《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第3講 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及癌變課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第3講 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及癌變課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3 3講講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及癌變細(xì)胞的分化、衰老、凋亡及癌變考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破題型透析題型透析返回總目錄返回總目錄考點(diǎn)二考點(diǎn)二 細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變考綱原生態(tài)考綱原生態(tài)備選素材備選素材第四單元第四單元 細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的生命歷程考 綱 原 生 態(tài)1.細(xì)胞的分化和細(xì)胞的全能性()2.細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系()3.癌細(xì)胞的主要特征及防治()考點(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷 1細(xì)胞的分化(1)概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生

2、理功能上發(fā)生_的過(guò)程。(2)實(shí)質(zhì)：_。(3)結(jié)果：形成各種不同的_。(4)意義：是生物_的基礎(chǔ)。使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種_ _的效率。穩(wěn)定性差異穩(wěn)定性差異基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá)組織和器官組織和器官個(gè)體發(fā)育個(gè)體發(fā)育生生理功能理功能 2細(xì)胞的全能性(1)概念：_的細(xì)胞，仍然具有_的潛能。(2)分析下列實(shí)例所依據(jù)的原理：植物組織培養(yǎng)：_?？寺⊙蚨嗬囵B(yǎng)：_?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷已分化已分化發(fā)育成完整個(gè)體發(fā)育成完整個(gè)體植物細(xì)胞具有全能性植物細(xì)胞具有全能性動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 3細(xì)胞分化與

3、細(xì)胞全能性的比較細(xì)胞分化細(xì)胞分化細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性原因原因_ _特點(diǎn)特點(diǎn)持久性持久性穩(wěn)定性和不可逆性：一般穩(wěn)定性和不可逆性：一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死保持分化后的狀態(tài)，直到死亡亡普遍性：在生物界中普遍普遍性：在生物界中普遍存在存在高度分化的植物體細(xì)胞具高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性有全能性動(dòng)物已分化的體細(xì)胞全能動(dòng)物已分化的體細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核仍具有性受限制，但細(xì)胞核仍具有全能性全能性考點(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)含有本物種全套遺傳物質(zhì)含有本

4、物種全套遺傳物質(zhì)結(jié)果結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞群不同的細(xì)胞群形成新的個(gè)體形成新的個(gè)體大小大小比較比較細(xì)胞分化程度有高低之細(xì)胞分化程度有高低之分，如分，如體細(xì)胞體細(xì)胞_生殖生殖細(xì)胞細(xì)胞_受精卵受精卵細(xì)胞全能性表達(dá)的難易程度不細(xì)胞全能性表達(dá)的難易程度不同，如同，如受精卵受精卵_生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞_體體細(xì)胞細(xì)胞聯(lián)系聯(lián)系兩者的遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變兩者的遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變已分化的細(xì)胞仍然保持全能性已分化的細(xì)胞仍然保持全能性一般情況下，分化程度越高，全能性相對(duì)越低一般情況下，分化程度越高，全能性相對(duì)越低考點(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考

5、能診斷(1)未脫離植物體的細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性植物細(xì)胞全能性的表達(dá)需要一定的條件，即離體、無(wú)菌，一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物激素等。未脫離植物體的細(xì)胞，其全能性受到抑制，不能發(fā)育成完整的新個(gè)體。(2)同一個(gè)體不同類(lèi)型細(xì)胞的RNA不同同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)完全相同，但由于選擇性表達(dá)的基因不同，因而轉(zhuǎn)錄生成的mRNA及翻譯生成的蛋白質(zhì)不同?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷(3)單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物分化形式的不同：?jiǎn)渭?xì)胞生物的細(xì)胞分化不表現(xiàn)為細(xì)胞間的差異，而是在生活史中有規(guī)律地發(fā)生形態(tài)和生理上的階段性變化。多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分化形成特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)

6、和功能的組織和器官?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性(1)蛙胚胎發(fā)育過(guò)程中，通過(guò)細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量，并在一定時(shí)期發(fā)生細(xì)胞分化。 (2014高考江蘇卷)( )(2)同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同。(2013高考海南卷)( )(3)同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)。(2013高考海南卷)( )(4)不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同。 (2012高考上海卷改編)( )(5)斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化。(2011高考北京卷改編)( )知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷考點(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性(6)玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

