《普通話教程》中職教學(xué)PPT課件,普通話教程,普通話,教程,職教,PPT,課件 普 通 話 教 程普通話概述PUTONGHUA JIAOCHENG 第一單元指導(dǎo)老師：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀 語(yǔ)言是人類重要的交際工具，也是人類思維所依賴的重要載體。人與人之間的相互交流和溝通，盡管語(yǔ)言是人類重要的交際工具，也是人類思維所依賴的重要載體。人與人之間的相互交流和溝通，盡管可以依靠其他方式，比如手勢(shì)、眼神、表情、動(dòng)作等，但只有語(yǔ)言才能準(zhǔn)確深刻地表達(dá)人的思想，傳達(dá)各可以依靠其他方式，比如手勢(shì)、眼神、表情、動(dòng)作等，但只有語(yǔ)言才能準(zhǔn)確深刻地表達(dá)人的思想，傳達(dá)各種各樣的信息。因此，學(xué)好語(yǔ)言成為每個(gè)人生存發(fā)展的需要。作為中國(guó)人，我們更要掌握好漢語(yǔ)，認(rèn)真學(xué)種各樣的信息。因此，學(xué)好語(yǔ)言成為每個(gè)人生存發(fā)展的需要。作為中國(guó)人，我們更要掌握好漢語(yǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話。習(xí)普通話。1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本情況。2、掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的基本情況。3、了解現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成。4、掌握普通話的含義。5、了解推廣普通話的方針政策和意義。第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)第第一一單單元元一一現(xiàn)代漢語(yǔ)概述現(xiàn)代漢語(yǔ)概述（一）（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn) 語(yǔ)言具有民族性。各民族的語(yǔ)言既有共性，又有本民族自己的特點(diǎn)。民族語(yǔ)言是一個(gè)民族的標(biāo)志，也是本民族文化的最重要的載體，只有通過語(yǔ)言文字，本民族文化才得以保存和傳播。漢語(yǔ)是漢民族的語(yǔ)言，現(xiàn)代漢語(yǔ)就是現(xiàn)代漢民族的語(yǔ)言。漢語(yǔ)歷史悠久，早在殷商時(shí)代漢語(yǔ)就已經(jīng)具有非常完備的文字體系了，經(jīng)歷了古代漢語(yǔ)（先秦時(shí)期）、中古漢語(yǔ)（漢唐時(shí)期）、近代漢語(yǔ)（元明清時(shí)期），到“五四”之后現(xiàn)代漢語(yǔ)形成，至今仍在沿用。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。與印歐語(yǔ)系等其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)具有如下特點(diǎn)。1.語(yǔ)音方面（1）在漢語(yǔ)中，元音占優(yōu)勢(shì)。漢語(yǔ)音節(jié)中可以沒有輔音，但是一定要有元音。（2）漢語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)比較整齊，沒有兩個(gè)或三個(gè)輔音連在一起的現(xiàn)象，也就是說沒有復(fù)輔音。（3）漢語(yǔ)有聲調(diào)，每一個(gè)音節(jié)都有一個(gè)聲調(diào)。聲調(diào)使?jié)h語(yǔ)語(yǔ)音有了高低升降的變化，因而增強(qiáng)了音樂性。一一 2.詞匯方面 (1)雙音節(jié)詞語(yǔ)占優(yōu)勢(shì)。在古漢語(yǔ)中常見的單音節(jié)詞，在歷史發(fā)展過程中逐漸向雙音節(jié)轉(zhuǎn)化，如“眼睛”代替了“目”、“太陽(yáng)”代替了“日”等。有些新造詞也多為雙音節(jié)詞語(yǔ)，如“冰箱”。(2)由于漢語(yǔ)的單音節(jié)都是語(yǔ)義的主要承擔(dān)者，所以漢語(yǔ)語(yǔ)素還是以單音節(jié)為基本形式。這些大量存在的單音節(jié)可以獨(dú)立構(gòu)詞，也可以組合起來構(gòu)詞。3.語(yǔ)法方面 (1)語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段。例如，“她學(xué)習(xí)不太好”和“她學(xué)習(xí)太不好”語(yǔ)序不同，表達(dá)的意義就大不一樣。（2）詞、短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致。詞、短語(yǔ)和句子都有主謂、動(dòng)賓、補(bǔ)充、偏正、聯(lián)合五種基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系，在語(yǔ)法分析中，詞、短語(yǔ)和句子是相同的。例如，“買書”“鍛煉身體”“不要?jiǎng)游业臇|西”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。（3）在漢語(yǔ)中，詞的類別和句子成分的關(guān)系比較復(fù)雜，不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同一類詞可以做多種句子成分，如名詞既可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)賓語(yǔ)。（4）漢語(yǔ)的量詞十分豐富，如“個(gè)”“張”“輛”“頭”等，這為方言區(qū)的人們學(xué)習(xí)普通話設(shè)置了一個(gè)障礙。量詞的規(guī)范也是普通話詞匯規(guī)范的重要內(nèi)容。漢語(yǔ)中也存在大量的語(yǔ)氣詞，如“吧”“嗎”“呢”等就表示不同的語(yǔ)氣?，F(xiàn)代漢語(yǔ)概述現(xiàn)代漢語(yǔ)概述一一 （二）（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)的地位現(xiàn)代漢語(yǔ)的地位 與其他語(yǔ)言一樣，漢語(yǔ)是一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，也是人們交際的主要工具。在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)代漢語(yǔ)是占我國(guó)總?cè)丝?0%以上的漢族人民交際的工具，也是我國(guó)各兄弟民族最主要的交際語(yǔ)言。在國(guó)外，使用漢語(yǔ)的人分布在世界各大洲。在國(guó)際上，漢語(yǔ)與其他五種語(yǔ)言英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)一起被定為聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言，在國(guó)際交往中發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)代漢語(yǔ)包括現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)方言?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。現(xiàn)代漢語(yǔ)方言俗稱地方話，是民族語(yǔ)言的地方分支，在一定的地域內(nèi)通行，是局部地區(qū)使用的語(yǔ)言，不是獨(dú)立的語(yǔ)言體系，仍屬于漢語(yǔ)的大家庭?，F(xiàn)代漢語(yǔ)概述現(xiàn)代漢語(yǔ)概述二二現(xiàn)代漢語(yǔ)方言現(xiàn)代漢語(yǔ)方言 我國(guó)地域廣闊、人口眾多，因此方言的情況也比較復(fù)雜，通常把我國(guó)的方言分為七大方言（區(qū)），即北方方言（官話方言）、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。在復(fù)雜的方言區(qū)內(nèi)，有的還可以再分化成若干方言片（又稱次方言），甚至還可以再分成“方言小片”，具體到某市、某縣等地點(diǎn)的方言就稱為“地方方言”，比如長(zhǎng)沙話等。七大方言區(qū)的分布情況：（1）北方方言。北方方言是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言，以北京話為代表，主要分布在東北、華北、西北、西南和江淮一帶，分布的區(qū)域最廣。（2）吳方言。