《河北省平泉縣第四中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、議論性散文議論性散文情景創(chuàng)設(shè)：情景創(chuàng)設(shè)：人們常說人們常說“人定勝天人定勝天”“”“征服自然征服自然”，而嚴春友卻提出而嚴春友卻提出“敬畏自然敬畏自然”的觀點，的觀點，為什么他會這么說呢？你又有什么樣為什么他會這么說呢？你又有什么樣的看法呢？的看法呢？議論性散文不同于抒情性散文，也不議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的議論文。這種文體主要使用同于一般的議論文。這種文體主要使用議論議論這種這種表達方式表達方式，內(nèi)容是議論性的，內(nèi)容是議論性的，有論點有論據(jù)有論證；但是它有一個顯有論點有論據(jù)有論證；但是它有一個顯著的特色就是著的特色就是富有文學(xué)色彩富有文學(xué)色彩。講究形象。講究形象的語言，文學(xué)的語

2、言，有濃郁的抒情成的語言，文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。分和感情色彩。議論性散文議論性散文議論性散文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)：議論性情感、抒發(fā)：文學(xué)性 1 1、讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 理解詞義理解詞義: : 敬畏敬畏 蓬蓬 蒿蒿 精巧絕倫精巧絕倫 不自量力不自量力 相形見相形見絀絀 咫咫尺尺 深深邃邃 狼藉斑斑狼藉斑斑 混混淆淆 不過爾爾不過爾爾 鯤鯤( (k kn n) )鵬鵬 斥鴳斥鴳( (y yn n) ) hopngchzhxiosu自主探究：自主探究： 2、掌握下列詞語。 蓬蒿：蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指野草。 咫尺：咫尺：比喻距離很近。 狼藉：狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。 自不量力：自不量力：不衡

3、量自己的能力。形容對自己估計太高。 相形見絀：相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。 精巧絕倫：精巧絕倫：精細巧妙，沒有可比。 佳肴：佳肴：精美的菜肴。 吶喊：吶喊：大聲喊叫助威。3、自讀課文，整體感知。、自讀課文，整體感知。、本文談?wù)摰氖恰⒈疚恼務(wù)摰氖?和的關(guān)系，人類應(yīng)該從和的關(guān)系，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變要的理念，應(yīng)該，根本上轉(zhuǎn)變要的理念，應(yīng)該，。表現(xiàn)了作者具有一種意識。表現(xiàn)了作者具有一種意識。、表達作者觀點的句子是。、表達作者觀點的句子是。人人自然自然征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然愛護自然愛護自然憂患憂患最后一段最后一段4、作者作者提出提出“敬畏自然敬畏自然”的觀的觀點，點，運用了

4、什么論述過程？運用了什么論述過程？ 論論證方法是什么？證方法是什么？ 提出提出“征服自然征服自然”的說法錯誤（的說法錯誤（1） 人類智慧（人類智慧（2 3 4） 自然的智慧（自然的智慧（5） 自然與人類的關(guān)系（自然與人類的關(guān)系（6 7） 宇宙生命（宇宙生命（8-10） 結(jié)論（結(jié)論（11）：敬畏自然敬畏自然愛護自然愛護自然人類打開的宇宙空間很小人類打開的宇宙空間很小人類的認識史是糾錯史人類的認識史是糾錯史礦坑可能會成為陷阱礦坑可能會成為陷阱存在比人更高級的生物存在比人更高級的生物創(chuàng)造了豐富多彩的生命創(chuàng)造了豐富多彩的生命人類是自然智慧的最高體現(xiàn)人類是自然智慧的最高體現(xiàn)懂得美學(xué)原則懂得美學(xué)原則人類的

5、智慧是大自然賦予的人類的智慧是大自然賦予的人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)人類應(yīng)該愛護自然人類應(yīng)該愛護自然有生命的物質(zhì)有生命的物質(zhì)無生命的物質(zhì)無生命的物質(zhì)對對比比論論證證層層推進，水到渠成的論述過程層層推進，水到渠成的論述過程小組合作小組合作1 1、敬畏自然的含義是什么？、敬畏自然的含義是什么？2、為什么要敬畏自然？、為什么要敬畏自然？ 3 3、文章闡述了哪些敬畏自然的理由？、文章闡述了哪些敬畏自然的理由？4 4、為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？、為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？小組合作：小組合作：1 1、敬畏自然的含義是什么？、敬畏自然的含義是什么？敬重敬重自然，自然

6、，畏懼畏懼自然。自然。 作者之所以提出要作者之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因是因為為人人常常與自然對立，常常與自然對立，宣稱要征服自然，宣稱要征服自然，有時有時違背自然規(guī)律，違背自然規(guī)律，破壞自然，破壞自然，導(dǎo)致自導(dǎo)致自然界的懲罰然界的懲罰。只有認識自然，愛護自然，。只有認識自然，愛護自然，人與自然才能人與自然才能和諧發(fā)展。和諧發(fā)展。2、為什么要敬畏自然？、為什么要敬畏自然？ 自然的智慧是人類無法相比的；自然的智慧是人類無法相比的；人類人類的智慧也是自然賦予的的智慧也是自然賦予的，是自然智慧的，是自然智慧的一部分；一部分； 宇宙是個大生命，人只是宇宙中的宇宙是個大生命，人只是宇宙中的一種生

7、命形態(tài)，一種生命形態(tài)，宇宙中其它的一切生命宇宙中其它的一切生命和人類是平等的。和人類是平等的。3 3、文章闡述了哪些敬畏自然的理由？、文章闡述了哪些敬畏自然的理由？ 人類與自然，人類與自然，都是宇宙生命的組成部都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，但分，盡管生命的存在形式不同，但都是都是平等的生命平等的生命。所以。所以, ,敬畏自然敬畏自然, ,就是敬畏智就是敬畏智慧慧, ,敬畏生命敬畏生命, ,敬畏我們自己。敬畏我們自己。4 4、為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？、為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？1 1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而

8、，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？掘的陷阱呢？ 本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：本文許多語句富有哲理性，請仔細體會： 陷阱，就是危機。人類開采礦物，留下了無數(shù)礦陷阱，就是危機。人類開采礦物，留下了無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。危及人類自身。 宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，它人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

9、們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。2 2、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。閱讀第閱讀第5 5自然段，回答下列問題：自然段，回答下列問題：1 1、請概括這段文字的主要內(nèi)容、請概括這段文字的主要內(nèi)容: :_2 2、為什么說、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然也是大自然的的“藝術(shù)品藝術(shù)品”？3 3、作者從哪些方面具體比較了、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀相形見絀”？、大自然用、大自然用“死死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；類卻不能制造出一個哪怕是最簡

10、單的生物；、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；、大自然、大自然“懂得懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。大自然的智慧是無與倫比的。大自然的智慧是無與倫比的。 蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。機制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。 請說說人與自然是一種怎請說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就樣的關(guān)系，并就“敬畏自然敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。人們發(fā)出呼吁。示例示例1.保護環(huán)境，人人有責(zé)。保護環(huán)境，人人有責(zé)。2.綠色讓我們快樂，讓世界美好。綠色讓我們快樂，讓世界美好。3.我們愛護今天的自然，自然呵護我我們愛護今天的自然，自然呵護我們的明天。們的明天。4.破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。的家園。