《版八年級(jí)政治上冊(cè) 與誠(chéng)信結(jié)伴同行課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版八年級(jí)政治上冊(cè) 與誠(chéng)信結(jié)伴同行課件 人民版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（20092009蕪湖中考）考試時(shí)，小蕪湖中考）考試時(shí)，小A A誠(chéng)實(shí)答題，成績(jī)反而不如誠(chéng)實(shí)答題，成績(jī)反而不如有些作弊的同學(xué)。為此，小有些作弊的同學(xué)。為此，小A A認(rèn)為，做人不能太誠(chéng)信，有些時(shí)認(rèn)為，做人不能太誠(chéng)信，有些時(shí)候需要弄虛作假。候需要弄虛作假?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題以考試是否作弊為背景考查做人是否需要本題以考試是否作弊為背景考查做人是否需要誠(chéng)信的問題。雖然小誠(chéng)信的問題。雖然小A A因?yàn)檎\(chéng)實(shí)答題，在成績(jī)上吃了虧，但這因?yàn)檎\(chéng)實(shí)答題，在成績(jī)上吃了虧，但這只是暫時(shí)的，誠(chéng)信的人更有發(fā)展前途?？梢詮闹皇菚簳r(shí)的，誠(chéng)信的人更有發(fā)展前途?？梢詮摹罢\(chéng)信是美德誠(chéng)信是美德”和和“誠(chéng)信在與人交往中的作用誠(chéng)信

2、在與人交往中的作用”兩方面來回答。兩方面來回答。答案：答案：小小A A的看法是錯(cuò)誤的。做人不能弄虛作假，誠(chéng)信是中華的看法是錯(cuò)誤的。做人不能弄虛作假，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德；是為人處事的基本原則；堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)民族的傳統(tǒng)美德；是為人處事的基本原則；堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任，也是自身道德的升華；要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。贏得信任，也是自身道德的升華；要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。20092009年年1212月月1919日，海南經(jīng)濟(jì)報(bào)報(bào)道了三亞在校大學(xué)生工資被日，海南經(jīng)濟(jì)報(bào)報(bào)道了三亞在校大學(xué)生工資被海南高端旅業(yè)有限公司無故克扣一事，引起社會(huì)各界的廣泛海南高端旅業(yè)有限公司無故克扣一事，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。關(guān)注。1

3、212月月2525日下午，該公司負(fù)責(zé)人林某在接受記者采訪時(shí)日下午，該公司負(fù)責(zé)人林某在接受記者采訪時(shí)表示，因誠(chéng)信遭到質(zhì)疑，公司決定于表示，因誠(chéng)信遭到質(zhì)疑，公司決定于1212月月2626日正式停止?fàn)I業(yè)。日正式停止?fàn)I業(yè)。這一事件表明（這一事件表明（ ）誠(chéng)信是為人之本誠(chéng)信是為人之本講誠(chéng)信才能得到別人的信任和支持講誠(chéng)信才能得到別人的信任和支持誠(chéng)信是與人交往的通行證誠(chéng)信是與人交往的通行證誠(chéng)信會(huì)使我們損失很多經(jīng)濟(jì)利益誠(chéng)信會(huì)使我們損失很多經(jīng)濟(jì)利益A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析【解析】選選A A。本題旨在考查誠(chéng)信的意義。分析材料可知：。本題旨在考查誠(chéng)信的意義。分析材料可知：由于由于“無故克

4、扣無故克扣”大學(xué)生員工工資這種大學(xué)生員工工資這種“不誠(chéng)信不誠(chéng)信”行為，導(dǎo)行為，導(dǎo)致遭到人們的質(zhì)疑，最終公司停業(yè)。這說明企業(yè)必須講誠(chéng)信。致遭到人們的質(zhì)疑，最終公司停業(yè)。這說明企業(yè)必須講誠(chéng)信。（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2424分）分）1.1.（20102010日照模擬）日照模擬）“抱誠(chéng)守真抱誠(chéng)守真”、“真心誠(chéng)意真心誠(chéng)意”、“一一言九鼎言九鼎”、“一諾千金一諾千金”、“擲地有聲擲地有聲”、“君子一言，駟君子一言，駟馬難追馬難追”等這些成語(yǔ)共同體現(xiàn)了一種等這些成語(yǔ)共同體現(xiàn)了一種_的品質(zhì)。的品質(zhì)。( )( )A A無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)

