《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)規(guī)劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)規(guī)劃（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)規(guī)劃 我院一直以來都以教學(xué)質(zhì)量為生命線，結(jié)合市場的人才需求和本校實際，以職業(yè)能力為核心，充分聽取用人單位的意見，制訂了以下的教學(xué)質(zhì)量保障體系，并采用了響應(yīng)的措施。 1、技能是目標(biāo)，實訓(xùn)是關(guān)鍵。 職業(yè)教育強調(diào)技能，技能實質(zhì)上是知識運用的高級形式。所以，職業(yè)教育在技能的訓(xùn)練中更注重學(xué)生將理論應(yīng)用于實際能力的培養(yǎng)。技能的形成是通過實訓(xùn)達(dá)到的。由此決定了職業(yè)技術(shù)教育的模式應(yīng)以學(xué)生為主體，以實踐為主線，在技能訓(xùn)練中獲取和崗位相關(guān)的職業(yè)技能，教師應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 2、產(chǎn)學(xué)是高職教學(xué)的關(guān)鍵 校企合作是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，在合作企業(yè)進(jìn)行頂崗

2、實習(xí)，既是學(xué)生最終職業(yè)能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作的有力保證。 3、職業(yè)技能培訓(xùn)建設(shè) 我院以良好的辦學(xué)條件和過硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會信譽，是職前教育與職后培訓(xùn)為一體的高職高專院校，近幾年來，學(xué)校投資了大量資金，建成了示范性基地，實現(xiàn)職前教學(xué)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定相融，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“兩證融通”。 4、深化校企合作 我院示范性實訓(xùn)基地的建成，不僅能夠滿足校內(nèi)外學(xué)生實訓(xùn)、師資培訓(xùn)的需要，而且能夠滿足企業(yè)在職職工培訓(xùn)的社會需求。近年來，學(xué)院重視與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系和合作，本著“合作雙贏”的原則，不斷深化與企業(yè)的合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)崗位，學(xué)院也為企業(yè)培訓(xùn)員工，為機(jī)

3、器三廠、銅業(yè)集團(tuán)等企業(yè)分別完成了銑工培訓(xùn)，中高級維修電工培訓(xùn)鑒定。學(xué)院結(jié)合自身特點，依托學(xué)校、企業(yè)的雙重資源開展就業(yè)工作，確立“就業(yè)導(dǎo)向”理念；明確就業(yè)工作是學(xué)院的“生命線”，堅持“高數(shù)量、高質(zhì)量”就業(yè)推薦方針；充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，積極拓寬就業(yè)渠道，保證了本專業(yè)一直以來的高就業(yè)率。 5、“雙證”率制度推進(jìn) 根據(jù)機(jī)電專業(yè)人才技能要求高的特點，將三年制機(jī)電緊缺人才培養(yǎng)和職業(yè)資格證書制度緊密結(jié)合,通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對應(yīng),實現(xiàn)了高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的融通、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通。 以專業(yè)能力體系和專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建與能力培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系，為我省機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)急需專業(yè)人才。