《原八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第九課 我們崇尚公平（第2課時(shí) 維護(hù)社會(huì)公平）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《原八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第九課 我們崇尚公平（第2課時(shí) 維護(hù)社會(huì)公平）課件 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九課我們崇尚公平第九課我們崇尚公平第四單元我們崇尚公平和正義第四單元我們崇尚公平和正義第第2課時(shí)維護(hù)社會(huì)公平課時(shí)維護(hù)社會(huì)公平釋疑解難1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平。公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。(1)在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。(2)公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情時(shí)，不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。(3)公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。2我們?yōu)槭裁匆?/p>

2、自覺樹立公平合作意識(shí)？(1)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。知識(shí)拓展公平合作的重要性良好的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)好的持久穩(wěn)定的合作體系。社會(huì)生活中處處有合作，各種共同活動(dòng)都需要參與者相互合作。公平是權(quán)利義務(wù)的對(duì)稱。公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。公平的合作有

3、利于個(gè)人和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧、穩(wěn)定；能使合作者各司其職、各得其所，有利于個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展；有利于創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展；能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 易混辨析社會(huì)中沒有絕對(duì)公平，所以我們沒有必要維護(hù)公平。這個(gè)觀點(diǎn)是不正確的。 公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平

4、的社會(huì)作出不懈努力。有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡其能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。典例精講【例】三個(gè)和尚挑水吃的故事家喻戶曉。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家在一次演講中新編了這個(gè)故事：有兩座離水源很遠(yuǎn)的廟，每座廟里各有三個(gè)和尚，都面臨著沒水吃的局面。為此，第一座廟的和尚搞了“機(jī)制創(chuàng)新”，發(fā)明了接力挑水法，天天水都吃不完。第二座廟的和尚進(jìn)行了“管理創(chuàng)新”，制訂新的廟規(guī)，誰挑的水多，晚上吃飯時(shí)多加一道菜；誰挑的水少，晚上吃飯時(shí)就沒有菜。因此，大家都爭(zhēng)先恐后去挑水，水也吃不完。結(jié)合故事中“機(jī)制創(chuàng)新”的具體做法，談?wù)勀銓?duì)合作與公平的認(rèn)識(shí)?！舅悸伏c(diǎn)撥】“機(jī)制創(chuàng)新”體現(xiàn)的是良好的合作。解答此問可從合作與公平的相互關(guān)

5、系來回答?！敬鸢浮抗适轮小皺C(jī)制創(chuàng)新”的接力挑水法是一種良好的合作。良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得利益，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這說明社會(huì)生活需要合作，合作需要公平，在合作中實(shí)現(xiàn)公平，在公平中促進(jìn)和諧。 1公平總受到一定_的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是_的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對(duì)公平。2在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)_，善于用_的手段，求得問題的合理解決，以謀求_的公平。3公平與否的判斷，受到個(gè)人_、思維方式的制約。調(diào)整自己的_，理性地反思自己的價(jià)值觀念來客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。4崇尚公平、主持

6、公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出_。社會(huì)條件相對(duì)權(quán)利意識(shí)合法最大限度價(jià)值觀念思維方式援助之手5. 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的_。以_為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。6為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己_，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。公平的合作，必然是_的合作。7樹立_的意識(shí)，有助于我們順利地_，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。必要條件公平應(yīng)該做的互惠公平合作融入社會(huì)1雖然公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)，但用理性的目光審視人類社會(huì)發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)( )A在任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象B人類社會(huì)不可能存在公平現(xiàn)象C公平總是絕對(duì)的D經(jīng)過努力，是可以達(dá)到絕對(duì)公平的2

7、對(duì)右圖中的貧富差距認(rèn)識(shí)正確的是( )A公平有時(shí)是相對(duì)的，有時(shí)是絕對(duì)的B公平總是受到一定社會(huì)條件的制約，要理智看待C我們應(yīng)創(chuàng)造條件，努力達(dá)到社會(huì)的絕對(duì)公平D我國(guó)存在嚴(yán)重的不公平，我們要進(jìn)行強(qiáng)烈抗議 AB3(2015，云南)個(gè)人和社會(huì)需要公平，維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平，自覺做到( )反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待，公平地對(duì)待別人從身邊點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說“不”用合法的手段同不公平的行為作斗爭(zhēng)，謀求絕對(duì)公平調(diào)整思維方式，理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象ABCDB4.下列對(duì)公平合作的理解不正確的是( )A公平合作有利于他人，無益于自己B以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作C為