5、B B團(tuán)結(jié)一致團(tuán)結(jié)一致C C誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 D D勤勞勇敢勤勞勇敢【解析【解析】選選C C。要認(rèn)真分析、真正領(lǐng)會(huì)這些名言的內(nèi)涵。特別。要認(rèn)真分析、真正領(lǐng)會(huì)這些名言的內(nèi)涵。特別是抓住是抓住“誠(chéng)誠(chéng)”、“真真”等詞來體會(huì)其中包含的誠(chéng)信的成分。等詞來體會(huì)其中包含的誠(chéng)信的成分。2.2.對(duì)漫畫對(duì)漫畫社會(huì)誠(chéng)信指數(shù)倒數(shù)排行榜社會(huì)誠(chéng)信指數(shù)倒數(shù)排行榜理解正確的是理解正確的是( )( )A.A.當(dāng)前我國(guó)社會(huì)無誠(chéng)信可言當(dāng)前我國(guó)社會(huì)無誠(chéng)信可言B.B.不講誠(chéng)信將會(huì)失掉別人的信任不講誠(chéng)信將會(huì)失掉別人的信任C.C.只有不講誠(chéng)信才能賺更多的錢只有不講誠(chéng)信才能賺更多的錢D.D.在我國(guó)，不講誠(chéng)信只是個(gè)別部門才存在的現(xiàn)象在我國(guó)，不

6、講誠(chéng)信只是個(gè)別部門才存在的現(xiàn)象【解析【解析】選選B B。本題以對(duì)各行業(yè)的誠(chéng)信指數(shù)的調(diào)查為背景考查。本題以對(duì)各行業(yè)的誠(chéng)信指數(shù)的調(diào)查為背景考查不誠(chéng)信的后果。要認(rèn)真分析漫畫：注意圖中不誠(chéng)信的后果。要認(rèn)真分析漫畫：注意圖中“1 1、2 2、3”3”是倒是倒著的，表明房地產(chǎn)和食品行業(yè)的誠(chéng)信指數(shù)是倒數(shù)第一和第二；著的，表明房地產(chǎn)和食品行業(yè)的誠(chéng)信指數(shù)是倒數(shù)第一和第二；另外，注意圖中手指的含義，它象征著人們對(duì)這兩個(gè)行業(yè)不另外，注意圖中手指的含義，它象征著人們對(duì)這兩個(gè)行業(yè)不誠(chéng)信行為的指責(zé)。綜合分析，可以得出誠(chéng)信行為的指責(zé)。綜合分析，可以得出“不講誠(chéng)信將會(huì)失掉不講誠(chéng)信將會(huì)失掉別人的信任別人的信任”這一結(jié)論。這一結(jié)

7、論。3.3.（20102010濟(jì)寧中考）濟(jì)寧中考）20102010年年關(guān)逼年年關(guān)逼近，身為建筑承包商的孫水林，為了近，身為建筑承包商的孫水林，為了履行在過年前給工人們付清工資的諾履行在過年前給工人們付清工資的諾言，雪夜中驅(qū)車千里從北京趕往湖北言，雪夜中驅(qū)車千里從北京趕往湖北黃陂老家，一家黃陂老家，一家5 5口不幸在冰雪路上口不幸在冰雪路上命歿異鄉(xiāng)；他的弟弟強(qiáng)忍悲痛，在年命歿異鄉(xiāng)；他的弟弟強(qiáng)忍悲痛，在年前了卻了哥哥的遺愿。他們的行為告訴我們（前了卻了哥哥的遺愿。他們的行為告訴我們（ ）誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德 講誠(chéng)信必然要付出沉重代價(jià)講誠(chéng)信必然要付出沉重代價(jià) 積極

