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歷史與社會(huì)七年級(jí)下 教材培訓(xùn) 課程教材研究所綜合文科課程教材研究開發(fā)中心 七年級(jí)下 個(gè)人和社會(huì)生活的領(lǐng)域 立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)從個(gè)人生活的需要出發(fā)把握現(xiàn)代文明生活的基本要素 七年級(jí) 下 總體框架結(jié)構(gòu) 社會(huì) 規(guī)則 選擇 精神 走進(jìn)社會(huì) 社會(huì)生活的規(guī)則 走向富足的文明生活 豐富多彩的精神生活 主題個(gè)人生活與社會(huì)生活的關(guān)系邏輯如何認(rèn)識(shí)自己如何與人相處如何進(jìn)入社會(huì) 主題個(gè)人生活與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系邏輯規(guī)則有什么用規(guī)則為什么有用如何運(yùn)用規(guī)則 主題身邊經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí)邏輯怎樣花錢 消費(fèi) 怎樣掙錢 投資 怎樣管錢 理財(cái) 主題個(gè)人的生活文化邏輯懂得接受教育的價(jià)值領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的意義了解文學(xué)藝術(shù)的影響感悟思想的作用 第六單元走進(jìn)社會(huì) 社會(huì)關(guān)系 社會(huì)角色 內(nèi)容主題 個(gè)人生活與社會(huì)生活的關(guān)系 走進(jìn)社會(huì) 第一課在社會(huì)中成長 社會(huì)伴我長大 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 成長中的自我 形成健康的自我意識(shí) 意義 思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 正確認(rèn)識(shí)自我 成為合格的社會(huì)成員 第二課你我他的世界 溝通與理解 代際之間 尊重與平等 同齡人之間 友誼和誠信 身份不同人之間 融洽和諧的人際關(guān)系 與人相處 你我他的世界 意義 理解在社會(huì)中人與人交往的重要性及其作用 解決青春期學(xué)生遇到的困惑和問題 促進(jìn)身心健康發(fā)展 學(xué)?；顒?dòng) 融入社會(huì) 家庭教育 社區(qū)生活 社會(huì)規(guī)定 與生俱來 可以選擇 可以改變 社會(huì)角色 社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái) 社會(huì)舞臺(tái)上不同角色 社會(huì)生活 第三課在社會(huì)的舞臺(tái)上 意義 感受社會(huì)大舞臺(tái) 正確選擇自己的角色 發(fā)揮自身作用 綜合探究六大眾傳媒的影響 從 烽火戲諸侯 的故事說起 關(guān)于青少年與電視 的討論 傳媒的利與弊 調(diào)查與辯論 活動(dòng)內(nèi)容 方式及步驟 傳媒的發(fā)展歷程及影響 意義 了解傳媒對(duì)大眾生活與社會(huì)的影響 發(fā)揮其積極作用 利用傳媒為學(xué)習(xí)和生活服務(wù) 第七單元社會(huì)生活的規(guī)則 規(guī)則有什么用 規(guī)則為什么有用 如何使用規(guī)則 行使權(quán)利 履行義務(wù) 享有自由 實(shí)現(xiàn)權(quán)利 保障權(quán)益 承擔(dān)責(zé)任 類型和用處 規(guī)則法律制度 內(nèi)容主題 個(gè)人生活和社會(huì)生活的規(guī)范 第一課沒有規(guī)矩不成方圓 規(guī)則有什么用 體驗(yàn)規(guī)則的制訂 關(guān)于規(guī)則的故事 規(guī)則存在于社會(huì)的方方面面 交通競賽政治 感受生活中的規(guī)則 生活離不開規(guī)則 規(guī)則的出現(xiàn)源于人們的需要 源于生活用于生活 規(guī)則是不斷變化完善的 了解 遵守 完善 規(guī)則 好處 意義 理解規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用 人們根據(jù)需要制定并完善規(guī)則 第二課在規(guī)則中自由成長 在規(guī)則中行使權(quán)利 在規(guī)則中履行義務(wù) 在規(guī)則中擁有自由 以未成年人為例 國際社會(huì)生活 家庭生活 學(xué)校生活 社會(huì)生活 規(guī)則 自由 規(guī)則 體育比賽 交通規(guī)則 個(gè)人生活 肖像權(quán)著作權(quán)受教育權(quán) 聯(lián)合國憲章 