《中考突破中考語(yǔ)文 第五部分 文學(xué)作品閱讀 語(yǔ)句賞析課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考突破中考語(yǔ)文 第五部分 文學(xué)作品閱讀 語(yǔ)句賞析課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)之文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)之 緊扣語(yǔ)境緊扣語(yǔ)境 品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言考綱要求：考綱要求： 品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、分析、揣摩近年中考語(yǔ)言賞析題，總結(jié)題型的解題方法。、分析、揣摩近年中考語(yǔ)言賞析題，總結(jié)題型的解題方法。2、通過練習(xí)，形成學(xué)生的答題能力。、通過練習(xí)，形成學(xué)生的答題能力。題目題目:聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。果。(4分分)(1)賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：聰

2、明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課。沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔沙寧一怔中考題型中考題型- 2015年年集中營(yíng)的課堂集中營(yíng)的課堂 第156【解題思路解題思路】品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果，主要寫出三方面答案即可。先解釋加點(diǎn)品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果，主要寫出三方面答案即可。先解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫出所表現(xiàn)的內(nèi)容，最后簡(jiǎn)單指出表達(dá)效果。的詞語(yǔ)，再寫出所表現(xiàn)的內(nèi)容，最后簡(jiǎn)單指出表達(dá)效果?！敬痤}分析答題分析】(1)學(xué)生分不清描寫方法。學(xué)生分不清描寫方法。(2)審題不清：題干中要求品味加點(diǎn)審題不清：題干中要求品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)，但未審清題意，賞析整個(gè)句子。的詞語(yǔ)，但未審清題意，賞析整個(gè)句子。(3)沒有結(jié)合文本

3、內(nèi)沒有結(jié)合文本內(nèi)容：只寫心情的描述性詞語(yǔ)，如容：只寫心情的描述性詞語(yǔ)，如“驚訝驚訝”“”“擔(dān)心擔(dān)心”等，而未結(jié)等，而未結(jié)合文本，分析特定語(yǔ)境下人物的心理。合文本，分析特定語(yǔ)境下人物的心理。參考答案 :(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)(1分分)；表現(xiàn)了；表現(xiàn)了賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(1分分)。 (2)描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情神情(1分分)；同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來集中營(yíng)意圖的疑惑不；同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來集中營(yíng)意圖的疑惑不解解(或沙

4、寧老師對(duì)謝達(dá)說或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說“我來上課我來上課”的心領(lǐng)神會(huì)的心領(lǐng)神會(huì))(1分分)。 偷父偷父從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。（從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。（4分）分）（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻倒出來，又）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻倒出來，又把手?jǐn)傞_說：把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿??！啥也沒拿啊！”答：答：這句運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫方法（這句運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫方法（1分）分） 生動(dòng)地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表生動(dòng)地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)。（白自己沒拿東西的情態(tài)。（1分）分） 栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚

5、的小慣偷形栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。（象。（2分）分）中考題型中考題型指向?qū)懽魇址ㄖ赶驅(qū)懽魇址ㄖ赶蛉宋锖颓閼B(tài)指向人物和情態(tài)指向人物形象指向人物形象（2）“我要我要我要我爸我要我爸求您了。求您了?！贝穑哼@句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫方法（答：這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫方法（1分），分）， 形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（1分）分） 傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（2分）分） 指向?qū)懽魇址ㄖ赶驅(qū)懽魇址ㄖ赶蛉宋锖?/p>

6、情態(tài)指向人物和情態(tài)指向人物心理，及產(chǎn)生這種心理的原因指向人物心理，及產(chǎn)生這種心理的原因歸納總結(jié)歸納總結(jié)思維步驟：思維步驟：1、準(zhǔn)確的指出句子運(yùn)用了什么寫作手法。、準(zhǔn)確的指出句子運(yùn)用了什么寫作手法。2、句子所針對(duì)的對(duì)象。、句子所針對(duì)的對(duì)象。3、句子表達(dá)人物的什么心情、句子表達(dá)人物的什么心情/精神精神/性格性格/品質(zhì)品質(zhì)/情情感感/形象等。形象等。4、產(chǎn)生這個(gè)心情的原因。、產(chǎn)生這個(gè)心情的原因。答題套路答題套路：這句話運(yùn)用了這句話運(yùn)用了的寫作手法，的寫作手法，生動(dòng)形象地寫出了生動(dòng)形象地寫出了（對(duì)象）（對(duì)象）的的心情心情/精神精神/性格性格/品質(zhì)品質(zhì)/情感情感/形象。形象。 練習(xí)練習(xí)1：最美要數(shù)檐下的

7、滴雨了。像是有一根無(wú)形最美要數(shù)檐下的滴雨了。像是有一根無(wú)形的線，把那雨珠串起來，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，的線，把那雨珠串起來，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。下系在地上一洼清亮的雨水里。風(fēng)吹來，雨珠飄來蕩風(fēng)吹來，雨珠飄來蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨勢(shì)明顯增大之故；當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí)，雨就勢(shì)明顯增大之故；當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí)，雨就大了，很大，很大。大了，很大，很大。 題目：題目：請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析

8、文中畫線請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析文中畫線的句子。的句子。示例：這里運(yùn)用了示例：這里運(yùn)用了比喻、擬人比喻、擬人的修辭手法（的修辭手法（1分），分），生生動(dòng)形象動(dòng)形象地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)地美感（地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)地美感（1分），表分），表現(xiàn)了現(xiàn)了作者作者對(duì)檐下滴雨的對(duì)檐下滴雨的喜愛喜愛之情（之情（2分）。分）。 練習(xí)練習(xí)2：鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似地對(duì)服鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似地對(duì)服務(wù)員說：務(wù)員說：“同志，要兩個(gè)漢堡。同志，要兩個(gè)漢堡?！迸?wù)生似乎不大習(xí)慣他女服務(wù)生似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說，先生要什么樣的漢堡？這種稱呼，用手掩了下嘴，