8、履行社會(huì)責(zé)任，有利于建立穩(wěn)定和諧的社會(huì)秩序積極履行社會(huì)責(zé)任，有利于建立穩(wěn)定和諧的社會(huì)秩序 無論許下什么承諾都要去兌現(xiàn)無論許下什么承諾都要去兌現(xiàn)A A B B C C D D【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等知。本題考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等知識(shí)的正確理解。建筑承包商孫水林用生命詮釋了講誠(chéng)信、承識(shí)的正確理解。建筑承包商孫水林用生命詮釋了講誠(chéng)信、承擔(dān)責(zé)任的意義，所以擔(dān)責(zé)任的意義，所以符合題意。符合題意。的說法太絕對(duì)。的說法太絕對(duì)。4.4.因?yàn)槊褡迳矸菰旒?，重慶文科狀元何川洋因?yàn)槊褡迳矸菰旒伲貞c文科狀元何川洋20092009年無緣北大。年無緣北大。北大招辦表示

9、，按照教育部有關(guān)規(guī)定，北大招辦在核實(shí)全部北大招辦表示，按照教育部有關(guān)規(guī)定，北大招辦在核實(shí)全部事情之后決定，放棄錄取重慶考生何川洋，并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。事情之后決定，放棄錄取重慶考生何川洋，并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。這說明這說明( )( )A A誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德B B不誠(chéng)信不會(huì)帶來任何利益不誠(chéng)信不會(huì)帶來任何利益C C不誠(chéng)信必將付出昂貴的代價(jià)不誠(chéng)信必將付出昂貴的代價(jià)D D做到誠(chéng)信是很不容易的做到誠(chéng)信是很不容易的【解析【解析】選選C C。本題以轟動(dòng)全國(guó)的高考狀元造假為背景考查了。本題以轟動(dòng)全國(guó)的高考狀元造假為背景考查了不誠(chéng)信導(dǎo)致的后果。不誠(chéng)信導(dǎo)致的后果?！霸旒僭旒佟笔遣徽\(chéng)信的行為，被北

10、大拒招是不誠(chéng)信的行為，被北大拒招是其導(dǎo)致的后果，綜合分析可知：不誠(chéng)信必將付出昂貴的代是其導(dǎo)致的后果，綜合分析可知：不誠(chéng)信必將付出昂貴的代價(jià)。價(jià)。5.5.近年來，近年來，“誠(chéng)信危機(jī)誠(chéng)信危機(jī)”在社會(huì)上有愈演愈烈之勢(shì)，特別是在社會(huì)上有愈演愈烈之勢(shì)，特別是在畢業(yè)生供需洽談會(huì)上。調(diào)查顯示：約在畢業(yè)生供需洽談會(huì)上。調(diào)查顯示：約7070的大學(xué)生會(huì)在招的大學(xué)生會(huì)在招聘會(huì)上想盡一切辦法為自己聘會(huì)上想盡一切辦法為自己“包裝包裝”。諸如夸大自己的能力；。諸如夸大自己的能力；捏造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；虛報(bào)成績(jī)，更有個(gè)別者甚至偽造證書等。捏造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；虛報(bào)成績(jī)，更有個(gè)別者甚至偽造證書等。這些手段都會(huì)成為他們這些手段都會(huì)成為

11、他們“包裝包裝”自己的自己的“道具道具”。只有不到。只有不到三成的人表示會(huì)完全誠(chéng)信地面對(duì)招聘方。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是三成的人表示會(huì)完全誠(chéng)信地面對(duì)招聘方。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( )( )A A這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的就業(yè)形勢(shì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的就業(yè)形勢(shì)B B只要能找到好工作，誠(chéng)信不誠(chéng)信無所謂只要能找到好工作，誠(chéng)信不誠(chéng)信無所謂C C一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，干出一番事業(yè)，必須具有誠(chéng)實(shí)一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，干出一番事業(yè)，必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德，造假是不可取的守信的品德，造假是不可取的D D講不講誠(chéng)信要根據(jù)情況而定講不講誠(chéng)信要根據(jù)情況而定【解析【解析】選選C C。本題以

