《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第五章第四節(jié) 鑒賞表達(dá)特色 考點(diǎn)一 鑒賞作品的語(yǔ)言特色課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第五章第四節(jié) 鑒賞表達(dá)特色 考點(diǎn)一 鑒賞作品的語(yǔ)言特色課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第四節(jié)鑒賞表達(dá)特色第四節(jié)鑒賞表達(dá)特色語(yǔ)句語(yǔ)句高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練野雞與網(wǎng)有一種抓野雞的古老辦法，雖然簡(jiǎn)單但是卻十分有效：先往地上撒一把白米粒兒，接著在白米粒兒比較多的地兒扯起一張網(wǎng)，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲避起來。當(dāng)野雞發(fā)現(xiàn)白米粒兒的時(shí)候，就會(huì)撲棱棱地飛下來，一邊走一邊吃，從不抬頭。不知不覺地，野雞就走到了網(wǎng)下，等到最終吃光地上所有的白米粒兒，這才拍拍翅膀開始往上飛，當(dāng)然也就自投羅網(wǎng)了。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練其實(shí)，只

2、要一低頭就能從網(wǎng)下面走出來，但被網(wǎng)住的野雞早已驚慌失措，一個(gè)勁兒地只顧著往上飛，很快便筋疲力盡不能動(dòng)彈了。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練“鑒賞文章的表達(dá)特色”是高考文學(xué)類文本閱讀的考點(diǎn)之一。鑒賞角度一般分全篇和局部?jī)煞N，值得注意的是，高考卷已由過去的對(duì)某些句子、某一段的表達(dá)技巧的鑒賞轉(zhuǎn)為對(duì)作品整篇的表達(dá)特色的鑒賞，即轉(zhuǎn)為分析作品的主要表現(xiàn)手法。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練高考常對(duì)“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”和“品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)”結(jié)合在一起進(jìn)行考查，品味精彩的語(yǔ)言藝術(shù)要注意把握以下方面：(1)

3、含蓄或直露的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)需要含蓄，有時(shí)需要直露。也就是說，含蓄與直露沒有高下之分，能夠服務(wù)于文章主旨的表達(dá)即可。精要 概述考點(diǎn)一鑒賞作品的語(yǔ)言特色考點(diǎn)一鑒賞作品的語(yǔ)言特色高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2)書面語(yǔ)或口語(yǔ)的語(yǔ)體色彩書面語(yǔ)和口語(yǔ)各有自己的使用范圍。社論、評(píng)論員文章、通告、布告、法律條文等莊重、嚴(yán)肅，使用書面語(yǔ)；戲劇、電影中的臺(tái)詞及相聲，生動(dòng)、明快，則使用口語(yǔ)；小說中的敘述語(yǔ)言是書面語(yǔ)，其中的對(duì)話則是口語(yǔ)；散文描寫風(fēng)景要用書面語(yǔ)，但敘寫社會(huì)風(fēng)情就需要使用口語(yǔ)。書面語(yǔ)和口語(yǔ)各有其不同的使用區(qū)域，是由它們各自不同的特點(diǎn)決定的。高

4、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (3)幽默的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讀者自然就會(huì)喜歡。正因?yàn)檫@樣，即使嚴(yán)肅的政論文，比如毛澤東的文章，也會(huì)時(shí)不時(shí)來那么幾句幽默話。(4)豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格豪放，是指氣魄大而無所拘束；婉約，是指委婉含蓄：這是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)豪放和婉約的解釋。作為兩種相對(duì)的語(yǔ)言風(fēng)格，都包含著豐富的內(nèi)容。因此，也就為考試命題考查提供了可能。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (5)樸實(shí)或典雅的語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)和典雅，作為兩種語(yǔ)言風(fēng)格，有著極其豐富的內(nèi)容，同時(shí)，又很容易被人曲解。正因?yàn)檫@樣，才易被命題人