意義 人們?cè)趽碛袡?quán)利的同時(shí) 承擔(dān)義務(wù) 人們?cè)趽碛凶杂傻耐瑫r(shí)受到約束 正確行使權(quán)利 限制 掌握 第三課在生活中運(yùn)用規(guī)則 意義 提高自我救助能力 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 保證生活質(zhì)量 綜合探究七我是社會(huì)小主人 問題發(fā)現(xiàn) 案例示范 親身實(shí)踐 第八單元走向富足的文明生活 內(nèi)容主題 身邊經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí) 第一課永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇 意義 在消費(fèi)中既要珍惜財(cái)富 又會(huì)選擇時(shí)尚 既要注重質(zhì)量 也要選擇文明 既要珍重今天 更要選擇未來 第二課創(chuàng)業(yè)有方 信用無價(jià) 意義 把握機(jī)會(huì) 勇于開拓 講求信譽(yù) 持續(xù)發(fā)展 第三課為國為家 人人有責(zé) 意義 理解投資與消費(fèi)的意義 制訂家庭預(yù)算 認(rèn)識(shí)國家財(cái)政與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系 樹立主人意識(shí) 綜合探究八做文明生活的小管家 意義 透過孩子的眼光 對(duì)比兩代人的消費(fèi)方式 思考文明生活應(yīng)怎樣過 怎樣才是合理的消費(fèi) 第九單元豐富多彩的文明生活 內(nèi)容主題 個(gè)人的文化生活 第一課知識(shí)就是力量 意義 以科技 教育為切入點(diǎn) 由學(xué)習(xí)和知識(shí)帶給人的變化出發(fā) 體會(huì)教育對(duì)社會(huì)和人們生活的影響 感受知識(shí)的力量 理解科技的意義 第二課健康向上的體育精神 健康人生 全民健身運(yùn)動(dòng) 健康向上的體育精神 奧林匹克精神 意義 從健康人生和奧林匹克精神 說明體育鍛煉與個(gè)人成長 生活的密切關(guān)系 闡述 勇于拼搏 的體育精神和重在參與的宗旨 揭示體育運(yùn)動(dòng)對(duì)世界和平與發(fā)展做出的貢獻(xiàn) 第三課文學(xué)藝術(shù) 創(chuàng)造美的世界 文學(xué)藝術(shù) 創(chuàng)造美的世界 發(fā)掘美好情感 感受各種藝術(shù)的形式美 領(lǐng)悟藝術(shù)的情感美 塑造民族精神 文學(xué)藝術(shù)反映時(shí)代精神 推動(dòng)社會(huì)前進(jìn) 文學(xué)藝術(shù) 音樂 雕塑 繪畫文學(xué) 書法 戲劇等藝術(shù)形式 建筑 文學(xué) 音樂等藝術(shù)作品 意義 體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的美 受到美的熏陶 領(lǐng)會(huì)文學(xué)藝術(shù)與文明生活的關(guān)系 豐富生活凈化心靈美化人生 塑造時(shí)代精神推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 第四課思想的追求 探索自然界的奧妙 認(rèn)識(shí)人生的意義 追求理想的社會(huì) 人類對(duì)自然界的思考 探索自然的艱難與曲折 人類對(duì)自我的認(rèn)識(shí) 追求人生價(jià)值 人類追求理想社會(huì)的歷程 思考未來人生 意義 圍繞人類對(duì)自然世界 人生意義 理想社會(huì)的探討與求索 分析人類對(duì)思想的不懈追求 綜合探究九實(shí)話實(shí)說話 流行 關(guān)于搖滾音樂的家庭討論 讓我們也加入這場討論 對(duì)流行的實(shí)話實(shí)說 意義 正確對(duì)待社會(huì)中的個(gè)體差異和代際差異 理解和尊重人們的不同觀點(diǎn)和需要 按內(nèi)容分 對(duì)探究課的研究 類型 方法篇 單元內(nèi)容總結(jié) 實(shí)踐 內(nèi)容篇 正文的一部分 大眾傳媒的影響 按形式分 我是社會(huì)小主人 觀念篇 生活篇 做文明生活的小管家 實(shí)話實(shí)說話 流行 步驟 從 烽火戲諸侯 的故事說起 關(guān)于青少年與電視 的討論 調(diào)查與辯論 發(fā)現(xiàn)問題 運(yùn)用規(guī)則 行使權(quán)利 一次成功的嘗試 都可以試試 關(guān)于搖滾音樂的家庭討論 讓我們也加入這場討論 對(duì)流行的實(shí)話實(shí)說 發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 提供論據(jù) 材料 設(shè)置矛盾沖突 活動(dòng)步驟 建議 發(fā)表見解或嘗試解決問題 謝謝