9、笑著說，先生要什么樣的漢堡？鄉(xiāng)下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)鄉(xiāng)下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)決地指著墻上的一幅宣傳畫說，要那個(gè)，十塊錢的。服務(wù)生決地指著墻上的一幅宣傳畫說，要那個(gè)，十塊錢的。服務(wù)生微笑著說，對(duì)不起先生，十元錢只能給您一個(gè)超級(jí)雞腿堡。微笑著說，對(duì)不起先生，十元錢只能給您一個(gè)超級(jí)雞腿堡。鄉(xiāng)下父親愣了，說你們不是鄉(xiāng)下父親愣了，說你們不是“買一送一買一送一”嗎？服務(wù)生微笑著嗎？服務(wù)生微笑著解釋，對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，晚解釋，對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，晚8點(diǎn)以后早點(diǎn)以后早10點(diǎn)之前點(diǎn)之前購(gòu)買可享受購(gòu)買可享受“買一送一買一送一”服務(wù)。說著用手

10、一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，服務(wù)。說著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，您看，現(xiàn)在已經(jīng)您看，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)過點(diǎn)過3分了。鄉(xiāng)下父親分了。鄉(xiāng)下父親“啊啊”了一聲，掏錢了一聲，掏錢的手不動(dòng)了，失望凝固在臉上。的手不動(dòng)了，失望凝固在臉上。題目：題目：體會(huì)下列加紅色詞語(yǔ)的含義及作用。體會(huì)下列加紅色詞語(yǔ)的含義及作用。 鄉(xiāng)下父親鄉(xiāng)下父親“啊啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望望凝固凝固在臉上。在臉上。示例：示例：“凝固凝固”一詞是一詞是固定不動(dòng)固定不動(dòng)的意思（的意思（1分），形象地刻畫出分），形象地刻畫出父親父親得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情表情

11、（3分）。分）。模擬訓(xùn)練中考突破第177暖冬3.任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞的表任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。達(dá)效果。(4分分)(1)他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。(2)每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星?！敬痤}套路答題套路】 語(yǔ)言賞析題的五個(gè)角度：語(yǔ)言賞析題的五個(gè)角度： 套路一：套路一：本句運(yùn)用本句運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)形象地寫修辭手法，生動(dòng)形象地寫出出。( (從修辭角度從修辭角度) ) 套路二：套路二：本句中的本句中的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出。( (從詞語(yǔ)角度從詞語(yǔ)角度) ) 套路三：套路三：本句運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了本句運(yùn)用環(huán)

12、境描寫，渲染了氣氛，烘托氣氛，烘托出人物出人物心情，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。心情，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。( (從環(huán)境描寫從環(huán)境描寫角度角度) ) 套路四：套路四：本句運(yùn)用了人物本句運(yùn)用了人物描寫，生動(dòng)寫出人物描寫，生動(dòng)寫出人物的的性格，豐富了人物形象。性格，豐富了人物形象。( (從人物描寫角度從人物描寫角度) ) 套路五：套路五：本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了的手法的手法( (對(duì)比對(duì)比/ /襯托襯托) )，寫出，寫出了了。( (從表現(xiàn)手法角度從表現(xiàn)手法角度) )參考答案 (1)“小心翼翼”就是小心謹(jǐn)慎的意思，寫出“他”犯錯(cuò)誤后忐忑不安的心理，三個(gè)“小心翼翼”形成排比句，增強(qiáng)情感表現(xiàn)力，使文意強(qiáng)烈，真實(shí)感人。

13、(2)運(yùn)用比喻修辭手法，把扣子比作夜空中摘下的星星，形象生動(dòng)、真實(shí)可感地寫出“他”看到新棉襖棉褲時(shí)的興奮、愉悅之情，同時(shí)也表達(dá)了“他”對(duì)母親的感激之情。 模擬訓(xùn)練中考突破第168守歲3.聯(lián)系上下文，品味加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 (4分)【答題套路】細(xì)節(jié)描寫主要抓人物的動(dòng)作描寫，先要找到文中句子，再進(jìn)行賞析。答案示例“興奮地叫著興奮地叫著”寫出作者發(fā)誓要守歲時(shí)寫出作者發(fā)誓要守歲時(shí)的神態(tài)及動(dòng)作，表達(dá)了作者對(duì)守歲的喜愛。的神態(tài)及動(dòng)作，表達(dá)了作者對(duì)守歲的喜愛?！胺且且睂懗鲎髡呤貧q的決心，表達(dá)了作者對(duì)守寫出作者守歲的決心，表達(dá)了作者對(duì)守歲的執(zhí)著。歲的執(zhí)著。 “大事大事”強(qiáng)調(diào)作者對(duì)守歲的重視。強(qiáng)調(diào)作者對(duì)守歲的重視。課堂回顧：課堂回顧：1、找出或選定符合要求的語(yǔ)句、語(yǔ)段、找出或選定符合要求的語(yǔ)句、語(yǔ)段2、選取品味語(yǔ)言的角度、選取品味語(yǔ)言的角度 從分析修辭作用入手品析語(yǔ)言從分析修辭作用入手品析語(yǔ)言 從品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)言從品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)言 從賞析描寫句入手分析語(yǔ)言從賞析描寫句入手分析語(yǔ)言3、按照答題模式，規(guī)范答題、按照答題模式，規(guī)范答題