2018-2019年人教版八下《科海泛舟》寫作指導(dǎo)說課稿(20201208210936)
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1、 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! 科海泛舟》寫作指導(dǎo)說課稿 一、選題及選題的基本思路 1、教材分析 全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級的寫作、 口語交際與綜合性 學(xué)習(xí)教材 , 教科書第四冊一共編排了六次綜合性學(xué)習(xí) , 其中編排了六次口語交際 和寫作 , 形成一個系統(tǒng)。 這六次是 : ①獻(xiàn)給母親的歌; ②尋覓春天的足跡; ③科海 泛舟;④到民間采風(fēng);⑤古詩苑漫步;⑥背起行囊走四方。其中①③⑤為小綜合 性學(xué)習(xí) , ②④⑥為大綜合性學(xué)習(xí) , 但口語交際和寫作的要求始終是一樣的。把寫 作、口語交際與綜
2、合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起 , 有利于寫作、口語交際的生活化、情景 化。 2、選題的出發(fā)點 學(xué)生的課本知識是有限的, 應(yīng)該與更廣闊的課外生活結(jié)合, 拓展視野,開闊思維,用全新的視覺去觀察社會,理解自然,理解生活??萍荚谏鐣l(fā)展的中起 到了推動作用,學(xué)生應(yīng)該熱愛科學(xué),熱愛自然,關(guān)注科學(xué)的發(fā)展,關(guān)注自然的和諧,應(yīng)該有維護(hù)自然平衡的責(zé)任意識,應(yīng)該堅定為科學(xué)發(fā)展努力的決心。 3、對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識 我認(rèn)為這節(jié)作文課, 是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課, 也是一節(jié)關(guān)愛自然熱愛科學(xué)的作文課。 這節(jié)作文課是學(xué)生運用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課, 同時也整合思想理順?biāo)季S的作文課。 教師要通
3、過活動激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣, 培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度,在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識。 同時培養(yǎng)學(xué)生正確傳達(dá)科技信息的交際能力和用不同的形式表達(dá)對科學(xué)的感情的表達(dá)能力。 4、凸顯學(xué)生主體地位。 《課標(biāo)》要求作文教學(xué)要以人為本,“人”“文”統(tǒng)一,無疑是作文教學(xué)理 念的巨大進(jìn)步。科學(xué)是抽象的,也是具體的,科學(xué)是宏大的,也是可感可及的, 關(guān)鍵要看不同的角度和不同的方式。從學(xué)生的已有知識出發(fā),從感性認(rèn)識出發(fā), 激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。 在作文教學(xué)中, 教師應(yīng)摒棄作文的功利性, 鼓勵學(xué)生區(qū)發(fā) 現(xiàn)生活中的科學(xué),開掘積累中的科學(xué)的記憶, 發(fā)揮想象構(gòu)設(shè)一個宏遠(yuǎn)的科學(xué)世界。
4、教師精心設(shè)計激勵與引導(dǎo)學(xué)生體驗自然, 理解科學(xué),激發(fā)寫作欲望, 引導(dǎo)學(xué)生表 達(dá)、想象、聯(lián)想和構(gòu)建。 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! 二、教學(xué)要求的定位 1、教學(xué)目標(biāo)的確定 (1)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力, 口語交際能力和寫作淺顯科學(xué)小品的能力、科學(xué)童話的文字表達(dá)能力。 (2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,保護(hù)自然,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 科學(xué)的知識對于多數(shù)學(xué)生來說并不太豐富, 所以教師在課前要布置學(xué)生搜集科學(xué)有關(guān)的信息, 并當(dāng)堂交流。教師也有必要補充一些以彌補
