《第三單元 第2教時(shí)除法和加減法的混合運(yùn)算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元 第2教時(shí)除法和加減法的混合運(yùn)算（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 第2教時(shí) 除法和加減法的混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第32-33頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法混合運(yùn)算的順序。經(jīng)歷對(duì)比、估計(jì)等針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的順序。 2、通過(guò)合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題多樣性的技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn)：列綜合算式解決問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、說(shuō)出下面每道算式計(jì)算的第一步。 6×3＋3 70－20×3 46－28＋4 提問(wèn)：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？2、揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼 續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。（板書(shū)課題

2、） 3、創(chuàng)設(shè)情境 1、談話：出示情境圖 2、從圖中你知道了哪些信息？ （二）新授 1、提問(wèn)（1）買1枝鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī)，一共應(yīng)付多少元？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試列綜合算式解答 （2）你怎樣列式的？為什么這樣列式？ 劃出先算部分，獨(dú)立計(jì)算 交流計(jì)算過(guò)程，書(shū)寫(xiě)格式 表述算式 2、提問(wèn)（1）1盒水彩筆比1枝鋼筆貴多少元？ 學(xué)生嘗試列綜合算式解答 （2）你是怎樣列式的？表示什么意思？ （3）解答時(shí)先算什么？ 劃出先算部分，獨(dú)立計(jì)算 交流計(jì)算過(guò)程，書(shū)寫(xiě)格式 表述算式 （三）小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的混合運(yùn)算？運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？ （四）練習(xí)鞏固 1、出示。 同桌交流，

3、嘗試表述 指名交流 獨(dú)立計(jì)算，3生板演，全班評(píng)改。 2、出示第33頁(yè)想想做作第2題 同桌交流，嘗試表述 指名交流 3、出示第33頁(yè)想想做做第3題 指名交流，突出對(duì)比“同級(jí)運(yùn)算”與“不同級(jí)運(yùn)算” 4、出示第33頁(yè)想想做做第4題 獨(dú)立判斷，提問(wèn)：你是怎樣估計(jì)的？ 突出：運(yùn)算順序 5、出示想想做做第5題 獨(dú)立計(jì)算，2生板演 6、出示出示想想做做第6題 獨(dú)立解答第（1）（2）題，指名板演;交流評(píng)改 指名提問(wèn)，全班列式 （五）布置作業(yè) 第33頁(yè)第2題。 課前思考： 1：教學(xué)例題時(shí)，先要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景圖中有那些商品，哪些商品的標(biāo)價(jià)是知道的，再重點(diǎn)幫助學(xué)生理解圖中營(yíng)業(yè)員

4、所說(shuō)的話，思考從這句話中能知道什么。學(xué)生列出不同的綜合算式后，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)量之間的關(guān)系和列式時(shí)的想法，交流兩道算式都要先算什么，然后進(jìn)行計(jì)算，從而理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。 2：“試一試”可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生列式計(jì)算后組織交流，在交流中明確運(yùn)算的順序。 3：對(duì)于運(yùn)算順序的總結(jié)方法可以同上一教時(shí)，盡量讓學(xué)生來(lái)表達(dá)。練習(xí)中也盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序。 4；第6題圖中提供的信息較多，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的需要靈活地選擇信息。學(xué)生自由提出問(wèn)題時(shí)，可以從中選擇一些合適的問(wèn)題要求學(xué)生解決。 教后反思： 今天主要是在昨天的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合運(yùn)算中有除法的情況。從作業(yè)中可以發(fā)

5、現(xiàn)學(xué)生對(duì)于單單計(jì)算混合運(yùn)算還可以，但讓他們根據(jù)題意列混合算式有一些問(wèn)題，有些學(xué)生不會(huì)做或者列的算式是錯(cuò)的?？磥?lái)，在后面的復(fù)習(xí)中要多加練習(xí)。 教后反思： 今天是在學(xué)習(xí)了加、減和乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加、減和除法的計(jì)算，學(xué)生的運(yùn)算的順序掌握較好，只是在計(jì)算中還是比較粗心，應(yīng)用題的列綜合算式個(gè)別學(xué)生還是有錯(cuò)。學(xué)生的審題能力有待提高。 教后反思： 除法和加減法混合運(yùn)算，有了昨天的乘法和加減法混合運(yùn)算作基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)算順序掌握得比較好，但是在學(xué)生具體計(jì)算的時(shí)候常常是死記運(yùn)算順序，將先做的一步寫(xiě)在前面，這是錯(cuò)誤之一，另外學(xué)生的加減法，乘除的口算錯(cuò)誤得也比較多，看來(lái)還得繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的計(jì)算好習(xí)慣．