主要分布在上海市、江蘇省長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)（不包括鎮(zhèn)江）、南通的小部分、浙江的大部分。典型的吳方言以蘇州話為代表。（3）湘方言。主要分布在湖南省大部分地區(qū)（西北角除外），以長(zhǎng)沙話為代表。（4）贛方言。主要分布在江西省的大部分地區(qū)（東北沿長(zhǎng)江地區(qū)和南部除外），以南昌話為代表。（5）客家方言。以廣東梅縣話為代表?？图曳窖苑植荚趶V東、福建、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主。（6）閩方言。閩方言主要分布在福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)的一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)。閩方言比較復(fù)雜，可以分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。（7）粵方言。以廣州話為代表，主要分布在廣東中部、西南部和廣西東部、南部的約一百多個(gè)縣以及香港、澳門特別行政區(qū)。方言與普通話存在著差異，我們了解漢語(yǔ)方言，目的之一就是要找出方言與普通話的差異和對(duì)應(yīng)規(guī)律，以便有效地推廣普通話。第二節(jié)現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)普通話第第一一單單元元一一現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成 同語(yǔ)是一個(gè)民族全體成員通用的語(yǔ)言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程：在先秦時(shí)期，漢族就存在著漢民族共同語(yǔ)；春秋時(shí)代，這種共同語(yǔ)被稱為“雅言”（“子所雅言，詩(shī)、書、執(zhí)禮，皆雅言也”）；從漢代起，稱為“通語(yǔ)”（西漢揚(yáng)雄的方言中就有通語(yǔ)的記載）；明清時(shí)期，則稱為“官話”；進(jìn)入現(xiàn)代，辛亥革命之后，共同語(yǔ)就被稱為“國(guó)語(yǔ)”；新中國(guó)成立后，又改“國(guó)語(yǔ)”為“普通話”，通用至今。共同語(yǔ)是在方言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與一個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等條件密切相關(guān)?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。我國(guó)歷代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心主要在北方。從政治上說，宋以前的都城主要集中在洛陽(yáng)、西安等地，而宋以后的遼、金、元、明、清的都城都設(shè)在北京。從文化上說，唐宋的詩(shī)詞、元代的雜劇、明清的小說，尤其是后來被稱為四大名著的三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)等作品的流傳，加速了北方方言的推廣。因此，北方方言在各地方言中占有很特殊的位置，特別是北京話的影響更為顯著。20世紀(jì)初，掀起了轟轟烈烈的“白話文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的絕對(duì)統(tǒng)治地位，為白話文最終取代文言文奠定了基礎(chǔ)；在1926年還開展了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”，把漢民族共同語(yǔ)定為“國(guó)語(yǔ)”，在口語(yǔ)方面奠定了共同語(yǔ)的基礎(chǔ)。在兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，在文言文日益僵化及其與口語(yǔ)脫節(jié)的情況下，書面語(yǔ)和口語(yǔ)越來越接近，逐漸形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。新中國(guó)成立后，國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)，各地政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，對(duì)民族共同語(yǔ)提出了進(jìn)一步規(guī)范化的要求。1955年召開的全國(guó)改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議，將漢民族共同語(yǔ)的正式名稱定為“普通話”，主張面向全國(guó)大力推廣二二普通話普通話在全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定以“普通話”作為漢民族共同語(yǔ)的正式名稱，對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了討論，其中“普通”二字有“普遍”和“共同”的意思。1956年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于推廣普通話的通知，正式規(guī)定了普通話的含義：“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范?！边@個(gè)定義包括了三個(gè)方面，也就是說普通話有三方面的標(biāo)準(zhǔn)，即語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。（一）（一）語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)普通話在語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音。這是就整體來講的，并不是說北京話的語(yǔ)音都是標(biāo)準(zhǔn)的，北京話的土音中有很多就不屬于普通話成分。北京話語(yǔ)音中的輕聲和兒化現(xiàn)象特別多，如有些老北京人把“告訴你”說成“告你”，還有一些兒化音在普通話中是沒有的，如“舒心兒”“光景兒”“馬大姨兒”等，在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候要注意區(qū)分。（二）（二）詞匯標(biāo)準(zhǔn)詞匯標(biāo)準(zhǔn)普通話在詞匯方面以北方話詞匯為標(biāo)準(zhǔn)詞匯。普通話是在北方方言的基礎(chǔ)上發(fā)展和成熟起來的，北方方言中的詞匯也就構(gòu)成了普通話的主要詞匯。但是，北方話的詞匯并不等于普通話的詞匯，北方話中有些詞匯的使用范圍很小，僅限于某一地區(qū)使用，不具有普遍性，因而也不能進(jìn)入普通話詞匯。但這并不是說普通話排斥方言，普通話是開放性的語(yǔ)言，可以吸收富有表現(xiàn)力、應(yīng)用范圍較廣的詞匯。（三）（三）語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)普通話在語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。典范的現(xiàn)代白話文，區(qū)別于古代的文言文、古白話，也不同于“五四”以前的早期白話文，即使一般的現(xiàn)代白話文著作中的語(yǔ)法也未必可以作為典范，而應(yīng)當(dāng)以“五四”以來現(xiàn)代著名作家的優(yōu)秀白話文著作中具有普遍性的“一般用例”作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。另外，需要注意的是由于歷史原因，漢民族共同語(yǔ)有幾種不同的說法。在中國(guó)內(nèi)地，漢民族共同語(yǔ)被稱為“普通話”，在海外華人社區(qū)中又被稱為“華語(yǔ)”，其實(shí)兩者實(shí)質(zhì)上是一樣的，都是指漢民族共同語(yǔ)。第三節(jié)大力推廣普通話第第一一單單元元一一 推廣普通話的意義推廣普通話的意義在新時(shí)期推廣普通話的意義，主要有以下幾個(gè)方面。第一，語(yǔ)言是重要的交際工具。我國(guó)幅員遼闊，方言多而復(fù)雜，造成了不同方言區(qū)人們之間交際的困難，對(duì)社會(huì)的正常交往也有一定程度的影響，甚至可以影響到不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。