《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 唐詩(shī)中的物候課件2 鄂教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 唐詩(shī)中的物候課件2 鄂教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候 春 夏 秋 冬 竺可楨 1890 1974 字藕舫 浙江紹興人 中國(guó)氣象學(xué)家 地理學(xué)家教育家 中國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展作出了貢獻(xiàn) 在研究中國(guó)氣候的形成 特點(diǎn) 區(qū)劃以及變遷方面 在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面著有論文多篇 對(duì)臺(tái)風(fēng) 風(fēng)暴也有研究 在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際 為農(nóng)業(yè)服務(wù) 著有 竺可楨文集 和 竺可楨日記 等 賈思勰推敲至理名言瀛洲滹沱瀼西縠紋涪陵稱(chēng)道不已相得益彰 xi y ng h r ng h f 請(qǐng)你根據(jù)文中的介紹 給物候下一個(gè)定義 物候是一年中月 露 風(fēng) 云 花 鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程 是指受環(huán)境 所氣候 水文 土壤 影響而出現(xiàn)的以年為準(zhǔn)周期的自然現(xiàn)象 它包括樹(shù)木花草的發(fā)芽 展葉 開(kāi)花及秋季的葉變色和脫落 候鳥(niǎo) 燕子 布谷鳥(niǎo) 大雁等 昆蟲(chóng) 蟬 蟋蟀等 的南飛 北遷 始鳴 始見(jiàn) 絕見(jiàn) 湖泊河流的封冰 流凌 冰融 以及初雪 終雪 初霜 終霜日期等 物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化 理清文章思路 整體感知文章內(nèi)容 用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法劃出文章的主要信息 整合出每一個(gè)自然段的主要意思 一 1 花香鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然的語(yǔ)言 二 2 7 主要介紹了唐宋詩(shī)歌中揭示出的一些物候現(xiàn)象和一些物候規(guī)律 三 8 總寫(xiě)從唐宋詩(shī)人所吟詠的物候中看出物候的一些特點(diǎn) 物候變化因地而異 因時(shí)而異 同時(shí)也點(diǎn)出了研究唐宋詩(shī)歌中物候的意義 閱讀課文第一段回答下列問(wèn)題1 文章開(kāi)頭所引兩句詩(shī)的目的在于什么 2 文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了人類(lèi)研究大自然語(yǔ)言的目的 答案1 為了引出 什么是大自然的語(yǔ)言 進(jìn)而引出本文說(shuō)明的目的 答案2 重要的是我們要能體會(huì)這種暗示 明白這種傳語(yǔ) 來(lái)理解大自然 改造大自然 2 作者引明末學(xué)者黃宗羲的話(huà)的作用是什么 答案1 他們關(guān)心民生疾苦 搜集各地大量的竹枝詞 民歌 又熱愛(ài)大自然 善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示 模擬民歌 竹枝詞編成詩(shī)句 答案2 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言 道出了詩(shī)人為何能掌握大自然語(yǔ)言 編成詩(shī)句 閱讀第二段回答下列問(wèn)題 1 唐宋詩(shī)人為什么能在詩(shī)歌中再現(xiàn)物候現(xiàn)象 閱讀第三 四 五段回答下列問(wèn)題1 從白居易 賦得古原草送別 詩(shī)中 我們得到的物候?qū)W知識(shí)是 2 引用李白詩(shī)和王安石詩(shī)在于說(shuō)明什么 3 引用李益詩(shī) 劉禹錫詩(shī) 王之渙詩(shī)在于說(shuō)明什么 答案1 第一是芳草榮枯 有一年一度的循環(huán) 第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的 春風(fēng)一到 芳草就蘇醒了 答案2 為了說(shuō)明樹(shù)木抽青是初春重要指標(biāo) 答案3 說(shuō)明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一 分布區(qū)域廣 找出本文的說(shuō)明方法 提示 說(shuō)明方法主要有下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 分類(lèi)別 打比方等 作詮釋 是說(shuō)明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法 分類(lèi)別 將被說(shuō)明的對(duì)象 按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別 一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明 這種說(shuō)明方法 打比方 通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較 以突出事物的形狀特點(diǎn) 增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法 按照下列詩(shī)句描寫(xiě)景物的不同季節(jié) 分類(lèi) 1 表示春天的詩(shī)句 2 表示夏天的詩(shī)句 3 表示秋天的詩(shī)句 4 表示冬天的詩(shī)句 秋叢繞舍似陶家 遍繞籬邊日漸斜 溪水覺(jué)暖微函碧 山杏經(jīng)春半吐紅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 銀燭秋光冷畫(huà)屏 輕羅小扇撲流螢 春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 柴門(mén)聞犬吠 風(fēng)雪夜歸人 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 課堂小練 拓展練習(xí) 1 說(shuō)出下列詩(shī)所反映的季節(jié)或物候特征 春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少 春 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 春 月落烏啼霜滿(mǎn)天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 秋 銀燭秋光冷畫(huà)屏 輕羅小扇撲流螢 天階夜色涼如水 坐看牽?？椗?夏 千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 冬 2 說(shuō)出下列詩(shī)詞所反映的時(shí)令 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 清明節(jié) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 九月九登高節(jié) 爆竹聲中一歲除 春風(fēng)送暖入屠蘇 除夕 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 中秋節(jié)