《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外古詩(shī)詞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外古詩(shī)詞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課件 （新版）新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

贈(zèng)汪倫白游涇縣桃花潭 村人汪倫常醞美酒以待白 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 溫故而知新 黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流 溫故而知新 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 作者介紹 作者介紹李白 701 762 字太白 號(hào)青蓮居士 是繼屈原之后杰出的浪漫主義詩(shī)人 其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放 想象豐富 語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然 與杜甫合稱 李杜 出塞 其一 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 從軍行 其四 青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門關(guān) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 芙蓉樓送辛漸 其一 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽(yáng)親友如相問 一片冰心在玉壺 背景知識(shí)介紹 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤 寄以慰藉的好詩(shī) 在盛唐詩(shī)壇上 王昌齡也是璀燦的群星之一 以寫邊塞題材著稱 特別擅長(zhǎng)七絕 天寶初年 李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí) 與他便有密切的交往 王昌齡一生遭遇坎坷 他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處 王昌齡貶龍標(biāo)尉的時(shí)間不可確考 有人推測(cè)大約在天寶七八年間 李白從天寶三年離京漫游 此時(shí)正在揚(yáng)州 聽到這個(gè)不幸的消息 便題詩(shī)抒懷 遙寄給遠(yuǎn)方的友人 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤 寄以慰藉的一首七絕 首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況 渲染了環(huán)境氣氛的黯淡 凄楚 次句是對(duì)王昌齡 左遷 赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫 顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情 三 四兩句寄情于景 對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰 全詩(shī)選擇了楊花 子規(guī) 明月 風(fēng)等意象 以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境 通過對(duì)景物的描寫 表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意 重點(diǎn)字詞注釋 龍標(biāo) 今湖南黔陽(yáng) 唐時(shí)甚僻 詩(shī)中指王昌齡 古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人 左遷 古尊右卑左 即貶官 子規(guī) 即杜鵑鳥 重點(diǎn)字詞注釋 五溪 唐人所說的五溪指辰溪 酉溪 巫溪 武溪 沅溪 當(dāng)時(shí)屬于黔中道 在今湖南西部和貴州東部 夜郎 漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部 北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán) 稱為夜郎 唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣 這里指湖南的夜郎 在今新晃侗族自治縣境 與黔陽(yáng)鄰近 李白當(dāng)時(shí)在東南 所以說 隨風(fēng)直到夜郎西 詩(shī)文翻譯 楊花落盡啦 子規(guī)鳥兒不住地在啼 聽說你遭貶了 被貶到龍標(biāo)去 一路上要經(jīng)過辰溪 西溪 巫溪 武溪和沅溪 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧 伴隨著清風(fēng)陪你一直走到那夜郎以西 詩(shī)中寫的景物有哪些 重點(diǎn)字詞注釋 楊花 子規(guī) 明月 這些景物有何內(nèi)涵 重點(diǎn)字詞注釋 楊花 子規(guī) 明月 楊花 漂泊無定 暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感 子規(guī) 即杜鵑 在我國(guó)古典詩(shī)詞中 它總悲哀凄慘地啼叫著 明月 代表思念 自古以來就有遙寄相思之意 寫法探究 作者為什么把 愁心 寄與 明月 作者說自己心中充滿了愁思 無可告訴 無人理解 只有將這種愁心托之于明月 人隔兩地 難以相從 而月照中天 千里可共 自己和朋友都可看見她 也只有依靠她才能將愁心寄與 別無他法 特色欣賞 詩(shī)人李白通過豐富的想象 用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情 給予抽象的 愁心 以物的屬性 它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西 這種將自己的感情賦予客觀事物 使之同樣具有感情 也就是使之人格化 乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一 想像驚人 氣概超逸 筆勢(shì)靈動(dòng) 充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性 這也是 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因 你還記得哪些關(guān)于明月的詩(shī) 課外知識(shí)拓展延伸 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 海上生明月 天涯共此時(shí) 張九齡 望月懷遠(yuǎn) 可憐樓上月徘徊 應(yīng)照離人妝鏡臺(tái) 張若虛 春江花月夜 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?柳永 雨霖鈴 小時(shí)不識(shí)月 呼作白玉盤 又疑瑤臺(tái)鏡 飛在青云端 古朗月行 青天有月來幾時(shí) 我今停杯一問之 把酒問月 舉杯邀明月 對(duì)影成三人 月下獨(dú)酌