推廣普通話，可以減少人們之間交際的困難，有利于社會(huì)的交往，有利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于國(guó)家的安定和統(tǒng)一。第二，隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)普通話的要求也越來越高。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，語(yǔ)言文字是主要的信息載體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)處理的信息內(nèi)容80%以上是語(yǔ)言文字，包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的輸入和語(yǔ)言識(shí)別等。規(guī)范化的語(yǔ)言文字是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。普通話的推廣可以為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供便利的條件，也為人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作帶來了方便。第三，普通話是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，是中外交流的重要工具。隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，特別是我國(guó)加入WTO組織、成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)以來，對(duì)外交流與合作會(huì)越來越多，進(jìn)一步推廣普通話，可以減少語(yǔ)言交際的困難，促進(jìn)國(guó)際交往。二二 推廣普通話的方針和政策推廣普通話的方針和政策1956年，中央推廣普通話工作委員會(huì)成立；1958年公布漢語(yǔ)拼音方案；1963年公布普通話異讀詞審音總表初稿，1985年，國(guó)家三部委正式公布普通話異讀詞審音表；1982年11月通過的中華人民共和國(guó)憲法第十九條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”，使推廣普通話工作有了法律依據(jù)；1986年國(guó)家教育委員會(huì)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)在北京召開了全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議，提出要將普通話“重點(diǎn)推行，逐步普及”，使之在20世紀(jì)“成為教學(xué)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、交際用語(yǔ)”的任務(wù)；1997年年底召開的“全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議”重申，今后一個(gè)階段，推廣普通話的任務(wù)是“大力推行，積極普及，逐步提高”；1998年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，決定每年9月的第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周。2000年10月31日，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過了我國(guó)第一部語(yǔ)言法中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，其中涉及“普通話”及其推廣使用的條款主要有：第三條“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”；第九條“國(guó)家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外”；第十條“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字”；第十二條“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)。需要使用外國(guó)語(yǔ)言為播音用語(yǔ)的，須經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門批準(zhǔn)”；第十三條“提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語(yǔ)”；第十九條“凡以普通話為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力”。二二 （一）普通話水平測(cè)試（一）普通話水平測(cè)試 為了更加有效地推廣普通話，提高全社會(huì)的普通話水平，中央有關(guān)部門做出決定，對(duì)一定范圍內(nèi)的崗位人員進(jìn)行普通話水平測(cè)試，并從1955年起，逐步實(shí)行按水平測(cè)試結(jié)果頒發(fā)普通話等級(jí)證書的制度。測(cè)試的對(duì)象包括：縣以上廣播員、節(jié)目主持人、普通話教師、影視演員和有關(guān)院校的畢業(yè)生，以及中小學(xué)教師、師范院校教師和畢業(yè)生。并對(duì)上述人員提出了相應(yīng)的要求：前者應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平；后者應(yīng)達(dá)到一級(jí)或二級(jí)水平，逐步實(shí)行持普通話等級(jí)證書上崗制度。成立國(guó)家普通話水平測(cè)試委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)各地測(cè)試工作，指導(dǎo)各地按照普通話水平測(cè)試實(shí)施辦法（試行）和普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的規(guī)定進(jìn)行工作。2001年1月1日起施行的中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十九條規(guī)定：“以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)?！钡诙臈l規(guī)定：“國(guó)務(wù)院語(yǔ)言文字工作部門頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！边@是我國(guó)歷史上“測(cè)試”及其等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的概念第一次進(jìn)入法律的范疇。現(xiàn)在普通話水平測(cè)試已經(jīng)成為普通話水平的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，普通話等級(jí)證書也得到了廣泛的認(rèn)可，有效地推廣了普通話。推廣普通話的方針和政策推廣普通話的方針和政策二二 （二）普通話水平測(cè)試對(duì)象（二）普通話水平測(cè)試對(duì)象國(guó)家語(yǔ)委1997年發(fā)布的關(guān)于普通話水平測(cè)試管理工作的若干規(guī)定（試行）中對(duì)不同的測(cè)試對(duì)象提出了相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求：(1)師范系統(tǒng)的教師和畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí)，其中普通話語(yǔ)音課教師和口語(yǔ)課教師必須達(dá)到一級(jí)。(2)普教系統(tǒng)的教師以及職業(yè)中學(xué)與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí)。(3)非師范類高等院校的教師以及與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級(jí)。(4)廣播電視教學(xué)的教師，普通話水平不得低于二級(jí)。(5)報(bào)考教師資格的人員，普通話水平不得低于二級(jí)。(6)國(guó)家級(jí)和省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人，普通話水平必須達(dá)到一級(jí)甲等，其余廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員和節(jié)目主持人的達(dá)標(biāo)要求由廣播電影電視部另行規(guī)定。