《高考英語一輪復習 Module5 Unit 3 Science versus nature（2）課件 牛津譯林版（湖南專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考英語一輪復習 Module5 Unit 3 Science versus nature（2）課件 牛津譯林版（湖南專用）（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、M5Unit 3 Science and nature（2）1、on the one hand, on the other hand 一方面一方面，另一方面另一方面。常用來陳述相反的兩種意見或情況。常用來陳述相反的兩種意見或情況。On the one hand, some people believe in the existence of the monster. On the other hand, there is still no proof. 一方面，一些人相信有怪物存在，另一方面，又沒有證據。英語中用來表示意見不同或相對時，常用：however, on the contrary(恰

2、好相反), while, whereas等。D這里是兩種相對立的情況。A項用于for one thing, for another (thing) “其一，其二”，表示遞進關系；B項的意思是“換句話說”；而C項不與but連用。I would like a job which pays more, but _ I enjoy the work Im doing at the moment. A. for another thing B. in other words C. however D. on the other handOn the one hand, I would like to g

3、o to the cinema with him, but on the other hand, I have to stay at home to look after my sister.一方面我想和他一起去看電影，而另一方面我又不得不待在家里照看妹妹。_2、 Not everything that is best for nature is good for people.并非所有對自然有益的東西都對人類有益。not every / everynot也是部分否定句型，表示“并非每個都”。Not every film directed by Zhang Yimou is interesti

4、ng.Every film directed by Zhang Yimou is not interesting. 并非張藝謀導演的每一部電影都有趣。此外，not all / allnot 并非所有的都，構成部分否定句式。Not all the students will go to the movies tonight./All the students will not go to the movies tonight. 并非所有的學生今晚都去看電影。同時，not both / bothnot也是部分否定句型，表示“并非兩者都”。Not both of your answers are r

5、ight. / Both of your answers are not right. 并非你的兩個答案都正確。如果要表示全部否定，則常用以下句型：none of， no one / nobody / nothing，或neitherNot all the girls like beautiful clothes.We havent enough books for everybody; some of them will have to share.并非每個女孩都愛漂亮的衣服。_我們沒有足夠的書給每一個人，有些人將共用。_1C句意：“當被問及他們對校長的意見時，許多老師都希望看到他讓位給年輕

6、人?！眎n terms of 談及； in need of 需要； in favor of 支持； in praise of 歌頌。根據句意可知應該選擇C。1When asked about their opinions about the schoolmaster, many teachers would prefer to see him step aside _ younger men.(2011湖北) A. in terms of B. in need of C. in favor of D. in praise of2D句意：錯誤在所難免，找出錯誤的原因，那么所犯的錯誤就有價值。所以

7、選worthwhile。2Mistakes dont just happen; they occur for a reason. Find out the reason, and then making the mistake becomes _.(2010湖北) A. favourable B. precious C. essential D. worthwhileved形式形式過去分詞兼有動詞、副詞和形容詞的特征，可以帶賓語或受狀語修飾。過去分詞和賓語或狀語一起構成過去分詞短語。及物動詞的過去分詞一般表示完成和被動含義，不及物動詞的過去分詞只表示完成的含義。1v.ed形式的句法功能：(1)

8、作定語Our company needs more qualified staff.我們公司需要更多合格的員工。(2)作表語The child looked very excited.這個孩子看起來很激動。(3)在表示希望或要求等動詞之后作賓語補足語。這些動詞有want, like, wish, prefer, need, declare, report, order, acknowledge等。I dont want the children taken out in such weather.我不希望在這種天氣把孩子們帶出去。(4)當過去分詞作賓語補足語的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，分詞就變成了主

9、語補足語。The tape recorder was found stolen.我們發(fā)現磁帶錄音機被偷了。2v.ed形式的兩種用法比較：過去分詞用作表語時，相當于形容詞，表示狀態(tài)；過去分詞用于被動語態(tài)時則表示動作。The road is completed.道路已竣工。My grandfather was buried here last year.我的祖父去年葬在此地。高考湖南卷的單選題中v.ed形式必考，每年一題，總計1分。1v.ing形式與v.ed形式的用法比較：(1)在語態(tài)上v.ing形式表示主動的意思(表示它所修飾的人或物的行為)；v.ed形式則表示被動的意思(表示它修飾的人或物是動

10、作的承受者)。This country is a developing country.這個國家是一個發(fā)展中國家。That country is a developed country.那個國家是一個發(fā)達國家。(2)在時間上v.ing形式一般表示正在進行的動作；v.ed形式則往往表示已經完成的動作。This is Mr. Smith speaking.我是史密斯先生。This machine part is broken.這個機器零件壞了。(3)v.ed形式可以作定語，表示被動，表示已經完成的動作；v.ing形式的被動式也可以作定語，表示被動，但表示正在進行的動作。The bridge bei

11、ng built will be important in this areas traffic.正在建造的這座橋在該地區(qū)的交通中將起到重要作用。The bridge built last year has played an important part in this areas traffic.去年建造的這座橋在該地區(qū)的交通中起了重要作用。(4)v.ed形式可以作賓語補足語，表示被動，有時表示已經完成的動作，有時并不表示已經完成；v.ing形式的被動式也可以作賓語補足語，表示被動，表示正在進行的動作。Ill have my bike repaired after school.放學后我要

