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1、第三單元第三單元 相逢是首歌相逢是首歌復習目標復習目標 1 1識記：青春閉鎖心理的想象及危害，友識記：青春閉鎖心理的想象及危害，友 情的重要性；老師在學生成長中的作用。情的重要性；老師在學生成長中的作用。2 2理解：理解與同學、朋友交往的原則，理解：理解與同學、朋友交往的原則，學生怎樣與老師交往與溝通，禮貌是必要的學生怎樣與老師交往與溝通，禮貌是必要的前提。前提。3 3運用：通過學習，提高與同學、老師交運用：通過學習，提高與同學、老師交往溝通能力，增強正確處理師生矛盾都的能往溝通能力，增強正確處理師生矛盾都的能力。力。重難點突破：重難點突破： 1.正確區(qū)分友誼與“哥們兒義氣”，樹立正確的友誼觀

2、。 真正的友誼是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。我們要端正思想，認識到“哥們兒義氣”的危害，樹立正確的友誼觀。 2.懂得如何才能建立和發(fā)展真摯的友情 （1）消除閉鎖心理，積極尋找朋友 （2）如何讓友誼之樹常青 3、全面認識老師的作用,真正熱愛老師，與老師建立良好的關系。 （1）老師對個人成長人類文明的作用 （2）正確處理與老師的矛盾。單元內(nèi)容框架結構簡圖單元內(nèi)容框架結構簡圖知識點整合 第五課 友情伴我同行1、為什么說、為什么說生活需要友情生活需要友情1、生活離不開、生活離不開 ，人生離不開，人生離不開 。2、友情能使我們、友情能使我們 、 、 ，有助于我們增長

3、，有助于我們增長 和和 ，更快地，更快地 和和 。3、友情給我們、友情給我們 和和 ，讓我們獲得更多的，讓我們獲得更多的 和和 。2、怎樣克、怎樣克 服閉鎖心理服閉鎖心理 尋找友情尋找友情1、敞開自己的、敞開自己的 ，以，以 的心態(tài)與他人溝通、交往，培養(yǎng)的心態(tài)與他人溝通、交往，培養(yǎng) 、 的性格。的性格。2、應注意、應注意 ，努力做到，努力做到 ， ， 。4、怎樣維持真摯友情、怎樣維持真摯友情 與朋友相處應做到與朋友相處應做到 、 、 、 、 、 、 。但要講原則，建立真正的友誼必須以分清。但要講原則，建立真正的友誼必須以分清 _ 為前提。那種只講為前提。那種只講“哥兒們義氣哥兒們義氣”，絕不是

4、，絕不是 。閉鎖心理是從閉鎖心理是從 走向走向 過過種中的種中的 心理反應。會影響與同學、朋友的心理反應。會影響與同學、朋友的 和和 ，容易形成，容易形成 成成 ，影響正常的影響正常的 。2、怎樣、怎樣尊敬老師尊敬老師1、老師是我們學習的、老師是我們學習的 。2、老師是我們成長道路的、老師是我們成長道路的 。3、老師的愛是、老師的愛是 ，給了我們，給了我們 和和 ，促使每一個學子，促使每一個學子不斷地實現(xiàn)自己的追不斷地實現(xiàn)自己的追求。求。 1、老師、老師的作用的作用1、 都應尊敬老師都應尊敬老師2、尊敬老師最重要的是、尊敬老師最重要的是 。3、虛心聽取、虛心聽取 ，正確對待，正確對待 ，真誠地

5、接受，真誠地接受 ，使自己不斷進步。使自己不斷進步。4、對老師、對老師 。第六課 師愛助我成長3、怎樣、怎樣與老師與老師交朋友交朋友1、與老師建立、與老師建立 、 的師生關系，師生之間的師生關系，師生之間 人人格格 、 、 、 。2、主動誠懇、主動誠懇 ，就能得到老師更多的，就能得到老師更多的 和和 ，使自己快樂地學習。，使自己快樂地學習。3、當與老師發(fā)生矛盾時，要學會、當與老師發(fā)生矛盾時，要學會 ，通過，通過 與老師坦誠交與老師坦誠交流。當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，且應該給老師指出來，但流。當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，且應該給老師指出來，但態(tài)度要態(tài)度要 ，方式要，方式要 。 中學生小強在

