《高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 探究題解題技巧課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 探究題解題技巧課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀 探究題解題技巧探究題解題技巧 1、回顧傳記的閱讀技巧，了解、回顧傳記的閱讀技巧，了解探究題型的特點(diǎn)。探究題型的特點(diǎn)。 2、探討探究題的答題技巧，提、探討探究題的答題技巧，提高規(guī)范答題的能力。高規(guī)范答題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從不同的角度和層面，文本所反應(yīng)映、從不同的角度和層面，文本所反應(yīng)映的人生價(jià)值（人的精神、品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的的人生價(jià)值（人的精神、品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)）和時(shí)代精神。貢獻(xiàn)）和時(shí)代精神。2、探討作者的寫作背景和寫作意圖。、探討作者的寫作背景和寫作意圖。3、探討文本中的某些問題，提出自己的、探討文本中的某些問題，提出自己的見解。見解。閱讀傳記時(shí)所關(guān)注的重

2、點(diǎn)閱讀傳記時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)1、理清基本事實(shí)，把握傳主的人、理清基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。2、理解作者的評(píng)論、思想，分析、理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想和基本事實(shí)之間作者的評(píng)論、思想和基本事實(shí)之間的關(guān)系。的關(guān)系。課標(biāo)卷中的設(shè)題方式課標(biāo)卷中的設(shè)題方式（20072011）【07】 4.葉圣陶晚年曾用葉圣陶晚年曾用“得失賽翁馬，襟得失賽翁馬，襟懷孺子牛懷孺子?！眮碜悦?。依據(jù)傳記內(nèi)容，來自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文探究文中哪一面中哪一面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的已經(jīng)

3、體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子牛孺子牛”襟襟懷。請(qǐng)簡(jiǎn)要懷。請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。論述。（8分）分）【08 】4.盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有人認(rèn)為是他認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有人認(rèn)為是他教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，有人認(rèn)為是要鴻章的培植。有人認(rèn)為是要鴻章的培植。你的看法你的看法呢？請(qǐng)呢？請(qǐng)就你就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。（。（8分）分） 概括分析類概括分析類觀點(diǎn)選擇類觀點(diǎn)選擇類 【 09 09 】 4. 4.文中說：文中說：“陶行知不僅是一位陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，

4、而且是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。”這這句話句話給你什么樣的啟示給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)務(wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。談你感受最深的一點(diǎn)。（8 8分）分）【10 】 4.袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗打了一仗”，最終又，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加將更加長(zhǎng)久長(zhǎng)久”。請(qǐng)你就對(duì)。請(qǐng)你就對(duì)“同行同行”、“尊嚴(yán)尊嚴(yán)”、“友誼友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，結(jié)

5、合全文，談?wù)勀愕目捶?。談?wù)勀愕目捶?。?分）分） 觀點(diǎn)揭示類觀點(diǎn)揭示類話題選擇類話題選擇類【11 11 】盡管黃賓虹和張大千都盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對(duì)金錢的看法及藝道旨趣卻大相對(duì)金錢的看法及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請(qǐng)徑庭。這給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃ńY(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。? 8分）分） 立意延伸類立意延伸類規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 1 1、探究的范圍在文本。、探究的范圍在文本。 2 2、探究題逐漸成熟，漸漸走出、探究題逐漸成熟，漸漸走出“分析評(píng)價(jià)作者或傳主分析評(píng)價(jià)作者或傳主在文中的觀點(diǎn)態(tài)度在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”陰

6、影，轉(zhuǎn)而要求考生根據(jù)文章內(nèi)容提陰影，轉(zhuǎn)而要求考生根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)態(tài)度。出自己的觀點(diǎn)態(tài)度。 3 3、實(shí)質(zhì)越來越接近新材料作文的提綱。、實(shí)質(zhì)越來越接近新材料作文的提綱。答案一：答案一： 黃賓虹追求藝術(shù)真諦，甘于寂寞，倡導(dǎo)黃賓虹追求藝術(shù)真諦，甘于寂寞，倡導(dǎo)真畫真畫 黃賓虹嚴(yán)守士大夫精神黃賓虹嚴(yán)守士大夫精神 恪守傳統(tǒng)的雅正的士大夫畫恪守傳統(tǒng)的雅正的士大夫畫答案二：答案二： 每個(gè)人的人生態(tài)度都不相同，對(duì)金錢的每個(gè)人的人生態(tài)度都不相同，對(duì)金錢的看法及興趣也各部相同。我們?cè)谌松牡缆房捶芭d趣也各部相同。我們?cè)谌松牡缆飞希灰^分追求名利，要有正確價(jià)值取向，上，不要過分追求名利，要有正確價(jià)值取向

