《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 雷雨前課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 雷雨前課件 北師大版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雷雨前1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理解文章的主旨。2、體味作者對(duì)天氣悶熱的妥帖表達(dá)，理解象征手法的運(yùn)用。3、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情和英勇無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。作者簡(jiǎn)介茅盾(18961981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人。現(xiàn)代著名作家?！拔膶W(xué)研究會(huì)”的創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一?！懊┒堋笔?926年發(fā)表他第一部小說(shuō)幻滅時(shí)用的筆名。著名的作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜、農(nóng)村三步曲春蠶、秋收、殘冬，短篇小說(shuō)林家鋪?zhàn)?。介紹背景本文寫于1934年,當(dāng)時(shí)正處于“九一八”事變之后，日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó)，中國(guó)人民慘遭蹂躪；而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國(guó)投降政策，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和

2、進(jìn)步力量實(shí)行殘酷的圍剿，封建軍閥、貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空，人民處于水深火熱之中。作者看到人民的力量，已成為全國(guó)進(jìn)步力量的核心，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醞釀并爆發(fā)了一次次的革命風(fēng)暴，它將沖破壓抑中國(guó)人民的沉悶空氣，于是揮筆寫成這篇雄渾的散文。表達(dá)了革命者奮力摧毀國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的昂揚(yáng)斗志，對(duì)革命充滿勝利的信心。讀準(zhǔn)字音帳幔（mn） 水門?。╰ng）踱（du）咆哮（po） 瞥（pi） 揩汗（ki）齷齪（w）（chu）模樣(m）噤聲(jn)龜裂(jn)水門?。核唷｝}齪：不干凈、臟。猛可：突然。乘隙：利用空子，趁機(jī)會(huì)。不折不扣：沒(méi)有折扣，表示完全十足的意思。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴

3、，也形容人的暴怒喊叫。晚快邊：吳方言，傍晚的意思。詞語(yǔ)解釋明確：“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!” 探究一：文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？第一幅畫面(第14節(jié))：清早小石橋上。第二幅畫面(第56節(jié))：上午橋頭。 第三幅畫面(第710節(jié))：下午三時(shí)，石橋頭。第四幅畫面(第1116節(jié))第四幅畫面：人和蒼蠅、蚊子、蟬。第五幅畫面(第1720節(jié))：電閃雷鳴，雷雨即將來(lái)臨。探究二：雷玉前的五幅畫面。探究三：作者是如何描繪雷雨前的悶熱的？結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（1）抓住有特征的物來(lái)寫。帶點(diǎn)熱的橋石、沒(méi)有風(fēng)、橋上躺著的人、龜裂的泥土等。寫清早還在發(fā)熱的石橋、被云遮住的太陽(yáng)、龜裂的泥土，寫午后三點(diǎn)鐘對(duì)降溫

4、無(wú)濟(jì)于事的電閃、雷鳴，這一幅幅關(guān)于天氣景象的圖畫，都是寫實(shí)，又都囊括于“滿天里張著”的一個(gè)“灰色的幔”之中。（2）多角度、多感覺(jué)地描寫。觸覺(jué)：“摸一摸橋古，竟像還帶點(diǎn)熱?！币曈X(jué)：“這時(shí)它們那些扁長(zhǎng)的嘴巴里似乎有白煙一樣的東西往上冒?！蔽队X(jué)：“吸進(jìn)來(lái)的只是熱辣辣的一股悶?！备杏X(jué)：“人像快要干死的魚(yú)”“覺(jué)得世界末日也不會(huì)比這更壞。”（3）運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)?！叭讼窨煲伤赖聂~(yú)，張開(kāi)了一張嘴” 本文寫于1934年，當(dāng)時(shí)正處于民族危難時(shí)刻，全民抗戰(zhàn)仍然遙遙無(wú)期，這就產(chǎn)生了一種全民的政治苦悶。作者借寫自然環(huán)境的憋悶，呼喚民族革命早日到來(lái)。探究五：文章為什么要突出天氣的悶熱和人的難受？探究六作者為什么

5、借蠅蚊的侵?jǐn)_來(lái)將人在大雷雨到來(lái)之前的感受推向高潮？ 其一，借蒼蠅、蚊子、蟬等來(lái)喻當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些令人憎惡的諸如資產(chǎn)階級(jí)政客，政治兩面派，投機(jī)文人等，揭露他們狐假虎威，乘人之危做丑惡表演的小人、幫兇的嘴臉，從而強(qiáng)化人們渴望暴風(fēng)雨到來(lái)的意愿。其二，借“蚊蠅蟬”的猖獗劫難來(lái)升華人們迫切渴望雷雨到來(lái)的意義。有了這層鋪墊，醞釀良久的大雷雨的到來(lái)就成必然了。探究七： “讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話如何理解,表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 表達(dá)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念。對(duì)大雷雨的渴望，對(duì)大雷雨來(lái)臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往，這是作者樂(lè)觀主義精神的體現(xiàn)。 探究八：了解象征手法。象征

6、是借助于某一具體事物的外在特征，寄予藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。運(yùn)用象征這種藝術(shù)手法，可是抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。探究九：事物的象征意義云幔象征國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗勢(shì)力；蚊子、蒼蠅、則是國(guó)民黨反動(dòng)集團(tuán)中官僚、吸血鬼及幫兇們的象征；蟬象征著那些不革命的、口頭革命的人們；巨人象征著沖鋒陷陣的革命主力軍；閃電雷鳴和暴風(fēng)雨，則是整個(gè)革命的象征。同學(xué)們，在那個(gè)黑暗的年代，整個(gè)中國(guó)暗無(wú)天日，正是黎明前最黑暗的時(shí)刻。全國(guó)人民熱切呼喚革命風(fēng)暴的到來(lái)，希望在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沖破壓抑沉悶的空氣，創(chuàng)造出一個(gè)新世界。具有堅(jiān)定政治信仰的茅盾，從個(gè)人感覺(jué)出發(fā)，自己最為熟悉的江南小城為背景，以敏銳的藝術(shù)感悟力，來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，讓每個(gè)讀者受到精神的震撼，也讓我們感受到了作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情和英勇無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2、預(yù)習(xí)夜雨詩(shī)意導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)案。