5、學(xué)生搜集的內(nèi)容的廣度和種類。這樣學(xué)生在課下和課上都有搜集信息的機(jī)會, 教師并注意指導(dǎo)其取舍選擇的方法, 這樣對于寫作的選材與思想的深度的加深都有好處。 有了內(nèi)容就不愁加工與創(chuàng)新了。口語交際歷來都是如今作文課的重要內(nèi)容, 通過口語的交際,能鍛煉學(xué)生敏捷的思維能力, 理順材料的思路,對于其綜合能力的培養(yǎng)大有益處。 另外對于寫作的內(nèi)容不能做過多的限制可以是科學(xué)小品、 科學(xué)童話,也可以是自己的有關(guān)科學(xué)的故事, 科學(xué)家的故事, 自己和他人的科學(xué)小發(fā)明, 也可以是對科學(xué)的思考與反思等等。 總之內(nèi)容只要圍繞本次作文的話題展開就可以, 關(guān)鍵是學(xué)生的表達(dá)要明確, 條理要清楚, 內(nèi)容要科學(xué),
6、 真正的達(dá)到學(xué)生寫作能力得到提高的目的。 2、學(xué)習(xí)重點的定位 這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點材料的科學(xué)選擇與語言的準(zhǔn)確表達(dá)。 因為本單元是與科學(xué)有關(guān)的文章,所以文章內(nèi)容的科學(xué)性不容忽視, 無論學(xué)生采用何種形式進(jìn)行作文,但涉及到的科技內(nèi)容必須準(zhǔn)確詳實, 符合當(dāng)今的科學(xué)理論實踐, 說明性的語言必須準(zhǔn)確無誤,嚴(yán)密的表達(dá)事物的特征和內(nèi)涵等。 這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)和科學(xué)求實的態(tài)度。 三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實 (一)創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 播放視頻 《走進(jìn)科學(xué)》 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( )
7、 ,百萬資源免費下載,無須注冊! 從中央電視臺走近科學(xué)節(jié)目中選擇幾個剪輯片段播放, 來激發(fā)學(xué)生的興趣, 同時也緊扣本課課題, 為下邊的內(nèi)容展開做好鋪墊。 因為走進(jìn)科學(xué)節(jié)目都是一些 精華的科學(xué)節(jié)目,能激發(fā)人了解學(xué)習(xí)的欲望,能把人帶進(jìn)科學(xué)的情境里。 (二)信息交流 積累素材 交流內(nèi)容: 1、科學(xué)界最前沿的科技成果。 2、科學(xué)家的成長故事。 3、我們身邊的去的實效科技實例。 要求:學(xué)生可以準(zhǔn)備相關(guān)的資料, 歸納出要點,發(fā)言要簡潔,時間要嚴(yán)格控制。 學(xué)生分成若干個小組交流, 然后每組回報自己最優(yōu)秀的信息材料。
8、 這個環(huán)節(jié)主要是, 鍛煉學(xué)生搜集整理信息的能力, 也為自己的寫作準(zhǔn)備了一些素 材。 (三)再現(xiàn)生活 發(fā)掘真我 1 、學(xué)生講述自己的愛上科學(xué)的故事。 2 、學(xué)生講述自己的一些科技發(fā)明。(既有過程又有原理特點等) 從自己身邊的事物入手選擇材料,材料不一定太大,只要圍繞著“科學(xué)”這個話 題展開,并能表達(dá)出真實的感情即可。 同時在確定內(nèi)容時, 可以是自己的親身經(jīng) 歷,這樣表達(dá)的更順暢真實,并且注重兩方面:一個是自己的經(jīng)歷和主觀感受, 另一個是自己發(fā)明創(chuàng)造以及體會發(fā)現(xiàn)。 (四)反思創(chuàng)新 拓展生活 1
