《八年級生物上冊 第6單元 第18章 第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件2 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第6單元 第18章 第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件2 （新版）蘇科版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第第2節(jié)節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡氧平衡普里斯特普里斯特利的著名利的著名實驗實驗 英國科學(xué)家普英國科學(xué)家普里斯特利里斯特利( Joseph Pristley,17331804）在）在1773年做了一年做了一個有名的實驗。個有名的實驗。蠟燭為什么會蠟燭為什么會熄滅？熄滅？實驗一實驗一老鼠為什么會老鼠為什么會死亡？死亡？實驗二實驗二蠟燭為什么不蠟燭為什么不熄滅？其燃燒熄滅？其燃燒需要的氧氣從需要的氧氣從何而來？植物何而來？植物為何也能很好為何也能很好的生長？的生長？實驗三實驗三為何兩者放在為何兩者放在一起時都能很一起時都能很好的活著？它好的活著？它們之間有什么們之間

2、有什么關(guān)系？關(guān)系？實驗四實驗四普里斯特利的結(jié)論：普里斯特利的結(jié)論：綠色植物能更新綠色植物能更新被蠟燭燃燒被蠟燭燃燒或者或者被被動物動物呼吸而污染了的呼吸而污染了的空氣。空氣。綠色綠色植物植物小白鼠小白鼠 或蠟燭或蠟燭更新空氣更新空氣污染空氣污染空氣我們能怎樣做呢？我們能怎樣做呢？能得出什么結(jié)論呢？能得出什么結(jié)論呢？討論：討論： 二氧化碳是光合作用二氧化碳是光合作用所必需的原料嗎？所必需的原料嗎？提示：提示：澄清石灰水可以吸收二氧化碳澄清石灰水可以吸收二氧化碳設(shè)置對照實驗設(shè)置對照實驗碘與淀粉變藍(lán)碘與淀粉變藍(lán)天竺葵黑紙片為什么要為什么要暗處理暗處理?陽光陽光二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水有機(jī)物有機(jī)物

3、二氧化碳二氧化碳+水水 光能（光能（葉綠體）葉綠體）有機(jī)物有機(jī)物(能量能量)+氧氣氧氣呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳葉綠素葉綠素水水氧氣氧氣大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳氧氣的平衡氧氣的平衡 綠色植物光合作用綠色植物光合作用消耗消耗二氧化碳二氧化碳；釋放氧氣釋放氧氣，而其，而其他生物包括植物自己都要他生物包括植物自己都要呼呼吸氧氣吸氧氣，呼出二氧化碳呼出二氧化碳，這這樣在生物圈中就形成了一個樣在生物圈中就形成了一個 碳碳氧平衡氧平衡思考、討論：思考、討論：1、碳氧平衡會打破嗎？在什么情況下、碳氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？應(yīng)如何預(yù)防？會打破？應(yīng)如何預(yù)防？2、聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中、聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原理。二氧化碳增多的原理。3、二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什、二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響？么影響？太陽太陽熱熱二氧二氧化碳化碳二氧二氧化碳化碳為所有生物提供食物和能量促進(jìn)水循環(huán)維持碳氧平衡涵養(yǎng)水分、防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水分、防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境、擋風(fēng)吸塵、消毒防風(fēng)固沙、美化環(huán)境、擋風(fēng)吸塵、消毒殺菌、消除噪音等。殺菌、消除噪音等。