《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題四 第5章 光合作用和呼吸作用題型突破課件（必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 小專題四 第5章 光合作用和呼吸作用題型突破課件（必修1）（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破題型一光合色素的種類和作用解答此類題型的關(guān)鍵在于熟記并理解葉綠體色素在濾紙條上的位置、含量、顏色、吸收光譜及作用?！踞槍τ?xùn)練】1提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液C提取液呈綠色是由于含有葉綠素 a 和葉綠素 b 較多D胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高解析：未見色素帶，其原因是操作失誤，一般選用的是濃綠、幼嫩的葉片，A 錯誤；葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇、層析液等中，B 錯誤；由于葉綠素含量比類胡蘿卜素多且葉綠素呈現(xiàn)綠色

2、，所以提取液呈綠色，C 正確；胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，所以擴散得最快，位于濾紙最前方，D 錯誤。答案：C2下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中，正確的是()A葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中B同線粒體一樣，葉綠體的內(nèi)膜極大地擴展了受光面積C葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素 a 呈藍綠色，葉綠素 b 呈黃綠色D葉綠體中的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用解析：葉綠體主要分布在植物的葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中，植物的根細(xì)胞中沒有葉綠體，A 錯誤；葉綠體的內(nèi)膜沒有擴大受光面積，而類囊體堆疊形成的基粒極大地擴展了受光面積，B 錯誤；葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素 a 呈藍綠色，葉綠素 b 呈黃綠色，C

3、正確；葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用，對其他光吸收少，D 錯誤。答案：C題型二光合作用過程及環(huán)境因素對光合作用的影響1影響光合作用的環(huán)境因子有光照強度、溫度、CO2 濃度等。其中光照強度主要通過影響光反應(yīng)進而影響整個光合作用強度，而溫度和 CO2 濃度則主要通過影響暗反應(yīng)過程進而影響整個光合作用強度。2此類題型往往以曲線圖或表格的形式呈現(xiàn)，解答此類試題的思路是先弄清楚變化的環(huán)境因子影響光合作用的哪個階段，進而具體分析各階段的物質(zhì)含量變化或速率變化?！踞槍τ?xùn)練】3下圖為研究光照強度和 CO2 濃度對某植物光合作用速率的影響。下列有關(guān)敘述中不正確的是()A曲線中 a 點轉(zhuǎn)向 b 點

4、時，葉綠體中 C3 濃度升高B曲線中 b 點轉(zhuǎn)向 d 點時，葉綠體中 C5 濃度升高C在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2 濃度，有利于提高光合作用速率D曲線中 c 點產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量解析：在CO2 濃度為1%的曲線上，從a 點到b 點即增加光照強度，光反應(yīng)加快，產(chǎn)生的ATP、H增多，使得暗反應(yīng)也加快，故C3 含量降低。在光照強度相同時，d 點的CO2 濃度比 b點要低，會影響到CO2 的固定，故C5 含量增加。從圖中可以看出，c 點時光合作用速率達到最高，葉綠體中酶的數(shù)量是限制因素之一。答案：A4下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是()A該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊

5、體B在無光條件下，有利于該反應(yīng)的進行C提高溫度一定能促進(CH2O)的生成DC3 生成(CH2O)需要H、ATP 和多種酶的參與解析：由圖中物質(zhì)變化可以確定，圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段，該反應(yīng)進行的場所是葉綠體基質(zhì)，A 錯誤；在無光條件下，暗反應(yīng)會因H和ATP 的缺乏受到限制，B 錯誤；若在最適溫度條件下，提高溫度會降低酶活性，會使反應(yīng)減弱，C 錯誤；C3 生成C6H12O6 需在多種酶的催化下，利用ATP 提供的能量，通過H的還原進行，D 正確。答案：D題型三總光合速率和凈光合速率強弱的判斷(包括在密閉情況下)首先根據(jù)曲線起點判斷總光合速率和凈光合速率。若起點是負(fù)值，則曲線表示凈光合速率的變