7、體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。(2011高考山東卷高考山東卷)( )(7)ATP合成酶基因?qū)儆谏莩藁?，在不同?xì)胞中選擇性表達(dá)。合成酶基因?qū)儆谏莩藁颍诓煌?xì)胞中選擇性表達(dá)。(2009高考山東卷改編高考山東卷改編)( )知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷考點(diǎn)一考點(diǎn)一細(xì)胞的分化和全能性細(xì)胞的分化和全能性 1(2014高考新課標(biāo)全國(guó)卷)同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是 ()A二者所處的細(xì)胞周期不同B二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因組不同D二者核DNA的復(fù)制方式不同 神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞在功能上不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果，即細(xì)

8、胞中的基因選擇性表達(dá)，合成的特定蛋白不同，B項(xiàng)正確。神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞，不再分裂，則都不具有周期性，也不進(jìn)行核DNA的復(fù)制，A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。二者含有的基因組相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷 解析解析 答案答案B2(2015泰安模擬泰安模擬)動(dòng)物細(xì)胞中的一類(lèi)動(dòng)物細(xì)胞中的一類(lèi)基因是維持基本生命活動(dòng)的，在各基因是維持基本生命活動(dòng)的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)。另一類(lèi)種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)。另一類(lèi)基因是選擇性表達(dá)的基因。圖為基因是選擇性表達(dá)的基因。圖為B細(xì)細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中三個(gè)基因的開(kāi)閉胞，關(guān)于該細(xì)胞中三

9、個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是 ()A其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即A抗體基因抗體基因B其中有二個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即其中有二個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)，即ATP合成酶基因和合成酶基因和A抗體基因抗體基因C其中有其中有號(hào)染色體上的兩個(gè)處于號(hào)染色體上的兩個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài)活動(dòng)狀態(tài)D三個(gè)都處于活動(dòng)狀態(tài)三個(gè)都處于活動(dòng)狀態(tài) 胰島素基因和A抗體基因是特定細(xì)胞選擇性表達(dá)的基因，B細(xì)胞中的A抗體基因只能在受到特異性抗原刺激后才能表達(dá)，而胰島素基因在B細(xì)胞中不表達(dá)；ATP合成酶基因?qū)儆诰S持細(xì)胞的生存的基因之一，在活細(xì)胞中都可表達(dá)。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞分化和細(xì)

10、胞全能性的判斷題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷 解析解析 答案答案圖顯圖顯/隱隱B 3下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是 ()A玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株B小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性。小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞，并沒(méi)有發(fā)育成個(gè)體，所以不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性。小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株體現(xiàn)的是植物生殖細(xì)胞的全能性。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷 解析解析 答案答案D 1細(xì)胞分化的標(biāo)

11、志在所有細(xì)胞中都表達(dá)的基因，與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等不能證明細(xì)胞發(fā)生分化；只有在特定細(xì)胞中選擇性表達(dá)的基因控制細(xì)胞分化，如胰島素基因、血紅蛋白基因可以證明細(xì)胞發(fā)生了分化。 2判斷細(xì)胞全能性的標(biāo)志由種子發(fā)育成個(gè)體能證明受精卵具有全能性，不能證明體細(xì)胞的全能性；由體細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)個(gè)體能證明體細(xì)胞的全能性。判斷體細(xì)胞是否具有全能性的標(biāo)志是看起點(diǎn)和終點(diǎn)，起點(diǎn)是“已分化的體細(xì)胞”，終點(diǎn)是發(fā)育成“個(gè)體”。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷題組一細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的判斷 4下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()A自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)B胚

12、胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化C組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程D造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病 自體干細(xì)胞移植過(guò)程中，干細(xì)胞來(lái)自患者本身，干細(xì)胞表面的組織相容性抗原與患者自身的組織相容性抗原完全相同，所以不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，A項(xiàng)正確。組織的細(xì)胞更新過(guò)程包括細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類(lèi)兩個(gè)主要方面，同時(shí)也有基因控制的細(xì)胞自主結(jié)束生命的過(guò)程，即細(xì)胞凋亡，故C項(xiàng)正確。造血干細(xì)胞屬于專(zhuān)能干細(xì)胞，能分化成各種血細(xì)胞，通過(guò)移植造血干細(xì)胞可替代惡性增殖的白細(xì)胞，治療白血病，故D項(xiàng)正確。胚胎干細(xì)胞屬于全能干細(xì)胞，體外培養(yǎng)時(shí)可以只增殖不分化，但

