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1、建設有中國特色社會主義建設有中國特色社會主義 說說 課課說課內容 說教材 說學情 說教學設計依據(jù)及方法 說教學流程 教材的地位和作用教材的地位和作用 建設有中國特色社會主義出自魯教版中國歷史七年級下冊第三單元。 本單元介紹十一屆三中全會以后，我國進入了改革開放和建設有中國特色社會主義的嶄新時期。在教材中具有極其重要的地位和作用。它是本冊教材的主要內容，后四個單元的內容主要的是從不同的方面介紹改革開放取得的成就。我們現(xiàn)在提出的構建和諧社會，是建設有中國特色社會主義的繼續(xù)，發(fā)展。學習本單元內容現(xiàn)實意義大。本課課題和本單元課題一致，它是本單元的總結，是關鍵，承上啟下，體現(xiàn)了本冊教材的神韻，對培養(yǎng)學生

2、對于社會和國家的理解和判斷力這一歷史課程的教育功能發(fā)揮重大作用。.教學目標 知識與能力知識與能力: 通過本課學習,使學生了解和掌握以下基礎知識:改革開放后鄧小平提出的“四項基本原則”;十二大上鄧小平提出建設有中國特色的社會主義;十三大上鄧小平提出黨在社會主義初級階段的基本路線;鄧小平視察南方的重要講話;鄧小平理論的形成;十四大鄧小平理論指導地位的確立;十五大鄧小平理論確立為黨的指導思想。 通過“為什么說鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師”的思考,培養(yǎng)學生獨立歸納分析問題的能力;從鄧小平理論的形成到其指導地位確立過程的學習,培養(yǎng)學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。 過程與方法過程

3、與方法: 通過在教師引導下的學生課堂研究活動(討論、集體歸納),幫助學生對教材主干知識體系進行梳理、整合,加深學生對建設有中國特色的社會主義理論的理解和認識,從而培養(yǎng)學生進行自主探究式學習的習慣。 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀: 通過對“改革開放的總設計師鄧小平”介紹,使學生認識鄧小平解決了建設有中國特色的社會主義等一系列基本問題,成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師,激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情;通過“鄧小平理論指導地位的確立”的學習,使學生認識鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展,逐步確立為祖國的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)做貢獻的人生理想。教材重點、難點 重點：本課主要介紹的是黨的十一

4、屆三中全會到十五大這一時期，鄧小平建設中國特色社會主義所作的重要貢獻和鄧小平理論形成及確立的基本史實。所以確定的重點是“改革開放的總設計師鄧小平” 難點：理論性強，特別是難以理解鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。 學情分析 學生在前面的學習中，已經(jīng)掌握了新中國的發(fā)展史，對我國社會主義建設的艱難歷程有了一個完整，清晰的認識，知道我國從1956年三大改造完成后，進入社會主義初級階段，探索社會主義道路中有良好的開端，有失誤，更有十年挫折。從十一屆三中全會以后，開始改革開放，進入社會主義現(xiàn)代化的新時期，走上了中國特色社會主義的建設道路。 在這些學習中，學生逐漸形成分析問題，解決問題的能力，具有初步

5、歸納綜合的能力，同時經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國主義情操和為社會主義建設奉獻的精神。在這些基礎上講述新課，更可以使學生樹雄心，立大志。因為本課內容國家發(fā)展策略，發(fā)展方向屬中華道統(tǒng)文化中“治國平天下”的范疇，把傳統(tǒng)的“乘長風，破萬里浪”這一模糊的遠大理想、抱負具體化，現(xiàn)實化。三、教學設計依據(jù)及教學方法 “問題導學三分法”教學模式： 先學后教，學案導學，小組合作教學流程（一）走進教材 1. 知識一覽 2. 我要思考 3. 我要求助（二） 思維對話 1. 交流自學成果 2. 盤點收獲 3. 當堂測評 (三）走出教材 放飛思想19921992年初，鄧小平視察武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表年初，鄧小

6、平視察武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表重要談話，強調要堅持黨的基本路線，一百年不動搖，改革重要談話，強調要堅持黨的基本路線，一百年不動搖，改革開放膽子要大一些，抓住時機，發(fā)展經(jīng)濟。開放膽子要大一些，抓住時機，發(fā)展經(jīng)濟。知識梳理一、改革開放的總設計師鄧小平一、改革開放的總設計師鄧小平1、鄧小平提出在中國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化必須堅持 。2、1982年十二大鄧小平又提出 。3、黨在社會主義初級階段的基本路線是：以 為中 心，堅持 ，堅持 。4、十三大作出- 的戰(zhàn)略部署。5、鄧小平是我國實行 和 的總設計師。二、鄧小平理論指導地位的確立二、鄧小平理論指導地位的確立1. 1992年鄧小平到南方視察強調特區(qū)姓

7、不姓 。 才是硬道理。2 1992年，建設有 的社會主義思想，逐漸形成3. 鄧小平理論在黨的 大確立它在全黨的指導地位。4. 1997年，黨的十五大鄧小平理論確立為黨的 。1、為什么鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師？2、鄧小平為什么要到南方視察？講了哪些內容？有什么意義？3、搜集鄧小平為中國改革開放作貢獻的事跡。探 究1.鄧小平關于建設中國特色社會主義的思想，第一次系統(tǒng)地回答了中國社會主義現(xiàn)代化建設的一系列問題，包括哪些問題？2.怎樣理解鄧小平思想，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段3.結合你對改革開放的體會，議一議為什么說“發(fā)展才是硬道理”？ 我要求助1.我看教材還不明白的問題