6、游戲廳里結識了一個社會青年，有幾次小強在游中學生小強在游戲廳里結識了一個社會青年，有幾次小強在游戲廳里花光了錢，都是這個人借錢給他，小強還跟這個人學會了戲廳里花光了錢，都是這個人借錢給他，小強還跟這個人學會了抽煙、喝酒。你覺得小強應該（）抽煙、喝酒。你覺得小強應該（）A.馬上斷絕與這個青年的交往，因為跟著他小強會受到不良影響B(tài).繼續(xù)與他交往，可以學到很多新東西C.不要再與他往來，否則會影響自己的成長D.順其自然，多個朋友沒壞處典型例題典型例題 思路解析：本題是一道以生活事例為背景的選擇題，重在對友情的理解、辨思路解析：本題是一道以生活事例為背景的選擇題，重在對友情的理解、辨別能力的考查。小強結

7、交的這幾個社會青年不利于其健康成長，應斷絕來往。別能力的考查。小強結交的這幾個社會青年不利于其健康成長，應斷絕來往。A C慎交朋友，堅持原則慎交朋友，堅持原則 原因原因：近朱者赤，近墨者黑。一個人交什么：近朱者赤，近墨者黑。一個人交什么樣的朋友，對其成長、發(fā)展有很大的影響，樣的朋友，對其成長、發(fā)展有很大的影響， 態(tài)度原則態(tài)度原則：應注意謹慎交友，善交益友，：應注意謹慎交友，善交益友，樂交諍友，不交損友。交友要講原則，建立真正的樂交諍友，不交損友。交友要講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性。那種只

8、有這樣，才能保證友誼的純潔性。那種不分是非善惡，只講不分是非善惡，只講“哥兒們義氣哥兒們義氣”，絕不是真正的友誼。絕不是真正的友誼。 尊敬老師，與老師交朋友 典型例題典型例題 尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動，以下是尊重尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動，以下是尊重老師勞動的表現(xiàn)的有（）老師勞動的表現(xiàn)的有（）A.A.上課精力集中，積極動腦上課精力集中，積極動腦B.B.主動舉手回答老師提出的問題主動舉手回答老師提出的問題C.C.作業(yè)馬虎潦草作業(yè)馬虎潦草D.D.課堂上和同學開玩笑課堂上和同學開玩笑 思路解析：本題是一道理解式的選擇題，重在對理解、思路解析：本題是一道理解式的選擇題，重在對理解、辨別能

9、力的考查。我們要尊重老師的勞動就要積極配合老師辨別能力的考查。我們要尊重老師的勞動就要積極配合老師的講課。的講課。C C、D D兩項是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。兩項是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。 思路解析：思路解析：選選D D。本。本題題考考查查如何正確與老如何正確與老師師溝通。當老溝通。當老師誤師誤解我解我們時們時，我，我們應選擇們應選擇一個恰當一個恰當時時機，主機，主動動找老找老師師解解釋釋清楚，清楚，請請老老師師原原諒諒，故，故D D項項正確。正確。A A、B B、C C三三項項的做法既不利的做法既不利于建立良好的于建立良好的師師生關系，也不利于我生關系，也不利于我們們的成的成長長與與發(fā)發(fā)展。展。

10、 思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。王勇思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（）覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（） A.A.有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突 B.B.上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè)上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè) C.C.對老師懷恨在心，從此以后在課堂上故意與老師作對對老師懷恨在心，從此以后在課堂上故意與老師作對 D.D.選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒選擇一個恰

11、當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒審審-找找-選選-查查選擇題解題思路選擇題解題思路 I“審審”審讀試題，明確題意（審要求、審讀試題，明確題意（審要求、審題干、審設問）（前提）審題干、審設問）（前提） II“找找”回歸教材，查找依據(jù)（關鍵）回歸教材，查找依據(jù)（關鍵） III“選選”排除謬誤，篩選選項（根本）排除謬誤，篩選選項（根本） IV“查查”對照復查，確認最佳（必備）對照復查，確認最佳（必備）典型例題典型例題 在交友問題上，下面是兩位同學的在交友問題上，下面是兩位同學的不同觀點，請對他們的觀點進行簡要評不同觀點，請對他們的觀點進行簡要評析。析。 甲：朋友之間要理解寬容，但也必甲：朋友之