(7)電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，廣播、主持人專業(yè)和電影、話劇表演專業(yè)的教師和畢業(yè)生，普通話水平必須達(dá)到一級(jí)。(8)其他應(yīng)當(dāng)接受普通話水平測(cè)試的人員（如公務(wù)員、律師、醫(yī)護(hù)人員、導(dǎo)游員、講解員、公共服務(wù)行業(yè)的營(yíng)業(yè)員等），其達(dá)標(biāo)等級(jí)可根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)特點(diǎn)由省級(jí)語(yǔ)委確定。教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知規(guī)定：“1954年1月1日后出生的教師和教育行政部門公務(wù)員，師范專業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的專業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功培訓(xùn)考核等均應(yīng)提出語(yǔ)言文字規(guī)范要求，考核結(jié)果作為聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。師范專業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，普通話達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書?！蓖茝V普通話的方針和政策推廣普通話的方針和政策三三正確處理方言和普通話的關(guān)系正確處理方言和普通話的關(guān)系方言和普通話并不是對(duì)立的。在方言區(qū)推廣普通話，并不是要消滅方言，相反，普通話還要從方言中吸收有生命力的詞匯來豐富自己，例如“自來水”“馬路”等詞最早是出現(xiàn)在上海方言中，后來被吸收進(jìn)普通話。普通話和方言相輔相成，互相完善和補(bǔ)充。我們沒有必要因?yàn)橥茝V普通話而消滅方言，學(xué)習(xí)方言與推廣普通話也并不矛盾。推廣普通話的意義在于消除不同方言的隔閡，以有助于人們更好地交往。推廣普通話是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，提高公民素質(zhì)和工作效率，而不是禁止和消滅方言。知識(shí)回顧普 通 話 教 程語(yǔ) 音PUTONGHUA JIAOCHENG 第二單元指導(dǎo)老師：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀 人人與與人人之之間間的的相相互互交交流流、溝溝通通主主要要是是通通過過語(yǔ)語(yǔ)言言來來實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的的，而而語(yǔ)語(yǔ)言言又又是是通通過過語(yǔ)語(yǔ)音音來來傳傳達(dá)達(dá)的的。什什么么是是語(yǔ)語(yǔ)音音呢呢？是是不不是是人人通通過過發(fā)發(fā)音音器器官官發(fā)發(fā)出出的的所所有有聲聲音音都都是是語(yǔ)語(yǔ)音音呢呢？答答案案是是否否定定的的。比比如如咳咳嗽嗽，也也是是人人通通過過發(fā)發(fā)音音器器官官所所發(fā)發(fā)出出的的，但但它它并并不不包包含含一一定定的的意意義義，因因此此并并不不能能稱稱之之為為語(yǔ)語(yǔ)音音。于于是是可可以以知知道道，語(yǔ)語(yǔ)音音是是指指人人類類發(fā)發(fā)音音器器官官發(fā)發(fā)出出來來的的具具有有一一定定意意義義的聲音，語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。的聲音，語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。各各種種語(yǔ)語(yǔ)言言都都有有它它特特有有的的語(yǔ)語(yǔ)音音系系統(tǒng)統(tǒng)，作作為為漢漢民民族族共共同同語(yǔ)語(yǔ)的的普普通通話話當(dāng)當(dāng)然然也也有有自自己己獨(dú)獨(dú)特特的的語(yǔ)語(yǔ)音音系系統(tǒng)統(tǒng)。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)普普通通話話，當(dāng)然要了解并學(xué)好它的語(yǔ)音系統(tǒng)，掌握普通話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律。當(dāng)然要了解并學(xué)好它的語(yǔ)音系統(tǒng)，掌握普通話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律。1、了解語(yǔ)音的三種性質(zhì)。2、掌握語(yǔ)音的基本概念。3、掌握普通話語(yǔ)音系統(tǒng)。4、熟練掌握漢語(yǔ)拼音方案。第一節(jié)語(yǔ)音的性質(zhì)第第二二單單元元一一語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的物理性質(zhì) 我們聽到的各種聲音，如鳥鳴、蟲叫等都是由物體振動(dòng)引起周圍空氣粒子的振動(dòng)，形成聲波，傳到耳鼓的結(jié)果,這是聲音的物理方面的屬性。聲音的差異是由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音質(zhì)四個(gè)要素（又稱語(yǔ)音四要素）決定的。（一）音高（一）音高 音高就是指聲音的高低，它取決于頻率的高低。在一定的時(shí)間內(nèi)，發(fā)音體振動(dòng)的次數(shù)有多少之別。振動(dòng)次數(shù)多，也就是振動(dòng)的頻率高，發(fā)出的聲音就高；振動(dòng)次數(shù)少，頻率低，發(fā)出的聲音就低。語(yǔ)音中音的高低和人的聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊有關(guān)。一般來說，女子和兒童的聲帶短而薄，說話時(shí)發(fā)出的聲音就高一些，男子的聲帶長(zhǎng)而厚，說話的聲音就低一些。同一個(gè)人的聲音也有高低的不同，這是因?yàn)槿擞锌刂坡晭删o的能力，在不同的語(yǔ)境下，人可以隨時(shí)將聲帶拉緊或者放松，這樣聲音的高低就不同了。在普通話中，音高的作用是區(qū)分聲調(diào)，如“媽”（m）、“麻”（m）、“馬”（m）、“罵”（m）的差別，就是由音高決定的。一一 （二）音強(qiáng)（二）音強(qiáng) 音強(qiáng)是指聲音的強(qiáng)弱，也叫音勢(shì)或音量。音強(qiáng)取決于振幅的大小。同一發(fā)聲體發(fā)出的聲音有強(qiáng)有弱，這是因?yàn)榘l(fā)聲時(shí)音波振動(dòng)的幅度有大有小。音波的振幅大，聲音就強(qiáng)；反之，聲音就弱。例如擊鼓，重?fù)魰r(shí)產(chǎn)生的音波振幅大，聲音就強(qiáng)；輕擊時(shí)產(chǎn)生的振幅小，聲音就弱。人說話時(shí)，語(yǔ)音的強(qiáng)弱與呼出的氣流量的大小有關(guān)，也同發(fā)音時(shí)用力的程度有關(guān)。發(fā)音時(shí)用力大、氣流強(qiáng)，聲音就強(qiáng)或響；反之，聲音就弱或輕。在普通話發(fā)音中，如“自然”zrn（自然界）和“自然”zrn（態(tài)度不局促），后者的“然”比前者的“然”聲音要弱，聲音的強(qiáng)弱造成了同一詞的不同意義。需要注意的是音高和音強(qiáng)的區(qū)別。例如，擊鼓時(shí)用力的大小導(dǎo)致聲音的大小，這屬于音強(qiáng)的變化；而擊不同的鼓，比如大鼓和小鼓，發(fā)出的聲音的差異則屬于音高的變化。（三）音長(zhǎng)（三）音長(zhǎng) 音長(zhǎng)是指聲音的長(zhǎng)短，它取決于發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)；反之，聲音就短。在語(yǔ)音中，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)都是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。（四）音質(zhì)（四）音質(zhì) 音質(zhì)也叫音色，是指一個(gè)聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。