《北京市西城區(qū)重點中學七年級語文上冊 第四單元 第17課《走一步再走一步》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市西城區(qū)重點中學七年級語文上冊 第四單元 第17課《走一步再走一步》課件 （新版）新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、走一步，再走一步美國美國 莫頓莫頓亨特亨特自主預習題1.查找作者或與本課內容相關鏈接查找作者或與本課內容相關鏈接2. 查找文后所列詞語讀音及解釋查找文后所列詞語讀音及解釋3.朗讀課文，了解課文基本內容。朗讀課文，了解課文基本內容。檢 查 預 習注意以下字的讀音注意以下字的讀音: : 訓訓誡誡（ ） 聳聳立立（ ） 迂迂回回（ ） 凝凝視視（ ） 啜啜泣泣 （ ） 納納罕罕（ ） jisngynngchu n瘦骨嶙峋 心驚肉跳：頭暈目眩 小心翼翼：(ln) (xn)：(xun)：形容人十分瘦形容非常害怕頭腦昏亂，眼睛昏花形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽詞語理解詞語理解朗讀課文朗讀課文整體感知整體感

2、知1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？3、故事發(fā)生在當時的什么時間？、故事發(fā)生在當時的什么時間？4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？誰沒到？9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？

3、在爬山中遇到了什么困難？10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？11、“我我”是怎樣脫險的？其中蘊含什么生活哲理是怎樣脫險的？其中蘊含什么生活哲理? 12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？朗讀文章后回答下列問題：朗讀文章后回答下列問題： 1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城費城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生在當時的什么時間？、故事發(fā)生在當時的什么時間？7 7月里一個悶熱的日子月里一個悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我我”

4、為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因為因為8 8年來年來“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險。不要冒險。 6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？的兩個孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個小男孩。內德和杰利個小男孩。內德和杰利7 7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因為小巖石架米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8 8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到

5、崖頂了嗎？誰沒到？子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而去。而去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？ 杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？其中又蘊含什么其中又蘊含什么生活哲理生活哲理? 在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。 在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，

6、一個一個地認真只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大困難，贏得最后地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大困難，贏得最后的勝利。的勝利。12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6565歲（當時是歲（當時是8 8歲，時隔歲，時隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65） 問題探究問題探究1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”？2、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作在文章中起了什么作用？用？3、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說，又說“直直到抵達我要到的地方到抵達我要到的地方”，既然要到的地方，既

7、然要到的地方“很明很明確確”，為什么又說，為什么又說“前途茫茫前途茫?！蹦兀磕?？4、“我我”在懸崖上所學到的經驗是什么？在懸崖上所學到的經驗是什么？ 1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”？ 正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽 2 2、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作用？在文章中起了什么作用？ 伏筆。說明為什么伏筆。說明為什么5 5個孩子都能爬上崖頂，而個孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。三分之一高的巖石架，而且上

8、不去，下不來，還嚇得要死。 3 3、末段說、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說，又說“直到抵達我直到抵達我要到的地方要到的地方”，既然要到的地方，既然要到的地方“很明確很明確”，為什么又說，為什么又說“前前途茫茫途茫茫”呢？呢？ 這里的這里的“前途茫茫前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_我所要到的地方，是指不知道怎樣抵達我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。困難重重，舉步維艱。4 4、“我我”在懸崖上所學到的經驗是什么？在懸崖上所學到的經驗是什么？ 學到是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經驗。它告訴學到是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經驗。它告訴“我我”無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開無

9、論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。來，分解為一小步一小步，困難就不大了?！澳阒灰阒灰胫闶窃谧咭恍〔较胫闶窃谧咭恍〔健薄啊薄白吡诉@一步再走下一步走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。 繼續(xù)探究繼續(xù)探究1.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時走第一步時的動詞，爬下懸崖時走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了這幾個動詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？5.課文什么地方寫課文什么地方寫“我我”再走一步？再走一步？“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在寫法上在寫法上有什么不同

10、？有什么不同？2.父親指點父親指點“我我”爬下懸崖時，爬下懸崖時，“我我”的心理有什么變化？的心理有什么變化？3.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什么不同？含義有什么不同？4.爬懸崖這件事給了爬懸崖這件事給了“我我”什么啟示？（什么啟示？（“我我”永遠忘不了的經驗指永遠忘不了的經驗指的是什么的是什么?）1.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時走第一步時的動詞，爬下懸崖時走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了這幾個動詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？ 寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），），這幾個動

11、詞突出了我的（這幾個動詞突出了我的（ ）的心理。）的心理。伸伸 探探 踩踩小心翼翼小心翼翼2.父親指點父親指點“我我”爬下懸崖時，爬下懸崖時，“我我”的心理有什么變化？的心理有什么變化？ 在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我我”的心理變的心理變化：最初是（化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是），隨后是（ ）最后是覺得自己有一種巨大的（）最后是覺得自己有一種巨大的（ ）。）。亳無信心亳無信心信心大增信心大增萌發(fā)信心萌發(fā)信心成就感成就感3.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什？含義有什么不同？么不同

