《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《茅屋為風(fēng)所破歌》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《茅屋為風(fēng)所破歌》課件 蘇教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫走近作者 杜甫（杜甫（712712770770），字），字子美子美，因居，因居少陵，自稱(chēng)少陵，自稱(chēng)少陵野老少陵野老，因其做檢校工部，因其做檢校工部員外郎，稱(chēng)員外郎，稱(chēng)杜工部杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)“李杜李杜”，又因有，又因有別于杜牧，亦稱(chēng)別于杜牧，亦稱(chēng)“老杜老杜”。杜甫生活在。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱(chēng)為亂和人民疾苦，被稱(chēng)為“詩(shī)史詩(shī)史”。其人。其人格高尚，憂國(guó)憂民，詩(shī)藝精湛，又稱(chēng)格高尚，憂國(guó)憂民，詩(shī)藝精湛，又稱(chēng)“詩(shī)圣詩(shī)圣” 。著有杜工部集，著名。著有杜

2、工部集，著名的詩(shī)篇有的詩(shī)篇有三吏、三別三吏、三別等。等。寫(xiě)作背景 唐代中期爆發(fā)唐代中期爆發(fā)“安史之亂安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。不聊生。759759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之

3、夜。此情此景讓杜甫感慨萬(wàn)分，于是寫(xiě)詩(shī)抒懷。杜甫感慨萬(wàn)分，于是寫(xiě)詩(shī)抒懷。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）1.給紅體字注音。風(fēng)怒風(fēng)怒號(hào)號(hào)（ ） 三三重重茅（茅（ ） 掛掛罥罥（ ） 沉塘沉塘坳坳（ ） 布布衾衾（ ） 廣廣廈廈（ ） 突突兀兀（ ） 眼前眼前見(jiàn)見(jiàn)此屋（此屋（ ）2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 三三重茅：重茅： 掛罥掛罥： 俄頃俄頃： 秋天秋天漠漠漠漠： 向向昏黑：昏黑： 長(zhǎng)夜沾濕何由長(zhǎng)夜沾濕何由徹徹： 安安得廣廈千萬(wàn)間：得廣廈千萬(wàn)間：

4、 安得安得廣廈廣廈千萬(wàn)間：千萬(wàn)間： 大大庇庇天下寒士：天下寒士： 突兀突兀見(jiàn)此屋：見(jiàn)此屋： 突兀突兀見(jiàn)見(jiàn)此屋：此屋： 死亦死亦足足： 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）3.辨析詞義。辨析詞義。 八月秋八月秋高高風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)怒號(hào)（ ） 長(zhǎng)夜沾濕何由長(zhǎng)夜沾濕何由徹徹（ ） 高高者掛罥長(zhǎng)林梢（者掛罥長(zhǎng)林梢（ ） 汝心之固，固不可汝心之固，固不可徹徹（ ） 狼不敢前，眈眈相狼不敢前，眈眈相向向 （ ） 不不足足為外人道也（為外人道也（ ） 秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（ ） 吾廬獨(dú)破受凍死亦吾廬獨(dú)破受

5、凍死亦足足（ ） 向向我不為斯役（我不為斯役（ ） 安安得廣廈千萬(wàn)間（得廣廈千萬(wàn)間（ ） 風(fēng)雨不動(dòng)風(fēng)雨不動(dòng)安安如山（如山（ ） 自自經(jīng)喪亂少睡眠（經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而窺鏡而自自視（視（ ） 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）4.翻譯句子翻譯句子 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！動(dòng)安如山！第一步：交

6、流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善1.給紅體字注音。 風(fēng)怒風(fēng)怒號(hào)號(hào)（ ） 三三重重茅（茅（ ） 掛掛罥罥（ ） 沉塘沉塘坳坳（ ） 布布衾衾（ ） 廣廣廈廈（ ） 突突兀兀（ ） 眼前眼前見(jiàn)見(jiàn)此屋（此屋（ ） ho chng jun o qn sh w xin第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 三三重茅：重茅： 掛罥掛罥： 俄頃俄頃： 秋天秋天漠漠漠漠： 向向昏黑：昏黑： 長(zhǎng)夜沾濕何由長(zhǎng)夜沾