產(chǎn)生不同音質(zhì)的原因有三個(gè)方面。（1）發(fā)音體不同。例如，鋼琴和二胡的聲音不同，是因?yàn)殇撉偈强挎I盤來發(fā)聲的，而二胡則是用弦來發(fā)聲的。甲乙兩人說同樣一句話，我們可以聽出不同，這是因?yàn)閮扇说穆晭У劝l(fā)音體不同。（2）發(fā)音的方法不同。同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手彈，發(fā)出的聲音就不同。（3）共鳴器的形狀不同。同是管樂器，笛子和簫的聲音就不同，這是因?yàn)槎叩墓缠Q器形狀不同。語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的物理性質(zhì)二二語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的生理性質(zhì) 語(yǔ)音是由人類的發(fā)音器官所發(fā)出的，這就決定了語(yǔ)音具有生理性質(zhì)。要了解語(yǔ)音的生理性質(zhì)，必須了解這些發(fā)音器官。人類的發(fā)音器官可以分為三個(gè)部分。（一）呼吸器官（一）呼吸器官 這部分包括肺和氣管。肺部呼吸所形成的氣流是發(fā)音的動(dòng)力，正如前面所說的氣流量的大小直接決定了聲音的強(qiáng)弱。氣流通過氣管到達(dá)喉部，作用于聲帶、喉頭、鼻腔等發(fā)音器官，發(fā)出不同的聲音。（二）發(fā)聲器官（二）發(fā)聲器官 這部分包括喉頭和聲帶。喉頭起通道的作用，由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊勺狀軟骨組成。聲帶在發(fā)音中起重要作用，它位于喉頭中間，一端連接著甲狀軟骨，另一端和兩塊勺狀軟骨相連接，是兩片富有彈性的薄膜，中間是聲門，可以打開或閉合（見圖2-1甲）。當(dāng)人們呼吸和發(fā)噪音時(shí)，聲門打開，氣流可以自由地呼出（見圖2-1乙）；發(fā)樂音和說話時(shí)聲門閉合，兩條聲帶靠近，中間留一條窄縫，氣流必須從聲門的窄縫里擠出，使聲帶受到振動(dòng)，音波發(fā)出響亮的聲音（見圖2-1丙）。二二 （三）共鳴器官三）共鳴器官 包括口腔和鼻腔。氣流振動(dòng)聲帶發(fā)出音波后之所以能形成不同的聲音，是因?yàn)闅饬髟诳谇缓捅乔粫?huì)產(chǎn)生各種共鳴。口腔的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，可以分為唇、齒、腭、舌、小舌等部位，如圖2-2所示。舌頭、軟腭、上下唇都活動(dòng)頻繁，硬腭、上下齒等部分不能活動(dòng)，但在舌頭跟它們相接觸的各種活動(dòng)中，也可以產(chǎn)生許多不同的聲音。氣流在口腔活動(dòng)產(chǎn)生共鳴而發(fā)出的聲音稱為“口音”。鼻腔是起共鳴作用的固定腔體，它和口腔相接的軟腭和小舌都可以上下移動(dòng)。當(dāng)軟腭和小舌向上移動(dòng)時(shí)，氣流通過口腔產(chǎn)生共鳴而發(fā)出口音；當(dāng)軟腭和小舌向下移動(dòng)時(shí)，氣流通過口腔的通道被擋住，改從鼻腔產(chǎn)生共鳴而呼出，此時(shí)的聲音稱為“鼻音”。語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的物理性質(zhì)三三語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì) 語(yǔ)音是一種社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)音是語(yǔ)義的載體，這種功能是社會(huì)賦予的，語(yǔ)音的社會(huì)性主要表現(xiàn)為民族特征和地域特征。語(yǔ)音的民族特征可以從漢語(yǔ)跟其他語(yǔ)言的比較中顯示出來，如英語(yǔ)和漢語(yǔ)。漢語(yǔ)語(yǔ)音中有送氣和不送氣的區(qū)分，它具有區(qū)分意義的作用，如b(波)和p（潑）。英語(yǔ)中雖然也有送氣和不送氣的區(qū)分，但這種區(qū)分并不具有區(qū)分意義的作用。地域特征在普通話和方言中也很明顯，如在很多地區(qū)z、c、s和zh、ch、sh是不分的，“陳”和“岑”的發(fā)音是相同的，而在普通話中二者的區(qū)分是很清楚的。第二節(jié)語(yǔ)音的基本概念第第二二單單元元一一音素音素 音素是最小的語(yǔ)音單位。比如，“圖”（t）、“書”（sh）、“館”（gun）中的t、u、sh、g、n都是不能再分的最小的音，這樣的音就是最小的語(yǔ)音單位，也就是音素。普通話語(yǔ)音共有32個(gè)音素，可以分成元音和輔音兩大類。（一）元音（一）元音 元音也稱母音，發(fā)音時(shí)，氣流通過聲門時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙，呼出的氣流暢通無阻，發(fā)音器官的各部分保持均衡狀態(tài)，氣流較弱，如“、i、u”都是元音。普通話語(yǔ)音中有10個(gè)元音音素。（二）輔音（二）輔音 輔音也稱子音，發(fā)音時(shí)氣流通過聲門時(shí)多數(shù)不振動(dòng)聲帶，在口腔里受到發(fā)音器官的各種阻礙，氣流通過阻礙才能發(fā)出聲音，氣流較強(qiáng)，如“b、p、t”都是輔音。普通話語(yǔ)音中有22個(gè)輔音音素。二二音節(jié)音節(jié) 音節(jié)是語(yǔ)音的自然單位，是聽覺上能夠自然分辨的最小語(yǔ)音片段。例如，“大力推廣普通話”，我們可以清楚地聽到有7個(gè)語(yǔ)音單位，也就是有7個(gè)音節(jié)。普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成，如d(大)是由d、兩個(gè)音素組成的音節(jié)，我們將在第三節(jié)對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)介紹。第三節(jié)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第第二二單單元元一一聲母、韻母聲母、韻母 根據(jù)對(duì)漢語(yǔ)傳統(tǒng)音韻學(xué)的分析，我們通常把一個(gè)音節(jié)開頭的部分稱為聲母，把音節(jié)中聲母后面的部分稱為韻母。普通話語(yǔ)音中共有21個(gè)輔音聲母（輔音ng只能用作鼻韻母的韻尾，不能充當(dāng)聲母）。普通話語(yǔ)音中有39個(gè)韻母，韻母不能沒有元音音素。一個(gè)元音音素可以獨(dú)立成音節(jié)，如，它本身就是一個(gè)韻母。有的韻母只有一個(gè)元音，有的韻母有兩個(gè)元音，一個(gè)韻母最多可以有三個(gè)元音。下面是漢語(yǔ)拼音方案中的字母表、聲母表和韻母表。（一）（一）字母表（見表字母表（見表2-12-1）注：V只用來拼寫外來語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。字母的手寫體依照拉丁字母的一般書寫習(xí)慣。一一（二）（二）聲母表（見表聲母表（見表2-22-2）注：在給漢字注音的時(shí)候，為了使拼式簡(jiǎn)短，zh ch sh可以省作 。聲母、韻母聲母、韻母一一（三）（三）韻母表（見表韻母表（見表2-32-3）聲母、韻母聲母、韻母一一 （1）“知、蚩、詩(shī)、日、資、雌、思”七個(gè)音節(jié)的韻母用i，即：知、蚩、詩(shī)、日、資、雌、思等字拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。（2）韻母寫成er，用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：“兒童”拼作rtng，“花兒”拼作hur。（3）韻母單用的時(shí)候?qū)懗?。?）i行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yi（衣），y（呀），ye（耶），yo（腰），you（憂），yn（煙），yin（因），yng（央），ying（英），yong（雍）。u行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成wu（烏），w（蛙），wo（窩），wi（歪），wei（威），wn（彎），wen（溫），wng（汪），weng（翁）。行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yu（迂），yue（約），yun（冤），yun（暈），上的兩點(diǎn)省略。行的韻母跟聲母j，q，x拼的時(shí)候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），上兩點(diǎn)也省略；但是跟聲母n，l拼的時(shí)候，仍然寫成n（女），l（呂）。