12、？ 啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。 文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ）第二次是（第二次是（ ）。）。 恐懼、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感 4.爬懸崖這件事給了爬懸崖這件事給了“我我”什么啟示？（什么啟示？（“我我”永遠忘不了的永遠忘不了的經驗指的是什么經驗指的是什么?）我永遠忘不了的經驗指的是：我永遠忘不了的經驗指的是：要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止直到抵達我要到的地方為止爬懸崖爬懸崖毫無

13、信心毫無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）（記事）（記事）啟示：啟示：（說理）（說理）5.“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在寫法上有什么不同？在寫法上有什么不同？ 啟示：啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。會積累成大成功。 詳略得當、以小見大。詳略得當、以小見大。 寫作特點：寫作特點： 連接課文連接課文 懸崖上的一課懸崖上

14、的一課 莫頓莫頓亨特亨特 一九四五年一月。在英格蘭的東安里一九四五年一月。在英格蘭的東安里亞的沃頓空軍基地。那天早晨，我在黑板上看到亞的沃頓空軍基地。那天早晨，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要駕駛沒有武器裝備的蚊了我的名字，明天，我要駕駛沒有武器裝備的蚊式雙引擎深入德國本土執(zhí)行氣象偵察任務。那一式雙引擎深入德國本土執(zhí)行氣象偵察任務。那一天，我的腦子亂哄哄的。我想象著飛機坐艙被炮天，我的腦子亂哄哄的。我想象著飛機坐艙被炮彈擊中，瞬時，鮮血飛濺，列焰灼人，傷痛折磨，彈擊中，瞬時，鮮血飛濺，列焰灼人，傷痛折磨，飛機打著旋而我根本就沒有力氣打開應急出口飛機打著旋而我根本就沒有力氣打開應急出口了了。

15、 第二天早晨，對我說來再明白不過的了，第二天早晨，對我說來再明白不過的了，我不能安全地駕駛飛行一千英里，穿過冬天我不能安全地駕駛飛行一千英里，穿過冬天的北海，進入布滿納粹高射炮群和戰(zhàn)斗機的的北海，進入布滿納粹高射炮群和戰(zhàn)斗機的歐洲大陸。我絕對不能完成這次危險的航程。歐洲大陸。我絕對不能完成這次危險的航程。 一九五七年一月。紐約。我快樂得一九五七年一月。紐約。我快樂得幾乎發(fā)瘋，我拿到了美國著名出版商阿爾弗幾乎發(fā)瘋，我拿到了美國著名出版商阿爾弗雷德雷德諾卜夫親自簽署的出書合同，他愿意諾卜夫親自簽署的出書合同，他愿意幫助我實現(xiàn)一個偉大的計劃，出版一部我寫幫助我實現(xiàn)一個偉大的計劃，出版一部我寫的從現(xiàn)代

16、追溯到古希臘的動人的戀愛故事的的從現(xiàn)代追溯到古希臘的動人的戀愛故事的大作。大作。 但是，那天夜晚，我擔心我可能鑄成大錯但是，那天夜晚，我擔心我可能鑄成大錯了。到那天晚上為止，我還沒想好和構思出這了。到那天晚上為止，我還沒想好和構思出這部書的提綱，然而簽署了合同就意味著既成事部書的提綱，然而簽署了合同就意味著既成事實，覆水難收，我覺得這件事我干得太輕率了。實，覆水難收，我覺得這件事我干得太輕率了。 我怎樣去想象古希臘人的戀愛方式呢？我又我怎樣去想象古希臘人的戀愛方式呢？我又怎樣去想象古基督徒的禁欲主義呢？或者中世怎樣去想象古基督徒的禁欲主義呢？或者中世紀的騎士和貴夫人，或者紀的騎士和貴夫人，或者

17、，夠了！這是辦，夠了！這是辦不到了，是我力所不能及的。不到了，是我力所不能及的。 一九六三年六月。紐約。我躺在床上，一九六三年六月。紐約。我躺在床上，盡管已經凌晨兩點了，我還是難以入睡。我懷盡管已經凌晨兩點了，我還是難以入睡。我懷疑靜靜躺在我身邊的妻子也沒有睡著。昨晚我疑靜靜躺在我身邊的妻子也沒有睡著。昨晚我們已商議好：我很快就要搬出去住。但是，我們已商議好：我很快就要搬出去住。但是，我感到在我身下的地面好象裂了縫，我好象落進感到在我身下的地面好象裂了縫，我好象落進了無底深淵。我怎樣對八歲的兒子解釋呢？我了無底深淵。我怎樣對八歲的兒子解釋呢？我離開兒子后，怎樣盡父親的責任呢？我們的家離開兒子后