5、注意，在考試時(shí)予以考查。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例(2012山東卷山東卷)閱閱讀下面的文字，回答讀下面的文字，回答問題。問題。 被時(shí)間決定的講述 張銳鋒 我來到一個(gè)古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們一天的生活。 雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上六點(diǎn)鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第

6、一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光。一個(gè)還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點(diǎn)笨拙的姿勢(shì)，預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng)，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動(dòng)作，這一被壓縮了的短暫時(shí)間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂

7、之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒有語(yǔ)言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場(chǎng)雨，就可以把冬小麥

8、種好，那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作，就是仰望天空，藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠(yuǎn)方，他在想什么？我們誰(shuí)也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍(lán)，天邊的藍(lán)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練天很快就

9、黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡(jiǎn)單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對(duì)著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么?？傊?，他猶豫了一會(huì)兒，然后用老繭堅(jiān)硬的大手，粗暴地撕下了一頁(yè)。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅(jiān)韌，在黑夜到來前的最后時(shí)刻閃著光，它用每一個(gè)唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志，一個(gè)日子根本不會(huì)與另一個(gè)日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲撕裂。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈

10、泡，將并不明亮的光射向每一個(gè)角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)屏幕，在一片雪花斑點(diǎn)里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場(chǎng)景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對(duì)于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個(gè)傳說，一個(gè)神話，和遠(yuǎn)去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練這個(gè)古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹(jǐn)慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非凡可能更有價(jià)值

11、，或者說，平凡乃是非凡的極限。(節(jié)選自被時(shí)間決定的講述，有刪改)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第、段的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題從分析語(yǔ)言特點(diǎn)的角度考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。文章語(yǔ)言平實(shí)洗練，簡(jiǎn)潔細(xì)膩，多用短句；形象生動(dòng)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；優(yōu)美抒情，意象豐富，富有濃郁的生活氣息；蘊(yùn)涵豐富等。這些都是這篇文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，只要任選出兩種結(jié)合段相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)

12、訓(xùn)練 答案形象生動(dòng)。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒”，在精致的細(xì)節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運(yùn)用多個(gè)抒情性意象，給人詩(shī)情畫意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語(yǔ)言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，描寫細(xì)膩。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1分析作品語(yǔ)言的方法(1)仔細(xì)品味語(yǔ)言，在熟悉相關(guān)概念的基

13、礎(chǔ)上分析其風(fēng)格和色彩。如例題第段中的“她撒一把米，雞們懷著感激之情”等語(yǔ)言形象生動(dòng)。(2)語(yǔ)言及對(duì)話所蘊(yùn)涵的情感內(nèi)容必須放在語(yǔ)言環(huán)境中考查、分析，要根據(jù)文章的主旨和段落的大意來得出準(zhǔn)確的答案。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2分析作品語(yǔ)言應(yīng)注意的問題(1)要注意語(yǔ)言風(fēng)格與語(yǔ)體色彩的不同：語(yǔ)言風(fēng)格是語(yǔ)言所表現(xiàn)出的個(gè)性特征，包括含蓄、幽默、莊重、飄逸、奔放、婉約、豪邁、遒勁等；語(yǔ)體色彩是指語(yǔ)言的地方特點(diǎn)，包括口頭語(yǔ)體、書面語(yǔ)體(又含文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、敘述語(yǔ)體、公文語(yǔ)體)，還包括語(yǔ)言的形象色彩等。(2)分析語(yǔ)言的情感內(nèi)容時(shí)，要注意人物語(yǔ)言中所含的色彩和所用的手法。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)類題目的答題步驟第一步，要明確品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)應(yīng)指哪些方面，這是答題的必要條件。第二步，明確文本段落，尋找最佳切入點(diǎn)。是從詞語(yǔ)的錘煉、句式的選用，還是從主要表達(dá)技巧的運(yùn)用、整體的語(yǔ)言風(fēng)格，要做到心中有數(shù)。第三步，整體把握文意，明確該語(yǔ)言藝術(shù)的表達(dá)效果或作用。第四步，按照要求作答，注意答題模式：運(yùn)用了手法(技巧)，表達(dá)了(內(nèi)容)，有效果。