8、是？2.我對教材中哪一問題忒感興趣？老師和同學有沒有這方面更豐富的知識？思維對話交流學習成果看誰最精彩看誰最精彩1、為什么鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師？時 期 主要觀點 十一屆三中全會 改革開放初期 十二大 十三大 提出實行改革開放的戰(zhàn)略決策 提出四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化 提出建設有中國特色的社會主義 闡明社會主義初級階段理論，提出社會主義初級階段基本路線 鄧小平關于建設中國特色社會主義的思想，第一次系統(tǒng)地回答了中國社會主義現(xiàn)代化建設的一系列問題，包括哪些問題？怎樣理解鄧小平思想是馬克思主義是在中國發(fā)展的新階段？結合你對改革開放的體會，議一議為什么說“發(fā)展才是硬道

9、理”？A.在社會主義發(fā)展道路問題上：強調走自己的路，建設有中國特色的社會主義 B.在社會主義發(fā)展階段問題上：作出了我國還處于社會主義初級階段的正確判斷，提出社會主義初級階段基本路線。 C.在社會主義根本任務問題上：不斷發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)共同富裕。 D.在社會主義發(fā)展動力問題上：強調改革也是一場革命，反對僵化停滯。 E.在社會主義建設的外部條件問題上：指出和平與發(fā)展的當代世界的兩大主題，必須堅持獨立自主的和平外交，為我國現(xiàn)代化建設爭取有利的國際環(huán)境。 F.在社會主義建設的政治保障問題上：強調四項基本原則是立國之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設健康發(fā)展的保證。 G.在社會主義建設的戰(zhàn)略步驟問題上：提出了“

10、分三步走”的設想等。所以說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展 馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會主義制度。當年蘇聯(lián)是在大城市舉行武裝起義奪取政權的。中國共產(chǎn)黨建立初期，照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗，結果遭到嚴重挫折。后來是毛澤東等人根據(jù)我國的實際情況，開辟了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，終于領導中國人民取得新民主主義革命的勝利。所以說，那是一條具有中國特色的革命道路。如今，鄧小平建設有中國特色社會主義的思想，也是總結了中外歷史上的經(jīng)驗教訓，是馬克思主義在中國的新發(fā)展 提示：應當結合自己家庭生活水平的提高以及家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設成就談體會，發(fā)表議論。教師要注意疏導學生因家長下崗、或因家庭偶發(fā)

11、暫時困難時的思想認識，要從整體上把握發(fā)展的趨勢，認識發(fā)展的重要性 盤 點 收 獲 1.我的收獲我的收獲2.我的體驗我的體驗本課主要講述的是黨的十一屆三本課主要講述的是黨的十一屆三中全會到十五大這一時期，中全會到十五大這一時期，鄧小平鄧小平對對建設有中國特色的社會主義建設有中國特色的社會主義作出的重作出的重要貢獻和要貢獻和鄧小平理論形成和確立的基鄧小平理論形成和確立的基本史實。本史實。1、被譽為中國實行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師的是（ ）A、毛澤東 B、周恩來C、劉少奇 D、鄧小平2、四項基本原則是必須堅持共產(chǎn)黨的領導必須堅持社會主義道路必須堅持人民民主專政必須堅持馬列主義、毛澤東思

12、想必須堅持以經(jīng)濟建設為中心（）A、 B、C、 D、3、提出黨在社會主義初級階段的基本路線的會議是（） A、十一屆三中全會 B、中共十二大C、中共十三大 D、中共十四大 、“發(fā)展就是硬道理”是誰的提出來的？（ ）A、毛澤東B、周恩來C、鄧小平D、江澤民、高度評價鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確立它在全黨的指導地位的會議是：（ ）A、中共十二大B、中共十三大C、中共十四大D、中共十五大、形成了以江澤民為核心的第三代領導集體的是（ ）A、中共十二大B、中共十三大C、中共十四大D、中共十五大、中共“十三大”明確提出了“一個中心，兩個基本點”的基本路線，其中“一個中心”是（）A、以改革開放為中心 B

13、、以經(jīng)濟建設為中心C、以四項基本原則為中心D、以社會主義道路為中心、2004年8月22日是一位老人百年誕辰，為此，人民日報文藝部與人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦、深圳市農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司協(xié)辦“春天的故事”文藝征文，你知道人們紀念的那位老人是（）A、鄧小平 B、毛澤東C、葉劍英D、周恩來10、閱讀材料回答問題：董文華在演唱的歌曲春天的故事中唱道：“一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇 請你想一想，歌中的“一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”指的是哪一件事情？這件事有怎樣的歷史意義？家鄉(xiāng)的明天 閱讀下列材料： 做好農(nóng)村“兩委” -今日海陽新聞-今日海陽 3月6日，全市村“

14、兩委”換屆選舉暨部門包村工作會議召開。會議指出，村“兩委”換屆選舉是全市農(nóng)村政治生活中的大事，事關農(nóng)村的改革發(fā)展穩(wěn)定。- 請回答： 假如你準備竟選村委領導，利用學過的哪些歷史知識作為執(zhí)政的指導？ 竟選上之后制定的家鄉(xiāng)發(fā)展綱要中，側重落實哪方面以適應建設中國特色社會主義？課堂創(chuàng)新點課堂創(chuàng)新點 在教學過程中，突顯和諧的主題，落實實踐和諧高效思維對話新課堂教學，把和諧的主題不停留在概念的理解，而是深化到體悟上。就是說，讓學生感受到歡暢，用個體的和諧狀態(tài)共同構建和諧課堂。具體做法組織教學中，學生調身，調心: 目平視前方，目光勻速回收，兩眼輕輕閉合，把目光收到印堂的里面，內眼角光亮到腦中心，向上。嘴角向上找青龍角，面帶笑容，生機充滿就表現(xiàn)出來了。