《安徽省滁州二中七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省滁州二中七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》課件 新人教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、唐太宗任命富于謀略的、唐太宗任命富于謀略的 和善斷和善斷大事的大事的 做宰相，還重用敢于直言做宰相，還重用敢于直言的的 。2 2、武則天愛惜人才，破格提拔許多人才，、武則天愛惜人才，破格提拔許多人才，如如 。3 3、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的 _等人當(dāng)宰相。等人當(dāng)宰相。4 4、唐玄宗統(tǒng)治后期，、唐玄宗統(tǒng)治后期，任用奸臣，導(dǎo)致以任用奸臣，導(dǎo)致以 、 為首的為首的叛亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。叛亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。 房玄齡房玄齡杜如晦杜如晦姚崇姚崇魏征魏征姚崇姚崇安祿山安祿山 史思明史思明人生四大喜事人生四大喜事 房玄齡是唐代初年著名良相、杰出謀臣，大唐“貞

2、觀之治”的主要締造者之一。 齊州臨淄人，舊唐書.房玄齡載：“幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文本州舉進(jìn)士，授羽騎尉?！狈啃g于隋末舉進(jìn)士。：？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。門權(quán)貴的推薦。 州郡中正負(fù)責(zé)察訪與之同籍的士人，了州郡中正負(fù)責(zé)察訪與之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表現(xiàn)材料，并據(jù)解其家世源流，整理其德才表現(xiàn)材料，并據(jù)此作出簡(jiǎn)短的總評(píng)語(yǔ)。此作出簡(jiǎn)短的總評(píng)語(yǔ)。“家世家世”也稱也稱“品品”，本人才德謂之本人才德謂之“狀狀”，中正官注明士人，中正官注明士人“品品狀狀”后評(píng)定其等第。等地分為九品：上上、后評(píng)定其等第。等地分為九品：上上、

3、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。中、下下。唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？殿試制度 武舉應(yīng)試者多至萬(wàn)人武狀元蘇乞兒武狀元蘇乞兒 我還要準(zhǔn)備參加皇帝親自主持的殿試。這樣，既增加了考試的嚴(yán)格性，又增加了我們的光榮感，覺得自己是“天子門生”了，更加忠君愛國(guó)。殿試殿試詩(shī)賦詩(shī)賦 推動(dòng)文化的繁榮（詩(shī)歌）推動(dòng)文化的繁榮（詩(shī)歌）和教育的發(fā)展和教育的發(fā)展 天下英雄，入吾彀中矣天下英雄，入吾彀中矣 唐太宗唐太宗科舉考試的最大科舉考試的最大獲益者是誰(shuí)？獲益者是誰(shuí)？封建最高統(tǒng)治者皇帝封建最高統(tǒng)治者皇帝( (生員，俗稱秀才生員，俗稱秀

4、才) )童試童試( (舉人，第一名稱舉人，第一名稱“解解元元”) )鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試( (貢士，第一名稱貢士，第一名稱“會(huì)會(huì)元元”) )會(huì)試會(huì)試( (進(jìn)士，第一名稱進(jìn)士，第一名稱“狀狀元元”) )殿試殿試他們誰(shuí)的成績(jī)好？三、三、科舉制度的影響科舉制度的影響 國(guó)家國(guó)家社會(huì)社會(huì)個(gè)人個(gè)人出身出身才學(xué)才學(xué)修身、齊家、修身、齊家、治國(guó)、平天下治國(guó)、平天下科舉制度開放開放繁榮繁榮報(bào)報(bào)效效促促進(jìn)進(jìn)第一次把個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)真正的聯(lián)系起來(lái)第一次把個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)真正的聯(lián)系起來(lái) 回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無(wú)一寸鐵，佘不得，欠不得，枯竭，貧無(wú)一寸鐵，佘不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚

5、，誰(shuí)敢雪中送炭。雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)敢雪中送炭。材料一：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。材料二：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。材料一中的材料一中的“選舉制度選舉制度”是指什么？誕生于中國(guó)歷史上是指什么？誕生于中國(guó)歷史上的哪個(gè)朝代？的哪個(gè)朝代？該制度形成和完善的過(guò)程中有五位隋唐帝王發(fā)揮了關(guān)鍵該制度形成和完善的過(guò)程中有五位隋唐帝王發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，請(qǐng)說(shuō)出他們分別是誰(shuí)？性作用，請(qǐng)說(shuō)出他們分別是誰(shuí)？材料一、二的主要觀點(diǎn)有什么相同之處？材料一、二的主要觀點(diǎn)有什么相同之處？科舉制度科舉制度隋朝隋朝隋文帝、隋煬

6、帝、唐太宗、武則天、唐玄宗隋文帝、隋煬帝、唐太宗、武則天、唐玄宗都認(rèn)為考試制度最早起源于中國(guó)都認(rèn)為考試制度最早起源于中國(guó) 1919年，越南舉行了最后一科會(huì)試，取中23名。此后，科舉制度在越南和世界歷史上終于完全退出了歷史舞臺(tái) 在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過(guò)科學(xué)考試的是極少數(shù)。中國(guó)歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。陳子昂陳子昂王維王維張九齡張九齡王

7、昌齡王昌齡 岑參岑參 韓韓 愈愈 他們都是進(jìn)士及第他們都是進(jìn)士及第隋 唐宋 明清察舉制、察舉制、九品制九品制文帝：分科考試文帝：分科考試煬帝：設(shè)進(jìn)士科煬帝：設(shè)進(jìn)士科（科舉創(chuàng)立）（科舉創(chuàng)立）鼎盛鼎盛八股文八股文禁錮思想禁錮思想衰落衰落太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué) 嚴(yán)格考試嚴(yán)格考試則天：殿試、武舉則天：殿試、武舉玄宗：殿試詩(shī)賦玄宗：殿試詩(shī)賦 （完善科舉）（完善科舉）你了解科舉制后來(lái)如何嗎？材料二：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說(shuō)：說(shuō)：“天下英雄入吾彀中矣。天下英雄入吾彀中矣?！?材料一：“科第之設(shè)科第之設(shè), ,草澤望之起家草澤望之起家, ,簪紱簪

8、紱(zn f(zn f) )望之望之繼世。孤寒失之繼世。孤寒失之, ,族餒矣族餒矣; ;世祿失之世祿失之, ,其族絕夷。其族絕夷?！?材料一說(shuō)明，在唐以后無(wú)論家世如何，要想取得較高的材料一說(shuō)明，在唐以后無(wú)論家世如何，要想取得較高的社會(huì)地位就必須通過(guò)什么途徑？社會(huì)地位就必須通過(guò)什么途徑？材料二體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實(shí)施科舉制的目的是什么？材料二體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實(shí)施科舉制的目的是什么？ 參加科舉參加科舉選拔的讀書人都為其所用，選拔的讀書人都為其所用，是維護(hù)其統(tǒng)治的需要。是維護(hù)其統(tǒng)治的需要。 第4課 科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生一、隋朝科舉制度的誕生1 1、隋文帝時(shí)期：、隋文帝時(shí)期： 分科考試選拔官員分科考試選拔官員2 2、隋煬帝時(shí)期：、隋煬帝時(shí)期： 正式設(shè)置進(jìn)士科正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善二、唐朝科舉制的完善1 1、唐太宗時(shí)期：、唐太宗時(shí)期： 擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模2 2、武則天時(shí)期、武則天時(shí)期開創(chuàng)殿試開創(chuàng)殿試開創(chuàng)武舉開創(chuàng)武舉3 3、唐玄宗時(shí)期：、唐玄宗時(shí)期： 詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響三、科舉制的影響1 1、改善用人制度、改善用人制度2 2、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展3 3、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展