12、近些年日益嚴(yán)重的大學(xué)生招聘中的誠(chéng)信。本題以近些年日益嚴(yán)重的大學(xué)生招聘中的誠(chéng)信問題為背景考查誠(chéng)信的意義。對(duì)這一問題，要認(rèn)識(shí)到：這一問題為背景考查誠(chéng)信的意義。對(duì)這一問題，要認(rèn)識(shí)到：這一現(xiàn)象的產(chǎn)生固然與當(dāng)前日趨激烈的就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，但是根本現(xiàn)象的產(chǎn)生固然與當(dāng)前日趨激烈的就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，但是根本原因是人們?nèi)狈φ\(chéng)信意識(shí)；誠(chéng)信是一種美德，也是事業(yè)成功原因是人們?nèi)狈φ\(chéng)信意識(shí)；誠(chéng)信是一種美德，也是事業(yè)成功的保障。的保障。6 6宋慶齡有一次與一所小學(xué)約定去看望小學(xué)生，可是到了約宋慶齡有一次與一所小學(xué)約定去看望小學(xué)生，可是到了約定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不能來了，定日期，天下起了大雨，同學(xué)們都以為宋

13、慶齡奶奶不能來了，但宋慶齡依然冒雨前去赴約，這讓同學(xué)們很感動(dòng)。你從中得但宋慶齡依然冒雨前去赴約，這讓同學(xué)們很感動(dòng)。你從中得到的啟示是到的啟示是( )( )A A不要輕易許諾不要輕易許諾B B承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)C C信守諾言要具體情況具體分析信守諾言要具體情況具體分析D D不管情況如何，要答應(yīng)別人的一切要求不管情況如何，要答應(yīng)別人的一切要求【解析【解析】選選B B。本題以宋慶齡的故事為背景考查了如何對(duì)待諾。本題以宋慶齡的故事為背景考查了如何對(duì)待諾言的問題。答應(yīng)了別人的事情，并沒有因?yàn)橄掠甓鴽]有去，言的問題。答應(yīng)了別人的事情，并沒有因?yàn)橄掠甓鴽]有去，說明宋慶齡言出必行

14、，信守承諾。說明宋慶齡言出必行，信守承諾。7 7古人云古人云“輕諾寡信輕諾寡信”，是說輕易答應(yīng)別人的要求的人往往，是說輕易答應(yīng)別人的要求的人往往不可靠，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們?cè)谙騽e人許諾時(shí)，必不可靠，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們?cè)谙騽e人許諾時(shí)，必須須( )( )量力而行，從自己的實(shí)際能力出發(fā)量力而行，從自己的實(shí)際能力出發(fā)要考慮對(duì)方要求實(shí)現(xiàn)的可能性要考慮對(duì)方要求實(shí)現(xiàn)的可能性考慮對(duì)方所提要求是否符合道德和法律的要求考慮對(duì)方所提要求是否符合道德和法律的要求即使能夠辦到也不要答應(yīng)即使能夠辦到也不要答應(yīng)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題以古人的。本題以古人的“輕

15、諾寡信輕諾寡信”為背景考查為背景考查“慎許慎許諾諾”的問題。謹(jǐn)慎對(duì)待許諾，主要應(yīng)考慮兩點(diǎn)：一是自己能的問題。謹(jǐn)慎對(duì)待許諾，主要應(yīng)考慮兩點(diǎn)：一是自己能不能辦到；二是對(duì)方的要求是否正確，即是否符合道德和法不能辦到；二是對(duì)方的要求是否正確，即是否符合道德和法律的要求。律的要求。8 8（20102010煙臺(tái)模擬）小海不小心打碎了班里的日光燈，煙臺(tái)模擬）小海不小心打碎了班里的日光燈，他對(duì)在場(chǎng)的好友小新說：他對(duì)在場(chǎng)的好友小新說：“千萬不要告訴老師千萬不要告訴老師”。小新答應(yīng)。小新答應(yīng)了。對(duì)此理解正確的是了。對(duì)此理解正確的是( )( )A.A.小新的做法是正確的，這是珍視友誼的體現(xiàn)小新的做法是正確的，這是珍

