《第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容：欣賞設(shè)計(jì) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。 3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間想象能力和審美意識。 教學(xué)重點(diǎn)：能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。 教學(xué)難點(diǎn)感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)自己的審美情趣。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞課本上的四幅圖案，說說你有什么感受？這節(jié)課我們就來上一節(jié)圖案欣賞課 二、自主學(xué)習(xí) 1、欣賞課本上的四幅圖案，你

2、有什么感受？ 2、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是對稱的？ 三、合作探究，交流展示 1、小組交流自主學(xué)習(xí)里的內(nèi)容，說出自己的答案，證明自己的看到的是正確的。 2、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報(bào)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。 3、說一說： 1）、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 2）．上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。 四、達(dá)標(biāo)檢測 1、完成第8頁3題。 這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫？仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過什么變換得到的？ 2、完成第9頁4題

3、展示自己的作品，并說一說自己是怎么畫的。評選出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。 3、拓展練習(xí)： （1）、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。 （2）、交流并欣賞。說一說好在哪里？ 五、全課總結(jié)及評價(jià)。 師：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，都成為杰出的設(shè)計(jì)師。 生：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 板書設(shè)計(jì)： 欣賞和設(shè)計(jì) 圖案1 圖案2 圖案3 圖案4 教學(xué)反思：本節(jié)課通過欣賞與繪制圖案的過程，學(xué)生體會了平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用，并學(xué)會了設(shè)計(jì)較復(fù)雜的對稱圖案。在學(xué)生參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動中，學(xué)生感受到了圖案的美，培養(yǎng)了健康的審美情趣。但部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案還是過于簡單，學(xué)生的想象力還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)。