《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花兒為什么這樣紅課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 花兒為什么這樣紅課件 魯教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、說(shuō)明文是以說(shuō)明文是以 （ ）為主要表達(dá)方式的一種文）為主要表達(dá)方式的一種文體，按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，說(shuō)明文可分體，按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，說(shuō)明文可分為（為（ ）說(shuō)明文和（）說(shuō)明文和（ ）說(shuō)明文。本文是一）說(shuō)明文。本文是一篇（篇（ ）說(shuō)明文。）說(shuō)明文。2 2、作者作者 是一位是一位 作家。作家。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容，題目中的、聯(lián)系課文內(nèi)容，題目中的“紅紅”應(yīng)理解為應(yīng)理解為（ ）。）。 說(shuō)明說(shuō)明事物事物事理事理事理事理五彩繽紛五彩繽紛萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅賈祖璋賈祖璋生物學(xué)科普生物學(xué)科普灼灼 傷傷 裸子裸子 蜜腺蜜腺 分泌分泌 花萼花萼 花卉花卉 虞美人虞美人 充沛充沛 你能讀準(zhǔn)下列字音

2、嗎你能讀準(zhǔn)下列字音嗎? ?1、理清本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。、理清本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序和、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序和多樣的說(shuō)明方法。多樣的說(shuō)明方法。3、體會(huì)走進(jìn)大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)探、體會(huì)走進(jìn)大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)探知科學(xué)的興趣。知科學(xué)的興趣。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 導(dǎo)導(dǎo) 航航理結(jié)構(gòu)理結(jié)構(gòu) 明順序明順序1 1、快速瀏覽課文，查找文章有哪、快速瀏覽課文，查找文章有哪些段落是以些段落是以“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭？的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭？2 2、文章從哪幾個(gè)方面回答、文章從哪幾個(gè)方面回答“花兒花兒為什么這樣紅為什么這樣紅”這個(gè)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題？?jī)?nèi)部?jī)?nèi)部原因原因外部外部原因

3、原因1 1、物質(zhì)基礎(chǔ)、物質(zhì)基礎(chǔ)（有無(wú)色素）有無(wú)色素）2 2、物理原理、物理原理 ( (光波反射光波反射) )3 3、生理需要、生理需要 ( (保護(hù)作用保護(hù)作用) )4 4、進(jìn)化觀點(diǎn)、進(jìn)化觀點(diǎn) ( (發(fā)展過(guò)程發(fā)展過(guò)程) )5 5、自然選擇（昆蟲作用）、自然選擇（昆蟲作用）6 6、人工選擇（增添新種）、人工選擇（增添新種）花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅大自然的杰作大自然的杰作邏輯邏輯設(shè)疑設(shè)疑解釋解釋小結(jié)小結(jié)人工培育的成果人工培育的成果主主次次邏邏輯輯（總）（總）（分）（分）（總）（總）我思考我思考 我收獲我收獲1、哪幾個(gè)自然段、哪幾個(gè)自然段是從是從“物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ)”來(lái)說(shuō)明的來(lái)說(shuō)明的?2、三段中

4、介紹、三段中介紹了哪幾種顏色的了哪幾種顏色的花花? 為什么會(huì)是為什么會(huì)是這種顏色這種顏色?3、你發(fā)現(xiàn)了哪、你發(fā)現(xiàn)了哪些說(shuō)明方法？有些說(shuō)明方法？有什么作用呢？什么作用呢？我參與我參與 我快樂(lè)我快樂(lè)1、本段本段說(shuō)明的說(shuō)明的中心是中心是什么什么? ? 2 2、與自然選擇相與自然選擇相比，人工選擇的優(yōu)比，人工選擇的優(yōu)點(diǎn)是什么？（點(diǎn)是什么？（找文找文中句中句 ）3、運(yùn)用了哪些、運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？了什么？4、所舉三、所舉三個(gè)例子從哪個(gè)例子從哪些方面將自些方面將自然選擇與人然選擇與人工選擇進(jìn)行工選擇進(jìn)行比較，突出比較，突出人工選擇的人工選擇的顯著成果？顯著成果？ 正因?yàn)槿祟悇?chuàng)造正

5、因?yàn)槿祟悇?chuàng)造性的勞動(dòng)，才有了鮮性的勞動(dòng)，才有了鮮艷美麗的花朵，除了艷美麗的花朵，除了美麗的花朵之外，你美麗的花朵之外，你還知道有哪些事物是還知道有哪些事物是人工培育的結(jié)果？人工培育的結(jié)果？ 本文題目原是一句以本文題目原是一句以歌詞，用了什么修辭？這歌詞，用了什么修辭？這樣的題目有哪些好處樣的題目有哪些好處？ 我探究我探究 我提高我提高 歌詞的語(yǔ)言與課文的歌詞的語(yǔ)言與課文的語(yǔ)言有什么不同？語(yǔ)言有什么不同？ 賈祖璋是一位生物科普賈祖璋是一位生物科普作家，他給我們說(shuō)明了自然作家，他給我們說(shuō)明了自然界的一個(gè)界的一個(gè)“為什么為什么”，你能，你能把自己最感興趣、最覺(jué)新奇把自己最感興趣、最覺(jué)新奇的的 “ “

6、為什么為什么”表露給大家表露給大家嗎？嗎？（請(qǐng)（請(qǐng)以設(shè)問(wèn)句式說(shuō)一說(shuō)以設(shè)問(wèn)句式說(shuō)一說(shuō)） 科學(xué)是個(gè)極具活力的科學(xué)是個(gè)極具活力的領(lǐng)域，而且它從來(lái)也沒(méi)有領(lǐng)域，而且它從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣充滿活力，我像現(xiàn)在這樣充滿活力，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)們每一個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)的新進(jìn)展而欣喜。的新進(jìn)展而欣喜。 題好文一半，好標(biāo)題要緊緊題好文一半，好標(biāo)題要緊緊抓住人心。如有同學(xué)寫抓住人心。如有同學(xué)寫“考試考試”話題的作文，擬的題目有話題的作文，擬的題目有“像霧像霧像雨又像風(fēng)像雨又像風(fēng)”、“愛(ài)你在心口難愛(ài)你在心口難開(kāi)開(kāi)”，用歌名比直接用，用歌名比直接用“考試考試”做標(biāo)題好得多；再如寫做標(biāo)題好得多；再如寫“挫折挫折”話題的作文，題目可擬為話題的作文，題目可擬為“陽(yáng)光陽(yáng)光總在風(fēng)雨后總在風(fēng)雨后”，等等。，等等。牡牡 丹丹大 麗 花虞虞 美美 人人