《江蘇省射陽縣特庸中學(xué)七年級語文上冊 第9課《幼時記趣》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省射陽縣特庸中學(xué)七年級語文上冊 第9課《幼時記趣》課件 蘇教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版七年級語文上冊蘇教版七年級語文上冊節(jié)奏劃分方法回顧：節(jié)奏劃分方法回顧：（1 1）主謂主謂之間必須分。之間必須分。 如：楚人如：楚人 有涉江者。有涉江者。（2 2）動詞動詞與與賓語賓語之間應(yīng)該分。之間應(yīng)該分。如：遽契如：遽契 其舟其舟（3 3）關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語與后面內(nèi)容必須與后面內(nèi)容必須分。分。如：至之市，而如：至之市，而 忘操之。忘操之。/ 給下面句子劃分節(jié)奏給下面句子劃分節(jié)奏 余憶童稚時。余憶童稚時。見藐小微物。見藐小微物。故時有物外之趣。故時有物外之趣。余余/ /憶童稚時。憶童稚時。見見/ /藐小微物。藐小微物。故故/ /時有物外之趣。時有物外之趣。 發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須發(fā)語詞與后面

2、內(nèi)容必須分。分。 如：蓋一癩蛤蟆也。如：蓋一癩蛤蟆也。 蓋蓋/ /一癩蛤蟆也。一癩蛤蟆也。常用的句首發(fā)語詞：常用的句首發(fā)語詞：至、若、至若、夫、若夫、蓋、至、若、至若、夫、若夫、蓋、然、則、然則、豈、豈若、宜、然、則、然則、豈、豈若、宜、誠宜、何嘗、其誠宜、何嘗、其 發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須分。分。例例1 1：夫大國，難測也。：夫大國，難測也。例例2 2：若夫霪雨霏霏。：若夫霪雨霏霏。例例3 3：至若春和景明。：至若春和景明。夫夫/ /大國，難測也。大國，難測也。若夫若夫/ /霪雨霏霏。霪雨霏霏。至若至若/ /春和景明。春和景明。 1.文中寫了哪幾件趣文中寫了哪幾件趣事？事？

3、2.用文中詞語概括第用文中詞語概括第一節(jié)內(nèi)容。一節(jié)內(nèi)容。項為之項為之強強 果如果如鶴唳云端鶴唳云端 徐噴徐噴以以煙煙用用果然象果然象同同“僵僵”，僵硬。，僵硬。之之: :昂首觀昂首觀之之 心心之之所向所向 項為項為之之強強代詞代詞, ,代蚊子代蚊子結(jié)構(gòu)助詞沒有實在意義結(jié)構(gòu)助詞沒有實在意義代昂首觀之代昂首觀之興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組察察: :明明察察秋毫秋毫 必細(xì)必細(xì)察察其紋理其紋理時時: :余憶童稚余憶童稚時時 故故時時有物外之趣有物外之趣看到看到觀察觀察時候時候經(jīng)常經(jīng)常興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象：文言現(xiàn)象：一詞多義一詞多義1.1.一詞多義：文言文中單音詞一詞多義

4、：文言文中單音詞較多，一個詞往往有好幾個意較多，一個詞往往有好幾個意思，稱為思，稱為“一詞多義一詞多義”。理解。理解多義詞要理解它們在古漢語中多義詞要理解它們在古漢語中的多種意義，在具體語境中辨的多種意義，在具體語境中辨別確定其含義。別確定其含義。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組群鶴舞空群鶴舞空群鶴舞群鶴舞( (于于) )空空徐噴以煙徐噴以煙以煙徐噴以煙徐噴興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象：文言現(xiàn)象：特殊句式特殊句式省略句省略句倒裝句倒裝句譯：鶴群在空中飛舞。譯：鶴群在空中飛舞。譯：用煙慢慢地噴（它譯：用煙慢慢地噴（它們）。們）。2.特殊句式特殊句式省略句：省略句：文言文有些句子往往省略文言文有些句子往往省略某些成分。某些成分。倒裝句：倒裝句：語序和現(xiàn)代漢語不一致，語序和現(xiàn)代漢語不一致，翻譯時需要調(diào)整語序。翻譯時需要調(diào)整語序。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組作青云白鶴觀作青云白鶴觀譯：當(dāng)作青云白鶴看譯：當(dāng)作青云白鶴看興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象：文言現(xiàn)象：固定句式固定句式“作作觀觀”3.固定句式固定句式固定句式：固定句式：有些詞的搭配使用，在有些詞的搭配使用，在翻譯成現(xiàn)代漢語時它們有固定的意翻譯成現(xiàn)代漢語時它們有固定的意思。思。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組多誦讀，勤歸納多誦讀，勤歸納