《七年級語文上冊 1《從百草園到三味書屋》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 1《從百草園到三味書屋》課件 北師大版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書屋七年級上冊1.熟讀課文，掃清文字障礙，積累字詞。 2.朗讀課文，整體感知文章，理清文章的總體思路。 3.精讀描述百草園的部分，學習寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。目標展示 作者簡介:魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。他是我國偉大的 文學家、思想家、革命家 。 著作有雜文二心集、小說彷徨、吶喊、散文朝花夕拾、詩歌野草等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，1936年10月19日病逝于上海。我們曾學過他寫的散文風箏。預習導學朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為

2、朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。確鑿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 輕捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 纏絡(luò)（ ） 攢 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 斂 （ ） 腦髓（ ） 陌生（ ） 覓食（ ） 竹篩 （ ） 秕谷（ ） 竇 （ ） 蟬蛻（ ） 書塾（ ） 淵博（ ） 倜儻（ ） 人聲鼎沸（ ）豁（ ）人跡罕至（ ）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng 百草園-三味書屋 （18） （1024）探究一：根據(jù)標題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？互動探究百草園的

3、美景美女蛇的故事 百草園雪地捕鳥探究二：作者最喜歡哪一個地方？這一部分寫了哪些內(nèi)容？百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬黃蜂叫天子植物動物低高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低修辭：比喻、擬人、排比顏色 碧綠、紫紅 視覺形狀 光滑、高大、肥胖 視覺、觸覺聲音 長吟、彈琴 聽覺味道 又酸又甜 味覺準確的形容、準確地表述動作。探究三：這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？探究四：重點：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。 1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜

4、花和蜂的“黃”是寫_，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫_，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從_上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是_的，蟬鳴在_，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色 形狀視聽覺味覺 春末盛夏秋天美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。探究五：寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事? A 表現(xiàn)長媽媽的迷信思想；B 寄托善良制服邪惡的愿望；C 使人們從中得到一些教

5、訓，悟出一些道理；D 給百草園增添更多的神秘色彩以及對孩子的吸引力。探究六：美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認為作者為什么要寫這一內(nèi)容？先抑后揚，欲揚先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 探究七：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？ 掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩 九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。探究八：找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。點撥：第10段、第

6、17段的描寫 探究九：從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 入學禮節(jié)教書先生教學內(nèi)容同窗學友 探究十：第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 探究十一：三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?1 一有機會就跑出去玩2 折臘梅花3 尋蟬蛻4 在座位上做各種游戲，畫畫兒等 學生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 探究十二：怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學內(nèi)容

7、和教學方式的陳舊，學生對此不感興趣。 探究十三：作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)？ 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。 探究十四：作者對三味書屋的感受是什么? （1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 （2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 探究十五：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 從百草

8、園到三味書屋是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當為之一變。我們要從小努力學習，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。 總結(jié)延伸（18）（1024）（9）樂景：景物有聲有色，充滿樂趣。樂事：美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐增添了神秘色彩，豐富了情趣。富了情趣。樂事：雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。對讀書環(huán)境好奇對讀書生活的留念熱愛大自然、追求新知識百草園三味書屋空間順序1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習雪地賀卡導學案中的“預習案”。作業(yè)布置