9、、 思考討論:科學(xué)對人類都是有好處的嗎?用 “我認(rèn)為科學(xué)對人是 ,因為它 ?!钡木渥诱f一句話,闡述自己的 觀點。(可以適當(dāng)?shù)霓q論一下) 2 、未來的科學(xué)是怎么樣的?發(fā)揮你的想象,構(gòu)想一個未來的科學(xué)世界?。ㄗ⒁鈨?nèi)容的故事性) 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! 以上的環(huán)節(jié)由表及里,由淺入深,由外到內(nèi),又發(fā)現(xiàn)表達(dá)到創(chuàng)新質(zhì)疑,把學(xué)生的 思維一點點帶開,不斷擴(kuò)大思維的廣度和深度。 并注重了學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng), 符合如今對人才的要求。 (五)教師總結(jié) 材料
10、的選擇: 1、要扣住科學(xué)的內(nèi)容; 2、可以是自己的經(jīng)歷也可以是其他科學(xué)家 的故事; 3、還可以是自己的小發(fā)明小創(chuàng)造等的說明,也可以是科學(xué)史和現(xiàn)今前 沿科學(xué)的碩果; 4、也可以是自己對科學(xué)發(fā)展的看法; 5、還可以發(fā)揮想象,設(shè)計 未來科學(xué)的美好境界。 (六)方法指導(dǎo) 結(jié)合課文,以科學(xué)小品文為例介紹一些寫作技巧。 一、抓住事物本質(zhì)。 要把某一科學(xué)現(xiàn)象告訴別人, 必須首先弄清產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。而說明事物時,把這些原因說清楚,并揭示它和現(xiàn)象之間的內(nèi)在的聯(lián)系,就是抓住了事物的本質(zhì)。 如羅布泊在 20 世紀(jì) 70 年代以前還曾經(jīng)是一片美麗的仙湖,但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙
11、漠, 吞噬了無數(shù)的生命。 是什么原因造成了這種狀況?在《羅布泊,消逝的仙湖》一文中,作者通過翔實的資料,說明了人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇的主要原因。 二、精選表現(xiàn)形式。 介紹科學(xué)知識, 可以站在審視者的角度去對被說明的事物進(jìn)行闡釋解說, 也可以打破這個定勢, 別出心裁地將說明對象擬人化, 運用第一人稱手法,采用自我介紹的方式說明;還可以編成劇本,通過集中的劇情、角色的 扮演,讓讀者明白一個科學(xué)道理; 還可以采用對話的形式, 生動介紹,如課文《旅鼠之謎》,就是通過“我”和丹尼斯·馬洛拉斯的一問一答,一一解開旅鼠的謎團(tuán),富有情趣,避免了說明的呆板。 三、使用說明方法。
12、 生動、具體的說明方法不但能夠把抽象的科學(xué)道理說得通俗易懂,使其特征鮮明,而且也是提高閱讀興趣的有效手段,所以,說明事物時, 不可忽視說明方法的使用。如在《羅布泊,消逝的仙湖》一文中,“ 1958 年,塔甲木河流域有胡楊林 780 萬畝,現(xiàn)在已減少到 420 萬畝”一句列舉了確切的數(shù)字,通過鮮明的對比, 來說明塔里木河下游的干涸導(dǎo)致胡楊林夫面積死亡這一事實,就能引起讀者內(nèi)心的震動。 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! 這個方法并不是應(yīng)用于所有關(guān)于科學(xué)的文章, 只是以此為一面, 來作為一個規(guī)律
13、也能使其他內(nèi)容的文章得以借鑒。 (七) 范文引路 分發(fā)給學(xué)生教師提前準(zhǔn)備的范文,指名朗讀,全班評議:材料類型,表達(dá)形式,表達(dá)效果以及其他可以借鑒的優(yōu)點,需要改進(jìn)的不足。 附范文: 一條沙丁魚的獨白 ( 科學(xué)小品 ) 各位,我叫沙丁魚, 就是大家吃的沙丁魚罐頭里細(xì)細(xì)的、 扁扁的但味道還可以的那種魚類。別看我們身材苗條,身體輕盈,可生性卻極不好動。按理說不好動會長胖吧,可是我們連吃飯都犯懶,您說還能胖得了嗎? 這不,漁網(wǎng)又過來了, 我連窩都沒挪, 乖乖地和另一些同樣一動沒動的同胞被網(wǎng)到一艘船上。別的魚要是被逮著,在網(wǎng)里還要躥呀、蹦呀,妄想逃生,我們
