《蘇教版數(shù)學三年級下冊《上學時間》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版數(shù)學三年級下冊《上學時間》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版數(shù)學三年級下 冊《上學時間》教案 上學時向 一課時 教學內(nèi)容 上學時間 教材第102、第103頁。 教學目標 ■■■ 1 .體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。 2 .綜合整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 數(shù)據(jù)的收集和整理方法。 教具學具 課件投影 *** 4*崔畏** ** ** ****■ ****ife-C- ***^ -*>***** ***4 *-ft ** 量* ** JH也?*** ■*#-*f*M ***■**? 教學過程 老師：本單元我們主要學習了統(tǒng)計的相關知識，生活中會經(jīng)常用到統(tǒng)計的知 識，比

2、如統(tǒng)計班里每個同學的愛好、出生月份等。這節(jié)課我們就用學到的統(tǒng)計知 識解決生活中的實際問題。 老師：我們每個同學的家離學校的距離都是不一樣的，所以我們上學路上用 的時間也是不一樣的，那么，你每天上學途中大約要用多長時間？和同學比一比， 你用的時間是比較長還是比較短呢？ 琛究新知 1 .處理問題，尋求策略。 讓學生充分討論如何要解決上面的問題。 學生甲：我有時候走路上學，有時候坐車，這個時間該怎么計算呢？ 學生乙：可以先估計一下每天上學路上用了多長時間，記錄一個大概的時 學生丙：每天上學用的時間可能會不一樣，我們該怎樣估計比較合適呢？ 老師:看來同學們的疑問還比較多，我們又遇到難

3、題了。我建議大家可以連 續(xù)記錄幾天上學途中用的時間，再進行估計。也就是說先收集數(shù)據(jù)再進行整理 我給大家提供一個表格。（出示教材第102頁表格） 老師：這個表格是連續(xù)記錄了 5天上學路上用的時間，最后算出每天經(jīng)過的 時間，我們再據(jù)此進行估計每天上學途中要用的時間大約是多少分鐘。 2 .各小組討論匯總。 學生甲：我們組的同學有的離家特別遠，有的很近，用時差距很大??！ 學生乙：我們組也是。 老師：根據(jù)上面記錄的幾天的上學時間，得出一個上學用時的平均值，分小組 把每個同學上學途中用的時間填在下面的表格中。(出示教材第103頁表格) 引導學生回顧運用分類整理數(shù)據(jù)的知識。 老師:結(jié)合上面的信

4、息和統(tǒng)計結(jié)果，在小組內(nèi)討論下面兩個問題。 (1)有多少人上學途中用的時間比你多？有多少人用的時間比你少？上學時間 和你差不多的有多少人？ (2)上學途中用的時間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在 20~40分鐘的有多少人？ 老師：怎樣才能知道全班同學中有多少人上學途中用的時間和你差不多？ 學生甲：可以根據(jù)小組統(tǒng)計的結(jié)果重新分類整理。 學生乙：可以按照上學時間從少到多把收集到的數(shù)據(jù)排列起來，找準自己上 學所用的時間段，這樣就能很輕松看出大概有多少人和自己上學用的時間差不 多。 老師:在本節(jié)課中我們利用以前學過的知識解決了生活中很常見的問題一一 上學時間，了解了同學們上學用時的大體情況，加深了我們師生之間和同學之間 的相互了解。最主要的是我們能把課堂上學到的知識運用到生活實際中去，真正 做到了學以致用。 課堂作業(yè)新沒計 統(tǒng)計同學們每天回家做家庭作業(yè)用的時間長短，談談你對學生課業(yè)負擔的看 法。 課堂作業(yè)新設計 略 上學時間 有多少人上學途中用的時間比你多？有多少人用的時間比你少？上學時間和 你差不多的有多少人？ 上學途中用的時間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在 20~40分鐘的有多少人？