12、間要理解寬容，但也必須講原則，只有這樣才能建立起真正的須講原則，只有這樣才能建立起真正的友誼。友誼。 乙：朋友之間要建立真正的友誼，乙：朋友之間要建立真正的友誼，就不能講原則，什么事都講原則，不可就不能講原則，什么事都講原則，不可能建立起真正的友誼。能建立起真正的友誼。 思路解析：這是一道辨析題，主要考查辨別思維能力和辯證思路解析：這是一道辨析題，主要考查辨別思維能力和辯證地看問題的能力。要求在兩種截然不同的觀點中作出地看問題的能力。要求在兩種截然不同的觀點中作出合理的判合理的判斷斷，然后再，然后再說明理由說明理由。朋友之間要理解、寬容但也要講原則，。朋友之間要理解、寬容但也要講原則，不講原則

13、的友誼就不是真正的友誼。在組織答案時，必須依據(jù)不講原則的友誼就不是真正的友誼。在組織答案時，必須依據(jù)上述基本道理，再抓住雙方觀點的實質，加以分析說明。上述基本道理，再抓住雙方觀點的實質，加以分析說明。 答案：答案：甲的觀點是正確的，乙的觀點是錯誤的。因為，朋友之間理解、寬容，甲的觀點是正確的，乙的觀點是錯誤的。因為，朋友之間理解、寬容，并不是可以不講原則的。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡并不是可以不講原則的。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方

14、向發(fā)展。那種不分是非善惡，只講種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。的所謂友誼，絕不是真正的友誼。 材料一：2010年5月20日，佛山某中學發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計算機的蔡老師，在籃球場值班，負責讓學生們離?；丶?。放學后，三名在打籃球的初二男生仍未離開，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過程中，雙方發(fā)生爭執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學生，雙方隨后動手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開。材料二：數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學小寒正聚精會神地看一部網(wǎng)游小說，便走過 去將書拿走了。老師說：“還學不學習？不學滾出去！”這

15、個男同學也沒說什么，數(shù)學課又繼續(xù)進行。下課后這個男同學卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來！”請你結合上述材料探究下列問題 ：請你探究上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么？請描繪出你心目中理想師生關系的圖景。請你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點溫馨建議，使其與老師和諧相處。情景材料分析題審題思路：情景材料分析題審題思路：（1 1）審問題。畫出關鍵詞，弄清）審問題。畫出關鍵詞，弄清限定條件及指向，并帶著問號讀材限定條件及指向，并帶著問號讀材料。料。（2 2）審材料。要根據(jù)設問畫準關）審材料。要根據(jù)設問畫準關鍵句、詞，概括

16、鍵句、詞，概括“層意層意”，把握內(nèi)，把握內(nèi)在聯(lián)系。在聯(lián)系。 1. 1.（青島中考）（青島中考）“友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考?？??！迸喔倪@一名言告訴我們（）培根的這一名言告訴我們（）A.A.只有遇到困難和挫折時，才需要友情只有遇到困難和挫折時，才需要友情B.B.我們常常會遇到困難，遭受挫折我們常常會遇到困難，遭受挫折C.C.朋友的幫助會激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折朋友的幫助會激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫

17、折D.D.困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的 2.2.（廣東中考）（廣東中考）“相逢點點頭，握手問個好；感情要真誠，語言要美相逢點點頭，握手問個好；感情要真誠，語言要美好。好?！边@說明（）這說明（）A.A.講禮貌要學會換位思考講禮貌要學會換位思考 B.B.與人交往要學會謙讓與人交往要學會謙讓C.C.與人交往要真誠，要講禮貌與人交往要真誠，要講禮貌 D.D.與人交往要學會理解和寬容與人交往要學會理解和寬容課堂自測課堂自測 單項選擇題單項選擇題 3. 3.（鹽城中考）以下四位同學的言談，表現(xiàn)出文明禮貌，符合新型師生關系的（鹽城中考）以下四位同學的言談，表現(xiàn)

18、出文明禮貌，符合新型師生關系的是（）是（）A.A.老師，你肯定講的不對，我敢打賭老師，你肯定講的不對，我敢打賭B.B.老師，這個問題，我認為是不是應該這樣老師，這個問題，我認為是不是應該這樣C.C.老師，我講的絕對正確，就是你錯了老師，我講的絕對正確，就是你錯了D.D.老師，你講錯了，耽誤了我們時間，以后要認真?zhèn)湔n老師，你講錯了，耽誤了我們時間，以后要認真?zhèn)湔n 4 4、（綿陽中考）小軍和小敏在自習課上討論英語題，老師以為在閑談，嚴厲地、（綿陽中考）小軍和小敏在自習課上討論英語題，老師以為在閑談，嚴厲地批評了他們，小軍和小敏很不服氣。如果你是小軍和小敏的朋友，應該建議他們批評了他們，小軍和小敏很