14、才沒那個興致呢, 懶懶地躺在網(wǎng)里, 任那些漁民怎么處置。 我看見網(wǎng)住我的漁民——現(xiàn)在我得叫他主人——一個中年的黑瘦漢子很高興, 大約是滿意我們這種半死不活絕對聽話的樣子。 他沒費什么氣力和周折把我們倒進(jìn)一個大木盆里, 就開船去了。我們也踏上了被運往市場的旅程。 木盆里的水比海里的水平靜多了, 只隨著船的輕微顛簸而有一絲動蕩。 我像在媽媽的搖籃里一樣感到十分舒服,也不知什么時候就睡著了。 睡夢里一條大魚向我撲來, 我懶得動。 它要吞我也就罷了, 偏偏把利齒切入我的肌膚,疼得我大叫一聲蹦了起來, 一睜眼才知道是在做夢。 身子底下倒真有個尖尖的東西抵住我的腰, 像是隨我們被網(wǎng)上來的貝殼什
15、么的。 這下我也睡不著了,不過看看天色也快亮了。 天亮了,船也靠了岸。只見主人過來了,他拿一根棍子往木盆里攪了攪,看著我們,一臉的沮喪和無奈。自言自語說:“唉,又死了一大半?!蔽页粤艘惑@,這才向四周一看,可不,除了我和有數(shù)的幾個弟兄,木盆里的同胞大多死去了。 主人把我們活下來的另一些兄弟賣給小販, 不知為什么把我卻養(yǎng)在他的魚缸里,天天供吃供喝,我倒也活得自在。 一天我和主人在家里看電視, 演的是登山隊在登雪峰。 最后說,凡是累得不行坐下來休息的,都凍死了;而堅持活動的,卻不但上了頂峰,還活著回到大本 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( ) ,百
16、萬資源免費下載,無須注冊! 營。主人看到這兒,沉思了片刻,忽然若有所悟,大聲說:“有了,有了 ”便沖出門去。 主人又出海了,而且把我也帶上。一天下來,他又打了不少我的同類。他仍然把它們倒進(jìn)那只大木盆里, 還把我也從魚缸里倒了進(jìn)去。 不過我們彼此連招呼也懶得打,自顧自找個地方躺下養(yǎng)神。 不過這次主人也不知從哪里弄來一條我們魚界的搗蛋鬼——鯰魚放進(jìn)盆里。 在海里它們就以愛折騰著稱,我們都躲它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這下可好,冤家路窄,沒法 兒躲了。果然,它從被倒進(jìn)盆來那一刻起, 就忽而近游, 忽而遠(yuǎn)逝,隳突乎東西,沖闖乎南北, 把一盆水?dāng)嚨貌ǚ擞俊?我們這些懶蟲算跟著倒霉, 只
17、能跟著它上下,隨水流婉轉(zhuǎn),幾乎一刻不得休息。 在歸途中的整個晚上它一直鬧得沸反盈天,大家連打個盹兒的機(jī)會都讓它給剝奪了。 可是說來也怪, 我們?nèi)w沙丁魚卻活著被運了回來。 主人臉上的陰云也一掃而光,他逢人便說找到了讓我們在途中存活的辦法, 從此不會再虧本兒了。 可是,他到底找到什么辦法了呢? 我愛制作空模 課余,我愛制作空模。從小學(xué)開始,已經(jīng)有了三四年的歷史。 一架模型飛機(jī)只有三十厘米左右長, 可要玩好它還真不容易, 尤其是火箭模型和薄膜飛機(jī)的制作。 就以制作火箭模型來說吧, 首先,得把木頭割成機(jī)身的大概形狀,然后用銼刀銼,使之成為流線型,這樣,在空中飛
18、行就能減少阻力了。 為了做好這些, 我常常手上磨出了泡, 胳膊酸得端不住碗。 一次,我制作機(jī)翼時,用左手緊緊壓住 2 毫米厚的木板,右手握緊美工刀,使勁往后一劃,“啊呀 ! ” 我不禁大聲尖叫起來,旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看,瞪著大眼叫道:“哇 ! 好長一個口哦,這回許楠挨刀嘍 ! ”說完,她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪,并涂了點紅藥水。那滋味可難受啦 ! 當(dāng)然,吃了很多的苦頭,最終能夠去參加比賽,還是值得的。比賽,不僅有趣,而且能讓我學(xué)到更多的知識,同時,它使我的課余生活豐富起來。 去年我去區(qū)里比賽火箭,真是終生難忘。 中小學(xué)教育