13、培養(yǎng)基中加入誘導(dǎo)分化因子時(shí)可以分化成不同的組織和器官，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組二干細(xì)胞的特點(diǎn)與應(yīng)用題組二干細(xì)胞的特點(diǎn)與應(yīng)用 解析解析 答案答案B 5實(shí)驗(yàn)證明，人的皮膚細(xì)胞可通過(guò)誘導(dǎo)回到早期干細(xì)胞狀態(tài)，這些干細(xì)胞能發(fā)育形成心臟細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等。與此有關(guān)的敘述，不正確的是 ()A該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了早期干細(xì)胞的全能性B皮膚細(xì)胞具有人生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的全套遺傳信息C皮膚細(xì)胞回到早期干細(xì)胞后，具有了細(xì)胞周期D干細(xì)胞發(fā)育形成心臟細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞分化 本題考查考生運(yùn)用知識(shí)，對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理判斷的能力。人的皮膚細(xì)胞雖已高度分化，但仍具有人體生長(zhǎng)發(fā)育、

14、遺傳變異的全套遺傳信息，因此具有全能性，B項(xiàng)正確；當(dāng)皮膚細(xì)胞被誘導(dǎo)回干細(xì)胞后，又可繼續(xù)分裂，因此具有了細(xì)胞周期，C項(xiàng)正確；這些誘導(dǎo)出來(lái)的干細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞分化，發(fā)育成心臟細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞，該過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞分化，但不能發(fā)育成完整個(gè)體，因此，該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，故D項(xiàng)正確、A項(xiàng)錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組二干細(xì)胞的特點(diǎn)與應(yīng)用題組二干細(xì)胞的特點(diǎn)與應(yīng)用 解析解析 答案答案A考點(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷 1衰老細(xì)胞的特征(1)水分_，體積變小，_減慢。(2) _ (頭發(fā)變白)。(3) _ (老年斑形成)。(4)細(xì)胞核_，核膜_

15、，染色質(zhì)收縮、染色加深。(5)細(xì)胞膜_改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。 2細(xì)胞的凋亡(1)概念：由_所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。(2)原因：細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由_決定的程序性調(diào)控。新陳代謝速率新陳代謝速率酶活性降低酶活性降低色素逐漸積累色素逐漸積累體積增大體積增大內(nèi)折內(nèi)折通透性通透性基因基因遺傳機(jī)制遺傳機(jī)制減少減少 3細(xì)胞的癌變(1)癌變實(shí)質(zhì)_發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷編程性死亡編程性死亡自然更新自然更新正常發(fā)育正常發(fā)育內(nèi)部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境外界各種因素外界各種因素原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因(2

16、)癌細(xì)胞的特征能夠_。_發(fā)生顯著變化，如成纖維細(xì)胞由扁平梭形變成球形。表面發(fā)生了變化，細(xì)胞膜上的_等物質(zhì)減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移。(3)三種致癌因子_、化學(xué)致癌因子和_?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變無(wú)限增殖無(wú)限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白糖蛋白物理致癌因子物理致癌因子病毒致癌因子病毒致癌因子知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷 1混淆細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老，誤認(rèn)為衰老個(gè)體中細(xì)胞一定衰老。對(duì)于單細(xì)胞生物體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡；多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是不斷地更新，總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)，但從整體上看，個(gè)體衰老的過(guò)程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰

17、老的過(guò)程。 2誤認(rèn)為只有癌細(xì)胞內(nèi)才有原癌基因與抑癌基因，且只要有一個(gè)基因突變即可引發(fā)細(xì)胞癌變。人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上本來(lái)就存在著與癌有關(guān)的基因原癌基因和抑癌基因。環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和考點(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變分裂失控而變成癌細(xì)胞。癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結(jié)果，而是多個(gè)基因突變的累積效應(yīng)。 3誤認(rèn)為細(xì)胞衰老、凋亡對(duì)生物個(gè)體無(wú)利多細(xì)胞生物的細(xì)胞總是不停地更新著，細(xì)胞的正常衰老死亡和細(xì)胞凋亡都是維持生物體正常生命活動(dòng)所必需的。只有細(xì)胞癌變和細(xì)胞壞死對(duì)生物體有害?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞

18、衰老、凋亡和癌變(1)胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞不斷分裂，但不發(fā)生凋亡。(2014高考江蘇卷)( )(2)細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)。(2013高考江蘇卷)( )(3)細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老。 (2012高考山東卷)( )(4)衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。(2012高考山東卷)( )(5)細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡。(2012高考山東卷)( )知識(shí)梳理知識(shí)梳理 考能診斷考能診斷考點(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變(6)細(xì)胞凋亡受基因調(diào)控，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育。(2011高考江蘇卷)( )(7)原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可

