《2018-2019年人教版八下《飲酒、行路難、己亥雜詩》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教版八下《飲酒、行路難、己亥雜詩》導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《飲酒》《行路難》《己亥雜 課題 授課人 劉冬梅 詩》 三維目標 1．理解每首詩歌的內(nèi)容，特別是其中的重點字詞。 2．理解作品中千古傳誦句子的哲理。 教學重點 朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。 教學難點 品味詩歌語言的精妙 教學設(shè)想 教學中可按照 "讀--品 --背 "的順序進行，精講多讀，以讀帶品。 《飲酒》 陶淵明 一、我們學過陶淵明的哪些作品 ? 二、作者簡介： 三、劃分的詩歌節(jié)奏： 四、解釋下

2、列詞語： 結(jié)廬： 人境： 而： 車馬喧： 君： 爾： 悠然： 南山 “悠然見南山 ”中“見 ”，有本子作 “望 ”。蘇軾說 “因采菊而見山， 境與意會，此 句最有妙處。近歲俗本皆作 ‘望南山 ’，則一篇神氣都索然矣。 ” 山氣： 日夕： 相與： 還： 此中： 真意： 辨： 忘言： 五、結(jié)構(gòu)分析 第一層： 第二層： 六、品味語言： 采菊東籬下，悠然見南山。（寫詩人高尚情致） 山氣日夕佳，飛鳥相與還。（寫南山美景） 七、合作探究： 1、本詩的主旨是

3、什么？ 2、選出你喜歡的詩句，談?wù)勀阆矚g的原因。 3、結(jié)合詩作學習，評評陶淵明是一個什么樣的人，他的思想在當時有什么積極意義和消極意義？ 八、課堂練習： 1、背誦默寫：詩中借優(yōu)美的山水田園風光，抒發(fā)作者恬淡高遠心境的詩句 是 。 2、詩歌中表達作者對理想的追求，歌詠人生的渴望的詩句是 ( 《行路難》 李白 一、作者簡介： 二、背景、題解： 三、解釋下列詞語： ①行路難：樂府歌辭之一。原詩有三首，這是第一

4、首。 ②金樽（ zūn）： 斗（ dǒu）十千： ③玉盤： 珍羞： 羞： 直： ④箸（ zhù）： ⑤太行（ háng）山名，位于山西河北交界處。 ⑥垂釣碧溪： ⑦乘舟夢日邊： ⑧歧路： ⑨長風破浪： ⑩云帆： 濟： 滄海： 四、翻譯： 五、主旨 六、重難點問題 找出詩文中細節(jié)描寫的地方，說明其對表達詩人的內(nèi)心情感有何作用。 說明詩中比興詩句的象征

5、意義。 說出詩中所用歷史人物典故的含義。 《己亥雜詩》 龔自珍 一、 作者簡介： 二、 寫作背景： 三、解釋下列詞語： 浩蕩： 天涯： 吟鞭： 東指： 落紅： 四、 翻譯： | 五、思考以下問題 1、詩中哪句表現(xiàn)了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起？ 2、詩中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國家前途命運的詩詞？ 3、詩中寫了幾種心境？ 六、賞析語言： 落紅不是無情無，化作春泥更護花。 七、積累 |： ? 古代詩人描寫落花一種是怨啼鳥，怪東風，嘆年華，面對落花噓唏 感嘆。 ? “流水落花春去也，天上人間 ”－李煜； “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁 ”－李清照； ? “儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？ ”－林黛玉； ? 另一種把落花作為自然景物來描寫， 其中不少昂揚向上的精神。 “花落春仍在 ”“夜來風雨聲，花落知多少 ”－孟浩然 ?