fā)展思想1 概念：既滿足_ 的需 求，而又 不危及當代人后代人_滿足其需求的發(fā)展。2內涵(1)_持續(xù)發(fā)展。(2)_持續(xù)發(fā)展。(3)_持續(xù)發(fā)展。社會生態(tài)經濟3原則共同(1)_性原則。(2)_性原則。(3)_性原則。二、中國的可持續(xù)發(fā)展實踐1走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性眾多(1)人口問題：人口_給發(fā)展帶來了沉重的負擔。(2)資源問題：我國長期存在著自然資源_的問題；對自然資源的_比較低，進一步加劇自然資源的緊缺程度。相對短缺生態(tài)破壞(3)環(huán)境問題：環(huán)境污染仍在發(fā)展，并迅速由城市向_蔓延；_的范圍仍在擴大，程度在加劇。公平持續(xù)

2、利用率農村2實施可持續(xù)發(fā)展的途徑清潔生產生態(tài)農業(yè)(1)在工業(yè)經濟結構調整中，實行_。(2)在農業(yè)經濟結構調整中，實行_。三、協(xié)調人地關系的主要途徑人口規(guī)模1控制_。2轉變_。3自然資源的_利用。從我做起4協(xié)調人地關系，_。發(fā)展模式可持續(xù)(2011 年廣東省學業(yè)水平考試)根據可持續(xù)發(fā)展理念，下列日常行為中不值得提倡的是()A分類放置生活垃圾B乘坐公共交通工具C自備購物袋購物D經常使用一次性筷子【名師解讀】可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需求，而不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。一次性筷子的大量使用會使森林資源遭到破壞，不符合可持續(xù)發(fā)展理念?！敬鸢浮緿(2011 年廣東揭陽期中)所謂“排放權交易機制”是指在

3、政府對污染物排放進行總量限定的情況下，允許污染物排放量大的企業(yè)向污染物排放量小的企業(yè)購買排放指標。這種做法可以使()A當地的環(huán)境質量保持不變B當地的環(huán)境質量加速惡化C生產工藝環(huán)保的企業(yè)獲得更大的效益D排污量大的企業(yè)獲得更大收益【名師解讀】本題重在對 “ 排放權交易機制 ” 的理解。允許污染物排放量大的企業(yè)向污染物排放量小的企業(yè)購買排放指標，這種做法由于對污染物排放進行總量限定，所以不會使當地的環(huán)境質量逐漸惡化。【答案】C(2011 年廣東省學業(yè)水平模擬)我國以下生產活動符合可持續(xù)發(fā)展道路的是()A農業(yè)生產圍湖造田，陡坡開荒B農業(yè)生產退耕還林還草，發(fā)展生態(tài)農業(yè)C工業(yè)生產先污染，后治理D工業(yè)生產循環(huán)經濟，清潔生產【名師解讀】在農業(yè)經濟結構調整中，實現可持續(xù)發(fā)展的基本途徑是推行生態(tài)農業(yè)；在工業(yè)經濟結構調整中，實現可持續(xù)發(fā)展的基本途徑是實行清潔生產。農業(yè)生產中圍湖造田、陡坡開荒，會造成生態(tài)破壞；工業(yè)生產中先污染、后治理，會造成環(huán)境污染，都不符合可持續(xù)發(fā)展理念。【答案】BD