19、遺傳。 (2013高考江蘇卷)( )(8)癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無(wú)限增殖。 (2012高考課標(biāo)卷)( )(9)癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差異。(2012高考課標(biāo)卷)( )(10)原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖。(2012高考課標(biāo)卷)( )考點(diǎn)二考點(diǎn)二細(xì)胞衰老、凋亡和癌變細(xì)胞衰老、凋亡和癌變 1(2015濟(jì)南模擬)下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述，不正確的是 ()A衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果細(xì)胞萎縮，新陳代謝速率減慢B衰老的細(xì)胞，細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低C細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累，從而影響新陳代謝D衰老的細(xì)胞呼吸速率加快，細(xì)胞核體積變小，染色質(zhì)固縮 衰老的細(xì)胞呼吸速率減

20、慢，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮、染色加深。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析 解析解析 答案答案D 2(2014高考山東卷)神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說(shuō)法正確的是()A細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育B生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)C神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)電信號(hào)傳遞信息D死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)。細(xì)胞程序性死亡是正常的生理過(guò)程，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，A項(xiàng)錯(cuò)誤；未得到足夠生存因子的神經(jīng)細(xì)胞程序性死亡，說(shuō)明生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)，B項(xiàng)正確；神經(jīng)

21、細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息，神經(jīng)遞質(zhì)屬于化學(xué)信號(hào)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析 解析解析 答案答案圖顯圖顯/隱隱B 3細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老B效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡C細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡D衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 個(gè)體的衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程，A項(xiàng)正確；細(xì)胞凋亡是正常機(jī)體在受到生理和病理刺激后出現(xiàn)的一種主動(dòng)的死亡過(guò)程，

22、被病原體侵入的細(xì)胞(靶細(xì)胞)的清除，是細(xì)胞的凋亡，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；染色質(zhì)固縮后將無(wú)法正常解旋，從而影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，D項(xiàng)正確。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析 解析解析 答案答案C 4下列是關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述，其中正確的是 ()A二者都可引起細(xì)胞死亡現(xiàn)象B二者對(duì)機(jī)體都有積極的生物學(xué)意義C二者都是病理現(xiàn)象，對(duì)機(jī)體都有害D二者都會(huì)傷及周?chē)渌?xì)胞 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的最終結(jié)果都是細(xì)胞死亡。細(xì)胞凋亡是一個(gè)主動(dòng)的由基因決定的細(xì)胞程序化或自行結(jié)束生命的過(guò)程，對(duì)生物個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持都有重要作用，是有積極意義的

23、；但細(xì)胞壞死是一種由極端的物理、化學(xué)因素或嚴(yán)重的病理性刺激引起的細(xì)胞損傷和死亡。細(xì)胞壞死時(shí)，其內(nèi)容物釋放到胞外，會(huì)對(duì)周?chē)?xì)胞造成傷害，從而引起炎癥。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析 解析解析 答案答案A判斷細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的方法(1)判斷方法(2)細(xì)胞凋亡的實(shí)例清除多余、無(wú)用的細(xì)胞。如蝌蚪的尾巴按照一定程序消失，這里的蝌蚪的尾巴細(xì)胞屬于多余、無(wú)用的細(xì)胞。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析清除完成正常使命的衰老細(xì)胞。如“脫落的人體皮膚表皮細(xì)胞”是完成正常使命的衰老細(xì)

24、胞。清除體內(nèi)有害細(xì)胞、被病原體感染的細(xì)胞等異常細(xì)胞。如“因吞噬過(guò)多的細(xì)菌而死亡的白細(xì)胞”和癌細(xì)胞都屬于此類(lèi)異常細(xì)胞。維持器官和組織中細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定。題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析題組一細(xì)胞衰老與凋亡的判斷與分析 5(2014高考四川卷)TGF1Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移B從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗駽復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳

25、遞D若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡 本題考查基因表達(dá)及癌細(xì)胞防治的有關(guān)知識(shí)。惡性腫瘤細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞的黏著性降低，因此容易分散轉(zhuǎn)移，A項(xiàng)正確；據(jù)題干可知復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因表達(dá)能阻止細(xì)胞異常增殖，說(shuō)明該復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因是抑癌基因，B項(xiàng)正確；據(jù)題干“生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)”可知，信息由細(xì)胞質(zhì)傳遞到了細(xì)胞核，C項(xiàng)正確；若該受體蛋白基因不表達(dá)，就不能誘導(dǎo)靶基因表達(dá)，則細(xì)胞的異常增殖不會(huì)被阻止，靶細(xì)胞不能正常凋亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組二癌變的原因、特征及防治題組二癌變的原因、特征及防治 解析解析 答案答案D 6(2015福建廈門(mén)質(zhì)檢)下列有關(guān)細(xì)胞癌變