（5）iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。（6）在給漢字注音的時(shí)候，為了使拼式簡(jiǎn)短，ng可以省作 。聲母、韻母聲母、韻母二二聲調(diào)聲調(diào) 漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)是構(gòu)成漢語(yǔ)音節(jié)的一個(gè)要素，每個(gè)音節(jié)除了聲母和韻母外，還要有一個(gè)聲調(diào)。聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用，如隨著聲調(diào)的變化，hu的意義就完全不同，可以是hu（花），也可以是hu(華)、hu(化)。普通話中共有陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四個(gè)聲調(diào)。三三隔音符號(hào)隔音符號(hào) 以，o，e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)（）隔開。例如pio（皮襖）。知識(shí)回顧普 通 話 教 程韻 母PUTONGHUA JIAOCHENG 第四單元指導(dǎo)老師：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀 韻母是一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的成分。韻母至少要有一個(gè)元音，也可以是幾個(gè)元音，或者元音之后韻母是一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的成分。韻母至少要有一個(gè)元音，也可以是幾個(gè)元音，或者元音之后再加輔音構(gòu)成。普通話韻母共有再加輔音構(gòu)成。普通話韻母共有3939個(gè)，數(shù)目比聲母多，系統(tǒng)也比較復(fù)雜。個(gè)，數(shù)目比聲母多，系統(tǒng)也比較復(fù)雜。1、了解韻母的分類和結(jié)構(gòu)。2、掌握單元音韻母的發(fā)音。3、掌握復(fù)元音韻母的發(fā)音。4、掌握鼻韻母的發(fā)音。5、區(qū)分前后鼻韻母。6、區(qū)分i、，區(qū)分o、e。第一節(jié)韻母概述第第四四單單元元一一韻母與元音韻母與元音 韻母是指音節(jié)中聲母后面的部分，如“話”（hu），h是聲母，u是韻母。零聲母音節(jié)，沒有聲母，全部由韻母組成，如“愛”（i），沒有聲母，i是韻母。普通話韻母共有39個(gè)。韻母和元音并不相等。普通話韻母主要由元音組成，完全由元音組成的有23個(gè)，占39個(gè)韻母的59%，由元音加上輔音構(gòu)成的韻母（鼻韻母）有16個(gè)，約占39個(gè)韻母的41%。在普通話韻母中，元音占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。普通話韻母主要由元音構(gòu)成，元音發(fā)音比較響亮，與輔音聲母相比，韻母沒有呼讀音。二二韻母的分類韻母的分類 根據(jù)韻母開頭的元音發(fā)音口形分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼，簡(jiǎn)稱“四呼”；根據(jù)韻母的結(jié)構(gòu)情況分為單元音韻母、復(fù)元音韻母和鼻韻母。（一）四呼（一）四呼 1.開口呼 開口呼指不是i、u、和不是以i、u、開頭的韻母。開口呼韻母有、o、e、er、i（前）、i（后）、o、i、ou、ei、n、en、ng、eng共15個(gè)。2.齊齒呼 齊齒呼指i或以i開頭的韻母。齊齒呼韻母有i、io、iou、i、ie、in、in、ing、ing共9個(gè)。3.合口呼 合口呼指u或以u(píng)開頭的韻母。合口呼韻母有u、ui、uei、u、uo、un、uen、ong、ung、ueng共10個(gè)。4.撮口呼 撮口呼指或以開頭的韻母。撮口呼韻母有、e、n、n、iong（按實(shí)際發(fā)音屬于撮口呼韻母）共5個(gè)。二二 （二）單元音韻母、復(fù)元音韻母和鼻韻母（二）單元音韻母、復(fù)元音韻母和鼻韻母 1.單元音韻母 單元音韻母是指由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母，簡(jiǎn)稱單韻母。根據(jù)元音的性質(zhì)，單元音韻母又可以分為舌面元音單韻母、卷舌元音單韻母和舌尖元音單韻母。(1)舌面元音單韻母，指由舌面元音構(gòu)成的單韻母，有、o、e、i、u、7個(gè)。（2）卷舌元音單韻母，指由卷舌元音構(gòu)成的單韻母，只有er這一個(gè)。（3）舌尖元音單韻母，指由舌尖元音構(gòu)成的單韻母，有i（前）、i（后）2個(gè)。2.復(fù)元音韻母 復(fù)元音韻母是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上元音構(gòu)成的韻母，簡(jiǎn)稱復(fù)韻母。包括o、i、ou、ei、io、iou、ui、uei、i、ie、u、uo、e 13個(gè)復(fù)韻母，每個(gè)復(fù)韻母各音素的發(fā)音并不完全相同，其中會(huì)有一個(gè)比較響亮，發(fā)得比較響亮的元音叫作響元音。根據(jù)響元音在韻母中的位置，復(fù)元音又可分為前響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母。（1）前響復(fù)韻母，指響元音處在最前面的復(fù)韻母，有o、i、ou、ei 4個(gè)。（2）中響復(fù)韻母，指響元音處在中間的復(fù)韻母，有io、iou、ui、uei 4個(gè)。（3）后響復(fù)韻母，指響元音處在后面的復(fù)韻母，有i、ie、u、uo、e 5個(gè)。韻母的分類韻母的分類二二 3.鼻韻母 鼻韻母是指帶有鼻輔音的復(fù)韻母，又叫作帶鼻音韻母，可以分為前鼻音韻母和后鼻音韻母。（1）前鼻音韻母，指帶舌尖鼻音n的前鼻韻母，有n、en、in、in、un、uen、n、n 8個(gè)。（2）后鼻音韻母，指帶舌根鼻音ng的后鼻韻母，有ng、ong、eng、ing、ing、iong、ung、ueng 8個(gè)。普通話韻母總表如表4-1所示韻母的分類韻母的分類三三韻母的結(jié)構(gòu)韻母的結(jié)構(gòu) 有的韻母由韻頭、韻腹和韻尾組成。韻腹是韻母的主干部分，也叫“主要元音”，一般由、o、e、充當(dāng)，i、u、i、er也可以作韻腹。韻頭是韻腹前面的元音，介于聲母和韻腹之間，又叫作介音或介母，韻頭一般由i、u、等元音充當(dāng)。韻尾是韻腹后面的部分，一般由i、u、n、ng等元音或輔音充當(dāng)。所有的韻母都有韻腹，但不是所有的韻母都有韻頭和韻尾，例如“文”（wn）有韻頭、韻腹和韻尾，“奧”（o）就只有韻腹和韻尾。第二節(jié)韻母的發(fā)音第第四四單單元元一一單元音韻母的發(fā)音單元音韻母的發(fā)音 單元音發(fā)音時(shí)舌位和唇形及開口度始終不變。發(fā)音時(shí)，舌頭較高的部位叫“舌位”，口腔開合的程度叫“開口度”。舌位可以抬高降低，可伸縮前后，開口度可大可小，唇形可圓可不圓，可以根據(jù)這幾種情況來看單元音韻母的發(fā)音，如圖4-1所示。（一）（一）是舌面元音、央元音、低元音、不圓唇元音（可簡(jiǎn)稱舌面、央、低、不圓唇元音，下同），發(fā)音時(shí)，口自然大開，舌位低，舌頭居中央，唇形不圓，聲帶振動(dòng)。例如：大廈 dsh沙發(fā) shf 發(fā)達(dá) fd 砝碼 fm （二）（二）o o o是舌面、后、半高、圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口半閉，圓唇，舌頭后縮，舌尖置于下齒齦后，聲帶振動(dòng)。例如：潑墨 pm 默默 mm 伯伯 bbo 磨墨 mm （三）（三）e e e是舌面、后、半高、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口半閉，舌頭后縮，舌尖置于下齒齦后，聲帶振動(dòng)，雙唇要自然展開。例如:特色 ts 隔閡 gh 色澤 sz 客車 kch一一 （四）（四）是舌面、前、半低、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口半開，舌頭前伸，舌頭抵住下齒背，唇形不圓，聲帶振動(dòng)。例如：告別 gobi 麻雀 mqu 省略 shngl 夜晚 ywn （五）（五）i i i是舌面、前、高、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口微開，唇形呈扁平狀，舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，聲帶振動(dòng)。