19、資源站 ?我可以盡點微薄之力。 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! “下一個,許楠?!甭牭讲门械闹噶?,我便拿起火箭,胸有成竹地來到發(fā)射架前,并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線,然后夾住。我拿著發(fā)射器,仰望天空?!叭?、二、一,開始?!辈门幸宦暳钕?,我用力按住按鈕,只聽“刷”的一聲,火箭直沖藍(lán)天,展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器,去追火箭,我一邊追一邊抬頭望著,一不小心,被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來,腳又酸又痛,只好一瘸一拐地向前走。突然,我喜出望外:火箭在遠(yuǎn)處的草叢中 ! 我高興得忘了酸痛,飛奔過去??刹磺捎峙龅揭粋€淺水塘,我也顧不得繞行,直趟過去,又直趟回來
20、,褲腿全濕透了。 那次比賽,我獲得了一等獎??粗@獎證書,我把苦、酸、辣都忘了,剩下 的只有甜。 怎么樣,同學(xué)們有意學(xué)習(xí)制作空模和參加比賽嗎 最新科技成果三則 發(fā)現(xiàn)大腦中有個引路人 人的大腦就像一塊高級集成電路, 那數(shù)以千億計的神經(jīng)纖維怎樣才能有序排列,各行其道?最近, 中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)科學(xué)研究所的博士袁小兵 等人在大腦中發(fā)現(xiàn)一個 “引路人” ,它能指引神經(jīng)纖維沿著正確的路線 “前進(jìn)”,不致走上“岔道”。 這個“引路人”叫 Rho小鳥苷三磷酸酶, “駐扎”在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),能夠偵察神經(jīng)纖維生
21、長的“路況”,比如哪條路是“綠燈”,哪條路是“紅燈”,并傳遞這種路況信息,指導(dǎo)神經(jīng)纖維的生長方向。 人類的情感、學(xué)習(xí)、思維等活動都有賴于設(shè)計精密的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作。 因此,神經(jīng)纖維導(dǎo)向機(jī)制已成為腦科學(xué)的研究熱點,它不僅有助于揭示神經(jīng)發(fā)育的奧 秘,還能對神經(jīng)損傷再生的研究提供理論借鑒, 為開發(fā)和研制有利于神經(jīng)再生的藥物提供新思路。 巨型圓環(huán)繞銀河 中小學(xué)教育資源站 中小學(xué)教育資源站( ) ,百萬資源免費下載,無須注冊! 近來,天文學(xué)家觀測到一個由幾億乃至幾十億顆恒星組成的環(huán)緩慢圍繞銀河系旋轉(zhuǎn)。這一新發(fā)現(xiàn)為銀河系產(chǎn)生于
22、大爆炸的觀點提供了新的證據(jù)。 目前看到的這個環(huán)還不完整, 科學(xué)家將繼續(xù)尋找其他部分, 并研究其中恒星 的溫度、亮度、速度等。目前圓環(huán)的成因還不清楚,有科學(xué)家認(rèn)為,其中的一些 恒星有可能誕生于銀河系內(nèi)部, 在漫長的年代里運行到了外緣; 也有可能圓環(huán)是 銀河系附近一個小星系的殘骸, 該星系在銀河系引力作用下被吞并。 研究這個圓 環(huán)的起源,有助于了解星系的演化過程。 新概念數(shù)碼手鐲 我們在動畫片里看到圣斗士、 太空人等身上都穿戴有特殊的裝置, 一抬手腕就可發(fā)射激光,或把手腕湊近嘴邊即可通話,非??帷? 現(xiàn)在美國TRIUM公司設(shè)計了一款類似的穿戴式通訊手鐲
23、。 手鐲上裝有通訊及影像傳輸功能, 顯示屏位于手背上的那一部分, 手腕右側(cè)還安裝了一個微型攝像頭,用戶可以在觀看影像的同時直接打開麥克風(fēng)通話。 戴上它你也能像圣斗士一樣威風(fēng)。 無論有多少理論, 也是顯得空洞, 只有具體的實例才更能勝過那些抽象的道 理。范文引路對學(xué)生是最好幫助和提示, 但教師也要指導(dǎo)到位, 不能讓范文局限 住學(xué)生的思維。 (八)教師總結(jié):寫法和選材以及技巧 (九)布置作文 以“科學(xué)和我”為話題作文,寫一篇 500 字以上的作文。 要求: 1、內(nèi)容要有科學(xué)性。 2、材料真實,表達(dá)清楚。 3、題目自擬 提示:怎樣把科學(xué)的內(nèi)容與“我”的聯(lián)系起來呢?除了自己的親歷的事情外,關(guān)鍵是開頭或者結(jié)尾的扣題性的句子的使用。 中小學(xué)教育資源站
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