6、化；若起點是零，則曲線表示總光合速率的變化?！踞槍τ?xùn)練】5下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率(單位時間、單位面積吸收 CO2 的量)的變化曲線，下列敘述錯誤的是()A在 9 3011 00 之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B在 11 0012 30 之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米多C在 17 00 時，玉米和花生的單位面積釋放 O2 速率相同D在 18 30 時，玉米既能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng)解析：在9301100 之間，隨光照的增強，花生的蒸騰作用也在加強，而為了減少水分的散失，植物的氣孔關(guān)閉，因此進入花生細(xì)胞內(nèi)的CO2 的量減少，所以暗反應(yīng)過程減緩，A

7、正確；從圖中可以看出，在11001230 之間，花生的單位葉面積的凈光合速率呈上升趨勢，而玉米的單位葉面積的凈光合速率呈下降趨勢，但又從圖中可以看出玉米的單位葉面積的凈光合速率比花生的大，而凈光合速率對應(yīng)的有機物的量就是單位時間、單位葉面積里有機物的積累量，B 錯誤；在17 00時，玉米和花生的凈光合速率相等，而這時的O2 的釋放量是凈釋放量，所以在1700 時玉米和花生單位葉面積釋放O2的速率相同，C正確；在1830 時，玉米的凈光合速率是0，說明此時光合作用和呼吸作用的速率相等，因此這時玉米既能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng)，D 正確。答案：B6(2016屆內(nèi)蒙古赤峰月考)圖 1 中試管甲與試

8、管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖 2 曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()圖 1圖 2A曲線甲和曲線乙不同的原因是小球藻對光的利用能力不同BQ 點的氧氣釋放量為零，表示光合作用強度為零CP 點負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣D增加培養(yǎng)液中的 CO2 濃度，Q 點將左移解析：據(jù)圖分析，圖1 中，乙中盛有缺鎂培養(yǎng)液，這會造成所培養(yǎng)的小球藻的葉綠素含量減少，從而影響小球藻對光的吸收，影響其光合作用，A 正確；由圖2 可知，Q 點的氧氣釋放量為0，即此時光合作用強度與呼吸作用強度相等，B 錯誤； P 點代表光照強度為0 時，呼吸作用對氧氣的消耗量，C

9、正確； 光合作用消耗CO2，若提高CO2 的量，可以提高光合作用速率，故，Q 點將左移，D 正確。答案：B題型四光合作用和呼吸作用的相關(guān)實驗從近幾年的考題分析，光合作用和呼吸作用的實驗題型往往具有綜合性、探究性和對比性，解答此類題型應(yīng)注意以下方面：(1)注意實驗條件的控制，排除無關(guān)變量干擾。如光合作用需要光，呼吸作用不需要光，若是探究呼吸作用的相關(guān)實驗則應(yīng)遮光處理；(2)科學(xué)選擇材料、試劑，如有些光合作用的實驗需要用 NaHCO3 提供 CO2，呼吸作用的相關(guān)實驗需用 NaOH 吸收 CO2；(3)實驗步驟的設(shè)計要注意遵循單一變量原則、對照原則、科學(xué)性原則等；(4)掌握一些常用的實驗處理方法，

10、如暗處理、對葉片的脫色處理、遮光處理等?！踞槍τ?xùn)練】7下圖甲中曲線表示某植物在恒溫30 時的光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答問題。甲乙(1)在圖甲曲線中，當(dāng)光照強度為 X 點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的場所有_。(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 和30 ，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到 25 ，圖甲曲線中 X 點將向_移動，Y 點將向_移動。(3)利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一個隔熱裝置(假設(shè)對透光性無影響)，這時我們可用這個裝置來探究_與光合速率的關(guān)系。_ 是自變量，可以通過改變廣口瓶與燈的_來改變這一自變量，也可通過變換燈管的功率來改變。(4)若實驗中每隔 15 min 改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是_；_。答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(2)上左(3)光照強度光照強度距離水中CO2(4)光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2 減少含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的 O2 減少