26、的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變B癌變細(xì)胞黏著性降低，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移C癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除D癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩 癌變細(xì)胞與癌變有關(guān)的酶活性增強(qiáng)，代謝增強(qiáng)。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組二癌變的原因、特征及防治題組二癌變的原因、特征及防治 解析解析 答案答案D(1)癌細(xì)胞特征不死性：條件適宜時(shí)，癌細(xì)胞可以無(wú)限增殖，而且分裂迅速，細(xì)胞內(nèi)的核糖體數(shù)目大量增加，代謝異?；钴S。遷移性：癌細(xì)胞分泌一些酶類(lèi)分解細(xì)胞表面的某些結(jié)構(gòu)(糖蛋白)，導(dǎo)致癌細(xì)胞黏著性降低，易于擴(kuò)散。失去接觸抑制性：正常細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)到彼此接觸后停止生長(zhǎng)，稱(chēng)為接觸抑制。而癌細(xì)胞即使堆積成

27、群，仍然可以生長(zhǎng)。如下圖：題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法題組二癌變的原因、特征及防治題組二癌變的原因、特征及防治(2)癌變的機(jī)理(3)原癌基因與抑癌基因原癌基因是維持機(jī)體正?；顒?dòng)所必需的基因，在細(xì)胞分裂過(guò)程中它主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂進(jìn)程。只有當(dāng)原癌基因突變成癌基因后，細(xì)胞才會(huì)惡性增殖；而抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常的增殖，從而遏制腫瘤的形成，抑癌基因的丟失或失活，可能導(dǎo)致腫瘤發(fā)生。癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞異常分裂，對(duì)這種異常分裂機(jī)體又無(wú)法阻止而造成的。題組二癌變的原因、特征及防治題組二癌變的原因、特征及防治 7下列對(duì)人體細(xì)胞生命歷程的描述，正確的是 ()A

28、細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，核糖體數(shù)量增加，染色體復(fù)制加快B細(xì)胞分化：細(xì)胞形態(tài)改變，遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，功能趨向?qū)ｉT(mén)化C細(xì)胞衰老：細(xì)胞核體積變小，細(xì)胞膜通透性增大，色素積累增多D細(xì)胞凋亡：特定基因表達(dá)，合成新的蛋白質(zhì)，細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命 染色體復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中，不發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分化的機(jī)理是基因選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不改變，B錯(cuò)誤；細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積變大，細(xì)胞膜通透性減小，色素積累增多，C錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法 解析解析 答案答案題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析D8(2015福建四地六校聯(lián)考福建四地六校聯(lián)考)如圖為人如圖為人體細(xì)胞所經(jīng)

29、歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階體細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段，圖中段，圖中為不同的細(xì)胞，為不同的細(xì)胞，ac表示不同的生理過(guò)程。下列敘述正表示不同的生理過(guò)程。下列敘述正確的是確的是 ()A與與相比，的分裂增殖能相比，的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱力加強(qiáng)，分化能力減弱B的形成過(guò)程中發(fā)生了基因的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合分離和自由組合C的核基因相同，蛋白質(zhì)種的核基因相同，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量相同類(lèi)和數(shù)量相同D進(jìn)入進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞酶活性降低，過(guò)程的細(xì)胞酶活性降低，代謝減慢代謝減慢 a過(guò)程屬于細(xì)胞的增殖，b過(guò)程屬于細(xì)胞的分化，與相比，的分裂增殖能力減弱，分化程度高，A錯(cuò)誤；細(xì)胞形成過(guò)程中進(jìn)行的分裂屬于有絲分裂

30、，不發(fā)生基因分離和自由組合，B錯(cuò)誤；的核基因相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量并不相同，C錯(cuò)誤。題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法 解析解析 答案答案題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析D圖顯圖顯/隱隱 (1)細(xì)胞生命歷程各過(guò)程中的遺傳物質(zhì)變化題組設(shè)計(jì)題組設(shè)計(jì) 解題技法解題技法結(jié)果結(jié)果遺傳物質(zhì)變化遺傳物質(zhì)變化細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂單細(xì)胞生物完成生殖單細(xì)胞生物完成生殖，多多細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分細(xì)胞分化細(xì)胞分化形成不同組織和器官形成不同組織和器官遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變細(xì)胞癌變細(xì)胞癌變變成無(wú)限增殖的癌細(xì)胞變成無(wú)限增殖的癌細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變細(xì)胞衰老細(xì)胞衰老細(xì)胞正常死亡細(xì)胞正常死亡遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變細(xì)胞凋亡細(xì)胞凋亡細(xì)胞正常死亡細(xì)胞正常死亡遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析 (2)細(xì)胞生命歷程各過(guò)程之間的關(guān)系題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析題組三細(xì)胞生命歷程的綜合分析