《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 游山西村課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 游山西村課件 教科版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陸游陸游陸游陸游 (1125一一1210)，南，南宋宋，平生作，平生作詩(shī)詩(shī)，是，是古代詩(shī)古代詩(shī)人中創(chuàng)作作品最多的人中創(chuàng)作作品最多的，其作品多強(qiáng)烈抒發(fā)自其作品多強(qiáng)烈抒發(fā)自己的政治抱負(fù)和熾熱己的政治抱負(fù)和熾熱的的，同時(shí)鞭，同時(shí)鞭撻投降派，撻投降派，思想性很強(qiáng)。，思想性很強(qiáng)。背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介 愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中，斗爭(zhēng)中，。宋孝宗乾。宋孝宗乾道二年（道二年（11661166），陸游由于支持張俊北伐），陸游由于支持張俊北伐失敗失敗。居山陰（今紹興）鏡湖。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。這首詩(shī)作于次年春。之三山村。這首詩(shī)作于次年春。hntngunzhku古古詩(shī)詩(shī)散散譯譯農(nóng)家如何待客？

2、風(fēng)俗如何？農(nóng)家如何待客？風(fēng)俗如何？詩(shī)人游玩，經(jīng)歷了什么？心情詩(shī)人游玩，經(jīng)歷了什么？心情如何？如何？ 表現(xiàn)感情：表現(xiàn)感情： 農(nóng)家農(nóng)家， 詩(shī)人陶醉于在詩(shī)人陶醉于在和和， 表現(xiàn)了表現(xiàn)了和和的感情。的感情。佳句賞析佳句賞析山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 既寫出山西村既寫出山西村， 另一方面它又另一方面它又，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了，令人回，令人回味無(wú)窮。味無(wú)窮。 多用來(lái)比喻人在多用來(lái)比喻人在。 這首詩(shī)是這首詩(shī)是蟄居山陰老家蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出所作。生動(dòng)地描畫出一幅一幅，對(duì)對(duì)，流，流溢著溢著的感情。詩(shī)的感情。詩(shī)中的三、四兩句，尤其寫得中的三、四兩句，尤其寫得流利生動(dòng)，已經(jīng)成為廣泛流流利生動(dòng)，已經(jīng)成為廣泛流行的成語(yǔ)。行的成語(yǔ)。一、詩(shī)貴在表現(xiàn)詩(shī)貴在表現(xiàn)作者作者，讀詩(shī)要仔細(xì)讀詩(shī)要仔細(xì)。二、二、是讀詩(shī)是讀詩(shī)的重要方法，要的重要方法，要注意讀出注意讀出。三、學(xué)詩(shī)要借助三、學(xué)詩(shī)要借助，出詩(shī)出詩(shī)歌描繪的歌描繪的。古代詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)古代詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)思想內(nèi)容思想內(nèi)容寫了什么？寫了什么？描寫了什么描寫了什么具體形象具體形象？表達(dá)出什么表達(dá)出什么思想情感？思想情感？語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 怎么寫的？怎么寫的？描寫出什么描寫出什么具體形象？具體形象？運(yùn)用了什么運(yùn)用了什么語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)？塑造塑造形象形象為什么這為什么這樣寫？樣寫？核心核心：