8、更好地合作，人們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，不能只享受而不付出D公平的合作，必然是互惠的合作5公平的合作是互惠的合作，樹立公平合作的意識(shí)有助于( )掃除社會(huì)的不公平解決人與人之間的不平事避免不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)搞好與合作者之間的關(guān)系我們順利融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)ABCDAC6如果要安慰右圖中的同學(xué)，你應(yīng)該說( )A你真是世界上最倒霉的人B我的父母都能做到絕對(duì)公平C多干活，就讓你的父母給錢D多干活，看似吃虧卻能鍛煉自己D7當(dāng)遇到或感到老師的不公平對(duì)待，作為學(xué)生，你應(yīng)該( )找老師評(píng)理，指出老師“偏心眼”從自身找原因，然后有針對(duì)性地采取措施，彌補(bǔ)自己的過失，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看

9、法“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他學(xué)會(huì)心理換位，設(shè)身處地地從老師的角度想一想A B C DD8任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該( )用合法的手段去解決客觀、理智地面對(duì)聽之任之不去理會(huì)A B C D9維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的共同努力。為此我們應(yīng)該做到( )增強(qiáng)社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不做侵害他人合法權(quán)益的事情依法維護(hù)自己的合法權(quán)益積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手A B C DAA10(2016，青島中考改編)2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦曾說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)人的成績(jī)，

10、是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，很多同志都參與這項(xiàng)研究，都作出了貢獻(xiàn)?！边@段話告訴我們( )社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件合作是取得成功的唯一因素樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)完成任務(wù)往往需要大家通力合作A B C DC11欣賞漫畫，思考下列問題。(1)漫畫中兩人的合作是良好的合作嗎？為什么？不是。漫畫中后面的合作伙伴，沒有承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這對(duì)合作伙伴來說，是不公平的行為。(2)為什么兩人需要良好的合作呢？因?yàn)樵诹己玫暮献髦?，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)漫

11、畫中兩人要想成為良好的合作伙伴，應(yīng)該怎么做？每個(gè)人都應(yīng)該積極承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受而不付出，否則就是對(duì)其他人不公平。只有公平的合作，才是互惠的合作；只有樹立公平合作的意識(shí)，才能與他人更好地合作，才能使我們更順利地融入社會(huì)。12材料一漫畫“重點(diǎn)班”材料二2016全國(guó)兩會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查結(jié)果出爐，排名前三位的分別為：收入分配、養(yǎng)老保險(xiǎn)和教育公平。而網(wǎng)友們普遍認(rèn)為取消“重點(diǎn)學(xué)?！薄爸攸c(diǎn)班”是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)重要途徑。材料三2016年3月5日李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出：發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。教育承載著國(guó)家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教

12、育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。對(duì)貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)。落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。(1)漫畫體現(xiàn)了哪種社會(huì)現(xiàn)象？這種現(xiàn)象有什么危害？某些學(xué)校分重點(diǎn)班，教育資源分配不均衡的不公平現(xiàn)象；不利于學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)。(2)材料二網(wǎng)友們的呼聲，表明了什么？表明公平是人們?cè)谏鐣?huì)生活中追求的一個(gè)重要主題，人們渴望教育公平，紛紛為實(shí)現(xiàn)教育公平獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(3)為落實(shí)2016年政府工作報(bào)告中提出的“大力促進(jìn)教育公平”精神，國(guó)家和政府已經(jīng)或?qū)⒁扇∧男┡e措？落實(shí)好城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策；提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；增加農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助等。(4)實(shí)現(xiàn)教育公平需要一個(gè)過程，假如你遇到教育中不公平的現(xiàn)象，你將采取怎樣的態(tài)度？增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問題的合理解決；調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。