7、，追求精神上需求。這樣才能真正成為一代宗追求精神上需求。這樣才能真正成為一代宗師。師。答案三：答案三： 不同的人會(huì)有不同的人生態(tài)度。黃賓不同的人會(huì)有不同的人生態(tài)度。黃賓虹一生力避賣畫，嚴(yán)守傳統(tǒng)士大夫一生不虹一生力避賣畫，嚴(yán)守傳統(tǒng)士大夫一生不言阿睹的精神，他平靜淡泊，過著清寂的言阿睹的精神，他平靜淡泊，過著清寂的歲學(xué)人生活歲學(xué)人生活;而張大千一生充滿傳奇色彩，而張大千一生充滿傳奇色彩，26歲名揚(yáng)天下，有著瀟灑的追求，對(duì)金錢歲名揚(yáng)天下，有著瀟灑的追求，對(duì)金錢也不避諱。這充分體現(xiàn)了不同的人會(huì)有不也不避諱。這充分體現(xiàn)了不同的人會(huì)有不同的人生態(tài)度和人生價(jià)值觀。同的人生態(tài)度和人生價(jià)值觀。 答案四：答案四：

8、 不同的人生態(tài)度和價(jià)值取向成就了不同不同的人生態(tài)度和價(jià)值取向成就了不同的藝術(shù)大師。的藝術(shù)大師。 1.黃賓虹一生平靜淡泊，張大千一生充黃賓虹一生平靜淡泊，張大千一生充滿傳奇色彩；滿傳奇色彩； 2.黃賓虹黃賓虹80歲才舉辦第一次畫展，張大歲才舉辦第一次畫展，張大千千26歲舉辦畫展；歲舉辦畫展； 3.黃賓虹不言阿睹，生活清寂，張大千黃賓虹不言阿睹，生活清寂，張大千追求金錢，出手闊綽追求金錢，出手闊綽. 答案五：答案五： 兩人對(duì)人生的態(tài)度各有所長(zhǎng)。黃賓虹兩人對(duì)人生的態(tài)度各有所長(zhǎng)。黃賓虹士大夫的操守固然沒有錯(cuò)，但人生在世，士大夫的操守固然沒有錯(cuò)，但人生在世，就應(yīng)像張大千一樣，活得瀟灑，對(duì)一切看就應(yīng)像張大

9、千一樣，活得瀟灑，對(duì)一切看得開一些，才不枉來世間走一遭?；蛟S有得開一些，才不枉來世間走一遭?；蛟S有時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)黃大師的淡泊名利吧！時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)黃大師的淡泊名利吧！參考答案參考答案 觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于清寂淡泊，追尋藝術(shù)真諦。清寂淡泊，追尋藝術(shù)真諦。 與平靜淡泊中求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度；與平靜淡泊中求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度；淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人本色；本色；避俗趨雅，不為流俗所動(dòng)，尋求華滋避俗趨雅，不為流俗所動(dòng)，尋求華滋渾厚的畫風(fēng)。渾厚的畫風(fēng)。觀點(diǎn)二：創(chuàng)新與模仿并重，理想與時(shí)觀點(diǎn)二：創(chuàng)新與模仿并重，理想與時(shí)尚兼顧。尚兼顧。 * 創(chuàng)造與仿作兼顧；創(chuàng)造與仿作兼顧； 對(duì)金錢的開通看法和瀟灑態(tài)度；對(duì)金錢的開通看法和瀟灑態(tài)度； 注重民間時(shí)尚意趣。注重民間時(shí)尚意趣。觀點(diǎn)三：既恪守傳統(tǒng)，又踴躍創(chuàng)新，在觀點(diǎn)三：既恪守傳統(tǒng)，又踴躍創(chuàng)新，在追求自己理想的過程中享受人生。追求自己理想的過程中享受人生。 * 守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧；守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧； 懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè)；懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè)； 腳踏實(shí)地，享受人生腳踏實(shí)地，享受人生。 2011遼寧卷遼寧卷數(shù)學(xué)奇才華羅庚數(shù)學(xué)奇才華羅庚