12、去修自行車。The students found their school being decorated.學生們發(fā)現學校正在裝修。(5)過去分詞作表語通常表示主語所處的狀態(tài)或感受，而ing分詞作表語多表示主語所具有的特征。英語中這樣的分詞還有很多：amusing, amused; encouraging, encouraged; disappointing, disappointed; exciting, excited; puzzling, puzzled; satisfying, satisfied; worrying, worried; tiring, tired; pleasing,

13、 pleased; interesting, interested; astonishing, astonished等。Hearing the news, we felt very surprised.聽到那個消息，我們感到很驚訝。The news is very surprising.這個消息很令人驚訝。 2過去分詞作狀語時，它的邏輯主語一般必須和句子的主語相一致。如果過去分詞的邏輯主語和句子主語不一致，必須使用過去分詞的獨立主格結構。When asked why he came here, the boy kept silent.當那個男孩被問到為何來這里時，他沉默不語。 Born and

14、 brought up in the countryside, he was interested in biology. 由于在農村出生并長大，他對生物很感興趣。 3動詞have后所接的3種賓語補語： (1)have somebody/something do sth. 不定式作補語必須省去to, 不定式動作由賓語發(fā)出，表示一次性的動作。I had the workers do the job for me.我讓工人們替我完成了工作。 (2)have somebody /something doing somethinging分詞作補語，分詞動作也由賓語發(fā)出，強調動作的延續(xù)或正在進行。The

15、y had the tractor working all the time.他們讓拖拉機一直工作著。 (3)have somebody/something done 過去分詞作補語，賓語和補足語之間有邏輯上的被動關系，通常有兩種情況： 主語讓別人做某事，強調主語的意志。He had his hair cut yesterday.他昨天理發(fā)了。 主語遭到某種不幸或陷入惡劣的環(huán)境，說明賓語的一種無意識的被動行為。He had his leg broken in the match last month.他在上星期的比賽中摔斷了腿。 He had one eye lost in the war.在

16、戰(zhàn)爭中，他失去了一只眼睛。4分詞的獨立主格結構： 分詞短語作狀語時，其邏輯主語就是句子的主語，否則，就必須在分詞前另加上自己的邏輯主語(名詞或主格代詞)的這個結構叫獨立主格結構或分詞的復合結構。 (1)獨立主格結構常放在句首。表示時間、條件、原因時，其作用分別相當于一個時間、條件、原因狀語從句。表示伴隨方式時，相當于一個并列句。 Supper finished (After supper was finished), we started to discuss the picnic. 吃完晚飯，我們開始討論野餐的事。 All the tickets having been sold out (

17、As all the tickets having been sold out), we had to wait for the next weeks show. 所有的票都賣出去了，我們只好等著看下周的演出。 (2)表示獨立主格結構中的being常省略。 The football match (being) over, crowds of people poured out into the street. 足球賽一結束，人群便涌到大街上。 Nobody (being) in, I didnt enter the hall.里面沒有人，我沒進大廳。 (3)表示伴隨方式的獨立主格結構，有時可用

18、“with賓語賓語補足語”的結構來替換。 He lay there thinking, his hands behind his head (with his hands behind his head). 他雙手放在頭下，躺在那里思考著。 The river looks more beautiful, flowers and grass growing on both sides(with flowers and grass growing on both sides). 這條河看上去更加漂亮，因為兩岸長滿了鮮花和綠草。 5with賓語賓語補足語的結構是英語中常見的結構，其賓語補足語可以是現

19、在分詞、過去分詞、不定式、形容詞、副詞、介詞短語等，在句中可作定語，也可作狀語，表示原因、方式等。 The children looked at us, with their eyes opening wide.孩子們眼睛睜得大大地看著我們。 I would miss the train, with no one to wake me up.沒人叫我，我會錯過火車的。 With the examinations over, we had a long time to rest. 考試結束了，我們有一段長長的時間可以休息。 6垂懸結構。有些慣用的分詞短語在句里可以沒有邏輯上的主語而獨立存在，它們

20、往往作為句子的獨立成分來修飾全句。如： generally/strictly/roughly/broadly/narrowly speaking, judging from/by, considering, supposing, providing, provided等。 Talking of the computer, I like it very much.談到電腦，我非常喜歡。 Considering the time, we have decided to start early tomorrow morning. 考試到時間，我們已經決定明早一早出發(fā)。1. He is a man o

21、f few words, and seldom speaks until _ to. A. spoken B. speaking C. speak D. be spoken A此題容易誤選B，認為until 是介詞，后接動詞時用動名詞形式。其實，此題應選A，until spoken to 為 until he is spoken to 之省略。句意“他是個沉默寡言的人，別人不同他說話，他很少同別人說話”。按英語習慣，一些表示時間、地點、條件、方式、 讓步等的狀語從句，若其主語與主句主語一致，且從句謂語包含動詞be, 那么可將從句的主語和動詞be省略。2. _ in 1636, Harvard

22、is one of the most famous universities in the United States. A. Found B. Founded C. Founding D. Being foundedB此題應選B，但容易誤選A。比較：find 意為“發(fā)現”，其過去式和過去分詞均為 found；found意為“建立”，其過去式和過去分詞均為 founded。3. I found I could easily make myself _ by using sign language. A. understood B. understand C. to understand D. being understoodA但容易誤選B，即硬套“make 名詞或代詞 動詞原形”這一結構。但是對于該結構同學們忽略了一點，就是該結構中的名詞或代詞應與其后的動詞有邏輯上的主謂關系，而對于此題，myself 與其后的動詞 understand 顯然不是主謂關系，而是動賓關系，或者說是被動關系，故此時的動詞應用過去分詞表被動。