例如：集體 jt 利弊 lb 奇跡 qj 機(jī)器 jq （六）（六）u u u是舌面、后、高、圓唇元音，發(fā)音時(shí)，雙唇攏圓，留一小孔，舌頭后縮，舌尖置于下齒齦后，聲帶振動(dòng)。例如：樸素 ps 糊涂 htu 讀書 dsh 祝福 zhf （七）（七）是舌面、前、高、圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口微開，唇形攏圓（接近橢圓），舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，聲帶振動(dòng)。例如：區(qū)域 qy 聚居 jj 雨具 yj 女婿 nx （八）（八）er er er是卷舌、央、中、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口開，唇形不圓，舌頭居中央，舌尖向硬腭卷起。例如：而且 rqi 偶爾 ur 耳朵 rduo 兒童 rtng單元音韻母的發(fā)音單元音韻母的發(fā)音一一 （九）（九）i(i(前前)i(前)是舌尖、前、高、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)口微開，唇形不圓，舌頭前伸，舌尖抵住上齒背。si的發(fā)音拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)部分即是i(前)的讀音。例如：自私 zs 刺字 cz 字詞 zc 刺死 cs （十）（十）i(i(后后)i(后)是舌尖、后、高、不圓唇元音，發(fā)音時(shí)，口微開，唇形不圓，舌尖翹起，接近硬腭前部，聲帶振動(dòng)。shi的發(fā)音拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)部分即是i(后)的讀音。例如：事實(shí) shsh 支持 zhch 知識(shí) zhshi 史詩(shī) shsh單元音韻母的發(fā)音單元音韻母的發(fā)音二二復(fù)元音韻母的發(fā)音復(fù)元音韻母的發(fā)音 復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)是從一個(gè)元音的發(fā)音狀況快速向另一個(gè)元音的發(fā)音狀況變化的過程，元音之間的發(fā)音有主次之分，主要元音清晰響亮，其他元音含混模糊。（一）前響復(fù)韻母（一）前響復(fù)韻母 發(fā)音時(shí)，前響復(fù)韻母前面的元音清晰響亮，后面的元音含混模糊，音值不固定，只表示舌位滑動(dòng)的方向。例如：開采 kici 彩排 cipi 配備 pibi 違背 wibi 守候 shuhu （二）中響復(fù)韻母（二）中響復(fù)韻母 發(fā)音時(shí)，中響復(fù)韻母前面的元音較輕，中間的元音清晰響亮，后面的元音含混模糊，音值不固定，只表示舌位滑動(dòng)的方向。例如：巧妙 qiomio 苗條 miotio 摔壞 shuihui 懷揣 huichui 摧毀 cuhu （三）后響復(fù)韻母（三）后響復(fù)韻母 發(fā)音時(shí)，后響復(fù)韻母前面的元音較輕，表示舌位滑動(dòng)的開始，后面的元音清晰響亮。例如：加價(jià) jiji 貼切 tiqi掛花 guhu 闊綽 kuchu 雪月 xuyu三三鼻韻母的發(fā)音鼻韻母的發(fā)音 （一）（一）前鼻音韻母的發(fā)音前鼻音韻母的發(fā)音 1.n 發(fā)n音時(shí)，先發(fā)，接著軟腭下降，鼻音色彩逐漸增強(qiáng)，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n。例如：燦爛 cnln 展覽 zhnln 談判 tnpn 感染 gnrn 2.en 發(fā)en音時(shí)，先發(fā)e，接著軟腭下降，鼻音色彩逐漸增強(qiáng)，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n。例如：振奮 zhnfn 沉悶 chnmn 深沉 shnchn 人參 rnshn 3.in 發(fā)in音時(shí)，先發(fā)i，接著軟腭下降，鼻音色彩逐漸增強(qiáng)，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n。例如：信心 xnxn 殷勤 ynqn 拼音 pnyn 引進(jìn) ynjn 4.n 發(fā)n音時(shí)，先發(fā)，接著軟腭下降，鼻音色彩逐漸增強(qiáng)，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n。例如：逡巡 qnxn 軍訓(xùn) jnxn 云群 ynqn 均勻jnyn 5.in 發(fā)in 音時(shí)，從前面短而輕的i滑到比較響亮的，接著軟腭下降，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n，整個(gè)發(fā)音過程結(jié)束。例如：變遷 binqin 片面 pinmin 先天 xintin 偏見 pinjin三三 6.un 發(fā)un音時(shí)，從前面短而輕的u滑到比較響亮的，接著軟腭下降，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n，整個(gè)發(fā)音過程結(jié)束。例如:貫穿 gunchun 轉(zhuǎn)換 zhunhun 專斷 zhundun 婉轉(zhuǎn) wnzhun 7.uen 發(fā)uen音時(shí)，從前面短而輕的u滑到比較響亮的e，接著軟腭下降，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n，整個(gè)發(fā)音過程結(jié)束。例如：混沌 hndn 昆侖 knln 困頓 kndn 倫敦 lndn 8.n 發(fā)n 音時(shí)，從前面短而輕的滑到比較響亮的，接著軟腭下降，舌尖迅速抵住上齒齦發(fā)n，整個(gè)發(fā)音過程結(jié)束。例如：源泉 yunqun 軒轅 xunyun 淵源 yunyun 全權(quán) qunqun鼻韻母的發(fā)音鼻韻母的發(fā)音三三 （二）（二）后鼻音韻母后鼻音韻母 1.ng 發(fā)ng音時(shí)，先發(fā)，接著舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：蒼茫 cngmng 商場(chǎng) shngchng 幫忙 bngmng 骯臟 ngzng 2.eng 發(fā)eng音時(shí)，先發(fā)e，接著舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：豐盛 fngshng 風(fēng)箏 fngzheng 更正 gngzhng 征程 zhngchng 3.ong 發(fā)ong音時(shí)，先發(fā)o，接著舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：隆重 lngzhng 總統(tǒng) zngtng 空洞 kngdng 從容 cngrng 4.ing 發(fā)ing音時(shí)，先發(fā)i，接著軟腭下降，舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：情形 qngxng 命令 mnglng 經(jīng)營(yíng) jngyng 寧?kù)o nngjng鼻韻母的發(fā)音鼻韻母的發(fā)音三三 5.ing 發(fā)ing音時(shí)，i短而輕，后面的清晰響亮，接著軟腭下降，舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：響亮 xingling 踉蹌 lingqing 想象 xingxing 將相 jingxing 6.ung 發(fā)ung音時(shí)，u短而輕，后面的清晰響亮，接著軟腭下降，舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：狀況 zhungkung 礦床 kungchung 裝潢 zhunghung 7.ueng 發(fā)ueng音時(shí)，u短而輕，后面的清晰響亮，接著軟腭下降，舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：嗡嗡 wngwng 8.iong 發(fā)iong音時(shí)，i短而輕，后面的o清晰響亮，接著軟腭下降，舌尖向軟腭移動(dòng)，并迅速抵住軟腭發(fā)ng。