19、不服氣。如果你是小軍和小敏的朋友，應該建議他們( () )與老師溝通，說明真實情況與老師溝通，說明真實情況 選擇別的學校，遠離這位老師選擇別的學校，遠離這位老師要像原諒自己一樣原諒老師要像原諒自己一樣原諒老師 老師上課時故意搗亂讓他難堪老師上課時故意搗亂讓他難堪A.A.B.B.C.C.D.D.價值判斷價值判斷 5 5、好朋友被人欺侮了，我們應該講義氣替朋友報仇。、好朋友被人欺侮了，我們應該講義氣替朋友報仇。判斷判斷：（：（ ）理由理由： 6.6.孫平已經(jīng)上大學了?？墒敲磕甑慕處煿?jié)，她都要去看望自己的小學孫平已經(jīng)上大學了。可是每年的教師節(jié)，她都要去看望自己的小學老師。因為她感到小學老師的教育對她

20、的成長起了很大的作用。老師。因為她感到小學老師的教育對她的成長起了很大的作用。判斷判斷：（：（ ）理由理由： 王碩是一名七年級新生，他性格開朗，待王碩是一名七年級新生，他性格開朗，待人熱情，愛交朋友，但凡事都愛較個真，講人熱情，愛交朋友，但凡事都愛較個真，講個輸贏，所以，他的朋友交得快、交得多，個輸贏，所以，他的朋友交得快、交得多，但失去得也快。為此，王碩非?？鄲?，不知但失去得也快。為此，王碩非?？鄲?，不知道該怎么辦。道該怎么辦。 請你針對王碩的特點，告訴他怎樣才能建請你針對王碩的特點，告訴他怎樣才能建立真摯的、長久的友情？立真摯的、長久的友情？ （1 1）性格開朗，待人熱情，樂于助人，有助于

21、建立真摯友情，但友）性格開朗，待人熱情，樂于助人，有助于建立真摯友情，但友情建立后需要用寬容去維護。情建立后需要用寬容去維護。 （2 2）朋友之間要持理解和寬容的態(tài)度，不斤斤計較；要允許朋友有）朋友之間要持理解和寬容的態(tài)度，不斤斤計較；要允許朋友有不同意見，對朋友的合理意見，要虛心接受；要設身處地為他人著想，不同意見，對朋友的合理意見，要虛心接受；要設身處地為他人著想，推己及人。推己及人。 （3 3）當然，朋友之間的理解、寬容，必須以分清正確與錯誤、正義）當然，朋友之間的理解、寬容，必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。與邪惡為前提。 價值判斷價值判斷 3 3、老師因不了解情況誤解并批、老師

22、因不了解情況誤解并批評了小勇，小勇對老師卻產(chǎn)生了忌恨評了小勇，小勇對老師卻產(chǎn)生了忌恨心理。心理。 判斷：（判斷：（ ） 理由：理由：錯誤錯誤 學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。比如，用正確的方法解決矛盾。比如，1.下課了，小玲發(fā)現(xiàn)小芳又獨自坐在教室的角落。小玲想起進入初中半年多來，小芳總是獨來獨往，不愿意參加班集體活動，也不愿意與他人交往（1）小芳的表現(xiàn)反映出他有 心理。（2）作為同學，小玲應該（3）小芳應怎樣克服這種心理，結交更多的朋友？2.價值判斷：只要興趣相同、相互支持、共同發(fā)展就能成為好朋友。判斷：（ ）理由：閉鎖閉鎖關心、尊重她，積極主動與他交流關心、尊重她，積極主動與他交流片面片面 興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實有利于相互交流而成為好朋友。興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實有利于相互交流而成為好朋友。但要想成為好朋友，彼此但要想成為好朋友，彼此之間應該平等、尊重、真誠，還應該相互理解和寬容，做到相互關愛和幫助。之間應該平等、尊重、真誠，還應該相互理解和寬容，做到相互關愛和幫助。