《2018-2019年人教版八下《喂——出來(lái)》表格式教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教版八下《喂——出來(lái)》表格式教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《喂——出來(lái)》教案 科目 語(yǔ) 文 課 題 喂——出來(lái) 授課者 班級(jí) 八年級(jí) 6班 時(shí) 間 5月 18日下午 課時(shí)安排 一課時(shí) 第一節(jié) 知識(shí)目標(biāo) 1、積累字詞。 2、簡(jiǎn)要了解科幻小說(shuō)的文體特點(diǎn)。 教學(xué) 能力目標(biāo) 1、理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法。 2、拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。 目標(biāo) 情感目標(biāo) 增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭 報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理 教學(xué) 教學(xué)

2、重點(diǎn) 理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系， 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 設(shè)想 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用想象來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的寫(xiě)作手法。 教學(xué) 方法 合作探究法 點(diǎn)撥法 教學(xué) 自制教具 用具 教 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 學(xué) 一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景 過(guò) 激發(fā)興趣 程 二、速讀課文，感知內(nèi)容： 小組合作探究 1、檢查學(xué)生字詞掌握情況。 教師點(diǎn)

3、撥指導(dǎo) 2、根據(jù)板書(shū)提示用精煉的話概括 復(fù)述課文情節(jié)。 3、這篇小說(shuō)圍繞什么話題來(lái)寫(xiě)？ 作者想要告訴我們的道理是什么？ 三、品味賞析，質(zhì)疑問(wèn)難： 學(xué)生研讀課文，師1、從文中來(lái)看， 這個(gè)洞都有哪些特 生交流，鼓勵(lì)學(xué)生 點(diǎn)？ 大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 2、這個(gè)洞果真是這樣的深不可測(cè)、 題 慷慨大方、任勞任怨嗎？ 3、隨著“喂——出來(lái)”這個(gè)聲音及 小石頭的出洞，你還會(huì)想到什么呢？ 4、小說(shuō)中兩處寫(xiě)“喂——出來(lái)”， 分別有什么作用？

4、5、小說(shuō)中的“洞”比喻什么？ “出 來(lái)”包含怎樣的意思？ 質(zhì)疑： 1、小說(shuō)中寫(xiě)了幾類人？這些人有 何共同點(diǎn)？你覺(jué)得生活中有這樣的人 嗎？ 2、文中說(shuō)：“漸漸地，海洋和天 空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上 去就像是透明的玻璃一樣?！边@說(shuō)明什 么？ 四、反思感悟： 如果你是故事中的人，你會(huì)往這個(gè)洞里投東西嗎？ 五、拓展延伸： 現(xiàn)實(shí)生活中，人類有沒(méi)有因破壞環(huán) 境而遭受懲罰的現(xiàn)象？聯(lián)系身邊事例 說(shuō)一說(shuō)。 六、課后作業(yè)： 課外

5、練筆：續(xù)寫(xiě)“小石頭飛出之 后,, ” 喂——出來(lái) 星新一  學(xué)生自己發(fā)言，暢 談學(xué)習(xí)感受。 學(xué)生自由發(fā)言，教 師給予鼓勵(lì)，肯定。 發(fā)揮想象和聯(lián)想， 鞏固知識(shí)，豐富語(yǔ) 言。 板書(shū) 設(shè)計(jì)  現(xiàn) 探 洞 地 球 想 象 填 變 奇特 豐富 合理 破壞環(huán)境 后患無(wú)窮 教學(xué) 反思