7、濕何由徹徹： 安安得廣廈千萬(wàn)間：得廣廈千萬(wàn)間： 安得安得廣廈廣廈千萬(wàn)間：千萬(wàn)間： 大大庇庇天下寒士：天下寒士： 突兀突兀見(jiàn)此屋：見(jiàn)此屋： 突兀突兀見(jiàn)見(jiàn)此屋：此屋： 死亦死亦足足： 表示多數(shù) 掛，纏繞一會(huì)兒 烏云密布的樣子 漸進(jìn) 徹夜，通宵 哪里 高大的房屋 遮蔽，保護(hù) 高聳的樣子 同“現(xiàn)”出現(xiàn) 心滿意足第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）3.辨析詞義。辨析詞義。 八月秋八月秋高高風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)怒號(hào)（ ） 長(zhǎng)夜沾濕何由長(zhǎng)夜沾濕何由徹徹（ ） 高高者掛罥長(zhǎng)林梢（者掛罥長(zhǎng)林梢（ ） 汝心之固，固不可汝心之

8、固，固不可徹徹（ ） 狼不敢前，眈眈相狼不敢前，眈眈相向向 （ ） 不不足足為外人道也（為外人道也（ ） 秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（ ） 吾廬獨(dú)破受凍死亦吾廬獨(dú)破受凍死亦足足（ ） 向向我不為斯役（我不為斯役（ ） 安安得廣廈千萬(wàn)間（得廣廈千萬(wàn)間（ ） 風(fēng)雨不動(dòng)風(fēng)雨不動(dòng)安安如山（如山（ ） 自自經(jīng)喪亂少睡眠（經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而窺鏡而自自視（視（ ） 深 徹夜，通宵 上下距離大 通 面對(duì) 值得 漸近 心滿意足 從前 哪里 安穩(wěn) 自從自己第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4.翻譯句子翻譯句子 八月秋

9、高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！安如山！ 八月，秋已深了，大風(fēng)怒吼，把我屋上的幾層茅草都卷走了。一會(huì)兒，風(fēng)停了，云層墨黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來(lái)。 哪里能得到千萬(wàn)間高大的房屋，普遍地遮蓋天下貧寒的讀書(shū)人，讓他們都喜笑顏開(kāi)，而高大的房屋在風(fēng)雨中巋然不動(dòng)，安穩(wěn)如山！第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究

10、互助完善1.詩(shī)人用哪幾句詩(shī)細(xì)致地描寫(xiě)了飛茅亂渡的情景？又用哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了茅草的去向？詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)茅草如此地關(guān)注？2.這首詩(shī)中哪幾句表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國(guó)憂民的深沉情感？3.你認(rèn)為杜甫在這首詩(shī)中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說(shuō)出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】1.詩(shī)人用哪幾句詩(shī)細(xì)致地描寫(xiě)了飛茅亂渡的情景？又用哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了茅草的去向？詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)茅草如此地關(guān)注？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 “茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳” 飛、渡、灑、掛罥

11、、飄轉(zhuǎn) 詩(shī)人對(duì)茅草的關(guān)注，透露出了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，從側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人處境的艱難窘迫。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】2.這首詩(shī)中哪幾句表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國(guó)憂民的深沉情感？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】3.你認(rèn)為杜甫在這首詩(shī)中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說(shuō)出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅

12、補(bǔ)充其他師友完善 范仲淹 岳陽(yáng)樓記 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善完成同步練習(xí)“基礎(chǔ)知識(shí)”部分第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學(xué)友先說(shuō)學(xué)友先說(shuō)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高

13、第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