18、，怎樣盡父親的責任呢？我們的家產怎樣來劃分呢？再說，我從不習慣于孤獨的產怎樣來劃分呢？再說，我從不習慣于孤獨的生活。當我晚間關上門索居獨處時，會有什么生活。當我晚間關上門索居獨處時，會有什么樣的感覺呢？不！這條路太難走了，我不能這樣的感覺呢？不！這條路太難走了，我不能這樣做。樣做。 一九四五年一月，我駕機滑行在跑道上。一九四五年一月，我駕機滑行在跑道上。我向前猛推了一下風門桿，此刻，我所想的只是我向前猛推了一下風門桿，此刻，我所想的只是起飛，升到二萬五千米的高空，航向正東。前方起飛，升到二萬五千米的高空，航向正東。前方就是北海。我告誡自己，我所能做到的就是保持就是北海。我告誡自己，我所能做到的

19、就是保持這個航向二十分鐘，飛躍過荷蘭的素汶島。這我這個航向二十分鐘，飛躍過荷蘭的素汶島。這我能做到。能做到。 飛過素汶島后，領航員告訴我改變航向飛過素汶島后，領航員告訴我改變航向125125度度然后保持這個航向十分鐘，我們就可以到達下一然后保持這個航向十分鐘，我們就可以到達下一個偵察目標，這樣做并不難。個偵察目標，這樣做并不難。 如此這般，我操縱著飛機飛越過荷蘭和德國，如此這般，我操縱著飛機飛越過荷蘭和德國，根本用不著整個航程胡思亂想，只想著要飛的每根本用不著整個航程胡思亂想，只想著要飛的每一段航程就足夠了。最后，我們終于安全地飛出一段航程就足夠了。最后，我們終于安全地飛出了敵人的空城。了敵人

20、的空城。 一九五七年一月。經過大半夜的輾轉反側，一九五七年一月。經過大半夜的輾轉反側，想到了我簽了合同的那部洋洋大作的種種困難，想到了我簽了合同的那部洋洋大作的種種困難，我記起了懸崖上的那一課。如果我只看下一步，我記起了懸崖上的那一課。如果我只看下一步，就不至于疑慮重重了。就不至于疑慮重重了。 我要把著眼點放在頭一章，并且為此去研究大我要把著眼點放在頭一章，并且為此去研究大量的有關希臘人戀愛的資料。這并不難。接著，量的有關希臘人戀愛的資料。這并不難。接著，我要做的工作就是歸納我的筆記，將第一章分成我要做的工作就是歸納我的筆記，將第一章分成若干節(jié)，動手寫頭一節(jié)的內容。若干節(jié)，動手寫頭一節(jié)的內容。

21、 兩年后的一個令人心花怒放的下午，六百多兩年后的一個令人心花怒放的下午，六百多頁書稿的最后一頁從我的打字機上脫稿了。我象頁書稿的最后一頁從我的打字機上脫稿了。我象一個孩子似的翻起了筋斗。幾個月后，我拿到了一個孩子似的翻起了筋斗。幾個月后，我拿到了頭版書。幾星期后，我讀到了第一篇重要的書評，頭版書。幾星期后，我讀到了第一篇重要的書評，這個書評對我的書大加贊揚。這個書評對我的書大加贊揚。 一九六三年九月。我打開了我那間斗室的門。我提著提包走了出去，關上了門。百里之遙，我邁出了第一步。這并不難，接著要做的事是找房子，再有的事就是想好我怎樣對兒子解釋我的搬出和向兒子保證我就住在附近，我仍是他的父親。事

22、實證明這些并不難做到。我搬進了我的小屋，打開行李，接了幾個電話，做好了午飯，我感到了就象在家里一樣。 第二天，我建立了一種新生活。我獲得了一個單身中年人所應具有的處事態(tài)度和情感表達方式。 經過反復的體驗，我認識到：五十七前懸經過反復的體驗，我認識到：五十七前懸崖上的那一次使人記憶猶新的教訓，使我在其崖上的那一次使人記憶猶新的教訓，使我在其后的生活中能夠正確對待諸如看得太遠、想得后的生活中能夠正確對待諸如看得太遠、想得遠、瞻前顧后、灰心喪氣等不利心理因素。我遠、瞻前顧后、灰心喪氣等不利心理因素。我時常告誡自己：不要看那些離得很遠的巖石，時常告誡自己：不要看那些離得很遠的巖石，只管邁出第一步；站穩(wěn)

23、腳跟之后，再邁另一步，只管邁出第一步；站穩(wěn)腳跟之后，再邁另一步，直到達到預期的目標。這時，再回過頭來看我直到達到預期的目標。這時，再回過頭來看我所走過的路程，我就會為自己所取得的成就感所走過的路程，我就會為自己所取得的成就感到驚訝和自豪。到驚訝和自豪。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感受到前途茫茫我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感受到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小山上所學到的經驗，我便能應付一切。我小山上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走著眼于那最初

24、的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。過的路程是多么漫長。說一說，寫一寫：說一說，寫一寫：你在生活中曾經遇到過什么困難你在生活中曾經遇到過什么困難?當時你是怎么對待的當時你是怎么對待的?結果如何結果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦? 小結：小結： 一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正常一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。正在遭遇困難的人們。 再見！