16、視友誼的體現(xiàn)B.B.既然答應(yīng)了，當(dāng)然就不能告訴老師了既然答應(yīng)了，當(dāng)然就不能告訴老師了C.C.應(yīng)該告訴老師，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是為人之本應(yīng)該告訴老師，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是為人之本D.D.應(yīng)該告訴老師，這樣才能得到老師的表?yè)P(yáng)應(yīng)該告訴老師，這樣才能得到老師的表?yè)P(yáng)【解析【解析】選選C C。本題以一對(duì)學(xué)生遇到的問題為背景考查信守承。本題以一對(duì)學(xué)生遇到的問題為背景考查信守承諾的問題。小海打壞了班里的日光燈，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任；諾的問題。小海打壞了班里的日光燈，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任；他要求小新保密的要求是不合理的，信守承諾應(yīng)該符合道德他要求小新保密的要求是不合理的，信守承諾應(yīng)該符合道德和法律的要求。因此小新應(yīng)該選擇將此事告訴老師。和

17、法律的要求。因此小新應(yīng)該選擇將此事告訴老師。二、材料分析題（共二、材料分析題（共1212分）分）9.9.記者記者20102010年年1 1月月7 7日從教育部門日從教育部門獲悉，今年考研作弊的考生將付獲悉，今年考研作弊的考生將付出更大的代價(jià)，出更大的代價(jià)，“污點(diǎn)污點(diǎn)”不但要不但要記入誠(chéng)信檔案，還要首次錄入其記入誠(chéng)信檔案，還要首次錄入其人事檔案，作為其今后升學(xué)和就人事檔案，作為其今后升學(xué)和就業(yè)的重要參考依據(jù)，伴其終身。業(yè)的重要參考依據(jù)，伴其終身。（1 1）你是否贊同這一做法，為什么？（）你是否贊同這一做法，為什么？（8 8分）分）（2 2）面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，你將做何選擇？）面對(duì)當(dāng)前

18、社會(huì)上的種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，你將做何選擇？（4 4分）分）【解析【解析】本題以漫畫題的形式考查了誠(chéng)信的意義和如何誠(chéng)信本題以漫畫題的形式考查了誠(chéng)信的意義和如何誠(chéng)信的問題。其實(shí)本題漫畫作用不大，關(guān)鍵是要看清題干的內(nèi)容。的問題。其實(shí)本題漫畫作用不大，關(guān)鍵是要看清題干的內(nèi)容。解答第（解答第（1 1）問，可以從誠(chéng)信的作用和這一做法的社會(huì)意義兩）問，可以從誠(chéng)信的作用和這一做法的社會(huì)意義兩方面來回答。第（方面來回答。第（2 2）問解答做法，可以結(jié)合教材的論述，從）問解答做法，可以結(jié)合教材的論述，從“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”和和“守信守信”兩個(gè)方面解答。兩個(gè)方面解答。答案：答案：（1 1）贊同。）贊同。誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種

19、美德，是中誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德；華民族的傳統(tǒng)美德；“人無信不立人無信不立”，誠(chéng)信是公民的，誠(chéng)信是公民的“第二身份證第二身份證”。誠(chéng)信是金，是與他人合作交往的通行證。誠(chéng)信是金，是與他人合作交往的通行證。這一做法，有利于遏制考研當(dāng)中的作弊行為，維護(hù)社會(huì)公這一做法，有利于遏制考研當(dāng)中的作弊行為，維護(hù)社會(huì)公平，在全社會(huì)樹立誠(chéng)實(shí)守信的美德。平，在全社會(huì)樹立誠(chéng)實(shí)守信的美德。（2 2）要做到誠(chéng)實(shí)，做到對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己誠(chéng)實(shí)要做到誠(chéng)實(shí)，做到對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己誠(chéng)實(shí)的人，才能對(duì)別人誠(chéng)實(shí)；的人，才能對(duì)別人誠(chéng)實(shí)；要信守承諾，言而有信。要信守承諾，言而有信。三、實(shí)踐探究題（