例如：洶涌 xingyng 炯炯 jingjing 窮窘 qingjing鼻韻母的發(fā)音鼻韻母的發(fā)音第三節(jié)韻母辨正第第四四單單元元一一前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母 在有些方言區(qū)里，兩種鼻音韻尾韻母不分，或者都讀成前鼻音n收尾的，或者都讀成后鼻音ng收尾的，或者兩者混讀：多表現(xiàn)為in和ing不分、en和eng不分、n和ng不分、un和ung不分、in和ing不分，等等。例如，把“英”（yng）讀成yn等。要分清前后鼻音韻母，首先要發(fā)準(zhǔn)n和ng這兩個(gè)鼻音，練習(xí)發(fā)n時(shí)，舌尖要輕輕抵住上齒齦；發(fā)ng時(shí)，舌面后部則要輕輕抵住軟腭。試讀下面的詞語(yǔ)：忠臣 chn忠誠(chéng)chng 長(zhǎng)針 zhn長(zhǎng)征 zhng 擔(dān) dn心當(dāng) dng心 人民 mn人名 mng 女籃 ln女郎 lng 引 yn子影 yng 子 天壇 tn天堂 tng 鮮 xin花香 xing 花 班bn會(huì)幫bng會(huì) 堅(jiān)jin硬僵jing硬 船chun位床chung位 專zhun家莊zhuang家一一（一）鼻韻母對(duì)照辨音字表（一）鼻韻母對(duì)照辨音字表（見表（見表4-24-2，表，表4-34-3，表表4-44-4，表，表4-54-5，表，表4-6 4-6）前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母一一前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母一一前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母一一 （二）鼻韻母讀音訓(xùn)練（二）鼻韻母讀音訓(xùn)練 深沉shnchn 振奮zhnfn 認(rèn)真rnzhn 根本gnbn 嬸嬸shnshen 瀕臨bnln 拼音pnyn 近親jnqn 殷勤ynqn 臨近lnjn 逞能chngnng 風(fēng)箏fngzheng 猛增mngzng 鵬程pngchng 豐盛fngshng 寧?kù)onngjng 傾聽qngtng 經(jīng)營(yíng)jngyng 慶幸qngxng 姓名xngmng 真正zhnzhng 人生rnshng 本能bnnng 城鎮(zhèn)chngzhn 縫紉fngrn 民警mnjng 清新qngxn 定金dngjn 門鈴mnlng 生硬shngyng 燦爛cnln 昆侖knln 滄桑cngsng 想象xingxing 隆重lngzhng 老翁lowng 端莊dunzhung 綿羊minyng 想念xingnin 巖漿ynjing （三）鼻韻母辨音訓(xùn)練（三）鼻韻母辨音訓(xùn)練 1.n和ng對(duì)比辨音練習(xí) 扳bn手幫bng手 女籃ln女郎lng 反fn問訪fng問 擔(dān)dn心當(dāng)dng心 彈tn送唐tng宋 水干gn水缸gng 看kn家康kng佳 戰(zhàn)zhn防賬zhng房 閃shn光賞shng光 冉冉rn嚷嚷rng 涂染rn土壤rng 粘zhn貼張zhng貼前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母一一2.in和ing對(duì)比辨音練習(xí)演講ynjing 現(xiàn)象xinxing 堅(jiān)強(qiáng)jinqing 綿羊minyng 巖漿ynjing鑲嵌xingqin 香甜xingtin 想念xingnin 兩面lingmin 量變lingbin3.un和ung對(duì)比辨音練習(xí)觀光gungung 寬廣kungung 觀望gunwng 端莊dunzhung 光環(huán)gunghun 雙關(guān)shunggun 王冠wnggun 萬(wàn)狀wnzhung4.en和eng對(duì)比辨音練習(xí)陳chn舊成chng就 真zhn氣蒸zhng氣 診zhn斷整zhng段 上身shn上升shng人參shn人生shng 針zhn眼睜zhng眼 晨chn風(fēng)成chng風(fēng) 同門mn同盟mng瓜分fn刮風(fēng)fng 出身shn出生shng 粉fn刺諷fng刺 花盆pn花棚png分fn子瘋fng子 生根shnggn深耕shngng 震zhn中正zhng中分針fnzhn風(fēng)箏fngzheng 審shn視省shng市 深沉shnchn生成shngchng5.in和ing對(duì)比辨音練習(xí)紅心xn紅星xng 人民mn人名mng 信xn服幸xng福 勁jn頭鏡jng頭 因yn而嬰yng兒海濱bn海兵bng 臨ln時(shí)零lng時(shí) 禁jn止靜jng止 彈琴qn談情qng 印yn象映yng象賓bn館冰bng棺 頻頻pn平平png 今jn天驚jng天 親近qnjn清靜qngjng禁jn賽競(jìng)jng賽 金銀jnyn晶瑩jngyng 前鼻音韻母與后鼻音韻母前鼻音韻母與后鼻音韻母二二i i和和 辨正辨正 在有些方言區(qū)內(nèi)，i和都讀i，如“全面”（qunmin）讀成“前面”（qinmin）；“通訊”（tngxn）讀成“通信”（tngxn）；“預(yù)見”（yjin）讀成“意見”（yjin）等。練習(xí)的發(fā)音時(shí)，要注意唇形的變化：先展開嘴唇發(fā)i，舌位不動(dòng)，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發(fā)出了。（一）（一）i i、讀音訓(xùn)練讀音訓(xùn)練 繼續(xù)jx 紀(jì)律jl 謎語(yǔ)my 體育ty 例句lj 履歷ll 語(yǔ)氣yq 距離jl 曲藝qy 具體jt 比喻by 與其yq 寄語(yǔ)jy 一律yl 預(yù)計(jì)yj 羽翼yy 抑郁yy 雨季yj 聚集jj 急劇jj （二）（二）i i、辨音訓(xùn)練辨音訓(xùn)練 生意y生育y 記j住居j住 忌j諱聚j會(huì) 起q名取q名 儀y式于y是 名義y名譽(yù)y 意y見遇y見 議y論輿y論 美意y美育y 姓李l姓呂l 以y及雨y具 歧q義區(qū)q域三三 o o、e e和和uouo辨正辨正 在有的方言中，o、e和uo相混淆，例如新疆話把韻母o全都發(fā)成了e，東北方言中則把韻母o的一部分讀成了韻母e，西南方言則把韻母e的一些字讀成了韻母o，如“哥”“鍋”同音，“課”“擴(kuò)”同音，“餓”“臥”同音?；煜脑蛴校阂皇锹暷疙嵞傅钠春喜划?dāng)，普通話中o只能和b、p、m、f相拼，有的方言則能和g、k、h相拼，e除了“么(me)”外不能和b、p、m、f相拼；二是發(fā)音不準(zhǔn)確，o、e是單元音，在發(fā)音過程中保持一定的舌位唇形不動(dòng)，o和e的區(qū)別只在前者是圓唇元音，后者是不圓唇元音，uo是后響復(fù)元音韻母，在發(fā)音過程中，舌位唇形要發(fā)生變化。（一）（一）o o、e e和和uouo讀音訓(xùn)練讀音訓(xùn)練 墨盒mh 破格pg 隔膜gm 薄荷bhe 客車kch 割舍gsh 色澤sz 哥哥gge 伯伯bbo 火鍋hugu 默默mm 啰唆lusuo 碩果shugu 過錯(cuò)gucu 蹉跎cutu 錯(cuò)落culu 懦弱nuru 破獲phu 菠蘿blu 薄弱bru 火車huch 過河guh 蘿卜lubo 叵測(cè)pc 惡魔m （二）（二）o o、e e和和uouo辨音訓(xùn)練辨音訓(xùn)練大哥g大鍋gu 客k氣闊ku氣 河h面和hu面 個(gè)g人國(guó)gu人 合h力活hu力四四ieie和和ee辨正辨正 有的方言在j、q、x與ie相拼時(shí)，有時(shí)會(huì)讀成ii韻母，例如ji（街）會(huì)讀成jii。還有的把i或i讀成ii，也有的把ie、e中的讀成e，例如y（頁(yè)）、xu（學(xué)），ie、e中的e讀成。在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候要注意這些情況。（一）（一）ieie、ee讀音訓(xùn)練讀音訓(xùn)練節(jié)略jil 學(xué)界xuji 劫掠jil 血液xuy 喋血dixu 節(jié)約jiyu 協(xié)約xiyu 越界yuji 學(xué)姐xuji （二）（二）ieie、ee辨音訓(xùn)練辨音訓(xùn)練解決jiju 竭蹶jiju 謝絕xiju 滅絕miju 月夜yuy 確切quqi 學(xué)業(yè)xuy 決裂juli五五韻頭韻頭i i和和u u辨正辨正 部分帶韻頭i和u的字，在一些方言里沒有i和u，也就是說韻頭丟失了，如在西南方言和湘方言里把“對(duì)du”讀成“di”，在粵語(yǔ)里把“窗chung”讀成“chng”等。試讀下面的詞語(yǔ)：對(duì)蝦 duxi 推論 tuln 端莊 dunzhung 吞吐 tnt 敦厚 dnhu 年歲 ninsu 罪證 zuzhng 尖銳 jinru 知識(shí)回顧