《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9海燕海燕qi fi ho 崖 蠢 淵 蒼茫 蜿蜒 預(yù)言 呻吟 3文學(xué)常識(shí)海燕是 (國籍)文學(xué)家 在1901年3月寫的 的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。作者最著名的長(zhǎng)篇小說是母親，自傳體三部曲是 。蘇聯(lián) 高爾基 春天的旋律童年 在人間 我的大學(xué) C【解析】A朽xi；B怯qi；D吟yn。2下列各組詞中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A高傲呻吟海鷗翡翠B掠起 震怒 困乏 蜿蜒C蒼芒 膽怯 精靈 號(hào)叫D蠢笨 怒吼 掩藏 懸崖【解析】芒茫。CB4整體感知(1)本文以 為線索；依據(jù)此線索，可以把文章分為三個(gè)場(chǎng)面，即“_”“_”“_”。(2)用文中的兩個(gè)詞語來概括海燕最主要的特點(diǎn)：_、_ 。暴風(fēng)雨漸次逼近暴風(fēng)雨逼近

2、之時(shí) 暴風(fēng)雨來臨之前 暴風(fēng)雨即將來臨 勇敢高傲二、閱讀理解 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在

3、地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。5文段開頭對(duì)海面景物的描寫有什么作用？渲染海燕所處的環(huán)境氛圍，烘托海燕的英勇無畏。6文段中的“大?！焙汀盀踉啤狈謩e象征著什么？“大?！毕笳鲝V大人民群眾；“烏云”象征反革命勢(shì)力。7文段是從哪幾個(gè)方面來寫海燕的？表現(xiàn)了海燕怎樣的精神品格？從外形、顏色、聲音、動(dòng)作四個(gè)方面來寫海燕，表現(xiàn)了海燕堅(jiān)強(qiáng)無畏的革命主義精神。8作者在寫其他海鳥時(shí)，抓住了它們的哪些特

4、點(diǎn)？對(duì)寫海燕有什么作用？抓住了它們的聲音、行動(dòng)、情態(tài)。描寫了它們驚恐萬狀的丑態(tài)，反襯出海燕非凡的勇氣和勇敢的形象。一、積累運(yùn)用9下列各句中句意明確的是( )A我的爸爸是歷史老師，許多同學(xué)認(rèn)為我歷史學(xué)得好是受到爸爸的影響，其實(shí)就是這樣的。B大學(xué)畢業(yè)十幾年了，期間，他換了幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒有放棄對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。C監(jiān)考老師在考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)考生的作弊儀器，當(dāng)場(chǎng)沒收并對(duì)考生做出嚴(yán)重警告的處分。D根據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口約占九成以上。A10請(qǐng)你依照例句，寫一句充滿感情或富有哲理的話。燕子告訴我：冬去春來，生命在運(yùn)動(dòng)中延續(xù)；老鷹告訴我： 。11下面是“動(dòng)物的

5、語錄”。仔細(xì)品讀，看看它們各自揭露(或嘲諷)了什么樣的現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言分別加以概述。(1)鴨子的哲學(xué)：要想有人緣，對(duì)什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教訓(xùn)：光有三窟還不行，還要有出國護(hù)照。(3)大象的猜測(cè)：如果我們不長(zhǎng)象牙，人類會(huì)不會(huì)吃我們的象頭。_飛翔于藍(lán)天，才是生命的旋律示例：(1)吹牛拍馬 (2)貪官出逃伎倆 (3)亂捕濫殺動(dòng)物的行為12學(xué)習(xí)了海燕一課后，同學(xué)們圍繞“燕”開展了專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果你也參加了活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)王梅同學(xué)在課外閱讀時(shí)，讀到我國著名作家鄭振鐸先生寫的海燕的片段，請(qǐng)你說說這篇文章與高爾基的海燕在主題上有何不同。 海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海

6、魚，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)用瓦片打水漂在水面所劃起的長(zhǎng)痕。 這小魚是我們小燕子的糧食么？ 小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？ 啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！_鄭振鐸的海燕主要表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，是以鄉(xiāng)愁為主題的；高爾基的海燕則表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的大無畏精神。(2)下面兩則材料給了你什么啟示？ 材料一：煙臺(tái)大學(xué)宿舍來了一群不速之客，燕子筑起小窩，與學(xué)生和諧相處，誰也不影響誰。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學(xué)生們的日常生活增添了很多樂趣。不巧的是，這個(gè)燕子窩恰巧建在應(yīng)急燈上，學(xué)校為了換應(yīng)急燈必須要拆掉燕子窩。學(xué)校出于

7、對(duì)燕子的保護(hù)，在沒有想出更好的辦法之前，決定暫時(shí)保留燕子窩。 材料二：河南新鄭一個(gè)在建工地曾引來上萬只燕子筑巢，為了保護(hù)燕子育雛，工地方寧愿耽誤工程進(jìn)度決定暫時(shí)停工。這次“人與自然的互動(dòng)”贏得一片喝彩聲。與之形成鮮明對(duì)比的是，鄭州航海西路南水北調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)，幾千個(gè)崖沙燕洞巢全被挖掘機(jī)“強(qiáng)拆”。此事又引發(fā)了民眾的強(qiáng)烈反感。_示例：人與自然應(yīng)該和諧相處。二、中考鏈接(2015天津)燕子來時(shí)王琪燕子來時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠，風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽，萬木爭(zhēng)榮；

8、天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞，農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅、傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈遲早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我

9、來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)進(jìn)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣，眼前的景象讓我不禁陷入深思之中。燕子是人類親密的朋友

10、。自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾欤麄兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。近年來，遠(yuǎn)看城市鄉(xiāng)村高樓大廈快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子

11、也越來越少。燕子頭頂環(huán)繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。(選自天津日?qǐng)?bào)，原文有改動(dòng))13請(qǐng)結(jié)合文章第段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。_14請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第段畫線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。_(1)美麗、優(yōu)雅； (2)傍人而居、小鳥依人； (3)給人希望。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情。15下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )A文章第段描寫了燕子來時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。B文章第段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)

12、形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C文章第段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。D通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。E文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。BD16第段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾第段在文章中的作用?，F(xiàn)象：_作用：_ 燕子越來越少，從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。 結(jié)尾段對(duì)燕子越來越少的原因作了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮，深化了主題。