20、共三、實(shí)踐探究題（共1414分）分）1010材料一材料一 據(jù)據(jù)20092009年年1212月月2222日南方網(wǎng)報(bào)道：市民李建在龍日南方網(wǎng)報(bào)道：市民李建在龍崗區(qū)坂田街道吉華路坂田路口公交站臺(tái)擺設(shè)無人售報(bào)架，當(dāng)崗區(qū)坂田街道吉華路坂田路口公交站臺(tái)擺設(shè)無人售報(bào)架，當(dāng)時(shí)他樂觀地認(rèn)為時(shí)他樂觀地認(rèn)為“乞丐不拿是因?yàn)槎萌≈械溃⊥挡煌灯蜇げ荒檬且驗(yàn)槎萌≈械溃⊥挡煌凳窍蛹夹g(shù)含量低是嫌技術(shù)含量低”，但沒想到第，但沒想到第3 3個(gè)月還是被偷了，也宣告了個(gè)月還是被偷了，也宣告了他寫在報(bào)架上的他寫在報(bào)架上的“挑戰(zhàn)誠(chéng)信挑戰(zhàn)誠(chéng)信”以失敗告終。以失敗告終。材料二材料二 盡管被偷的投幣箱里僅有盡管被偷的投幣箱里僅有3

21、030余元報(bào)款，但李建稱其余元報(bào)款，但李建稱其倍感失落，他說，到時(shí)他不會(huì)再插入各類報(bào)紙，而是會(huì)寫一倍感失落，他說，到時(shí)他不會(huì)再插入各類報(bào)紙，而是會(huì)寫一個(gè)告市民公開信，呼吁大家恪守誠(chéng)信。另外李建到時(shí)還會(huì)在個(gè)告市民公開信，呼吁大家恪守誠(chéng)信。另外李建到時(shí)還會(huì)在報(bào)架旁附上白紙，希望市民留言，或者提些類似無人售報(bào)的報(bào)架旁附上白紙，希望市民留言，或者提些類似無人售報(bào)的更好的服務(wù)大眾的建議。更好的服務(wù)大眾的建議。（1 1）“無人售報(bào)架被偷無人售報(bào)架被偷”事件反映了什么問題？（事件反映了什么問題？（2 2分）分）（2 2）假如你是李建，你會(huì)在公開信中寫些什么？（）假如你是李建，你會(huì)在公開信中寫些什么？（6 6

22、分）分）（3 3）請(qǐng)你為解決類似社會(huì)問題，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)出謀劃策。）請(qǐng)你為解決類似社會(huì)問題，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)出謀劃策。（6 6分）分）【解析【解析】本題以一則新聞考查了關(guān)于誠(chéng)信的諸多問題。解答本題以一則新聞考查了關(guān)于誠(chéng)信的諸多問題。解答第（第（1 1）問要注意材料一中）問要注意材料一中“挑戰(zhàn)誠(chéng)信挑戰(zhàn)誠(chéng)信以失敗告終以失敗告終”的提的提示，說明無人售報(bào)架是因?yàn)椴糠秩巳狈φ\(chéng)信所致；解答第（示，說明無人售報(bào)架是因?yàn)椴糠秩巳狈φ\(chéng)信所致；解答第（2 2）問，題目具有開放性，只要能夠圍繞誠(chéng)信這一主題合理回答問，題目具有開放性，只要能夠圍繞誠(chéng)信這一主題合理回答即可；第（即可；第（3 3）問可以從道德宣傳和制度建設(shè)的角度來回答。）問可以從道德宣傳和制度建設(shè)的角度來回答。答案：答案：（1 1）當(dāng)前社會(huì)上某些人誠(chéng)信意識(shí)的缺失。）當(dāng)前社會(huì)上某些人誠(chéng)信意識(shí)的缺失。（2 2）可以圍繞誠(chéng)信的意義、不誠(chéng)信導(dǎo)致的后果、如何做一個(gè)）可以圍繞誠(chéng)信的意義、不誠(chéng)信導(dǎo)致的后果、如何做一個(gè)誠(chéng)信的人等方面來回答。誠(chéng)信的人等方面來回答。（3 3）加強(qiáng)思想道德教育，提高人們的誠(chéng)信意識(shí)；加強(qiáng)思想道德教育，提高人們的誠(chéng)信意識(shí)；建立健建立健全相應(yīng)的制度和法律法規(guī)，減少不誠(chéng)信行為的發(fā)生；全相應(yīng)的制度和法律法規(guī)，減少不誠(chéng)信行為的發(fā)生；對(duì)堅(jiān)對(duì)堅(jiān)守誠(chéng)信的人予以表彰，樹立學(xué)習(xí)的榜樣等。守誠(chéng)信的人予以表彰，樹立學(xué)習(xí)的榜樣等。