《2018-2019年人教課標三年下《24時計時法11》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019年人教課標三年下《24時計時法11》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 24 時計時法 教學目標： 1. 知識目標： 使學生知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。 2. 能力目標： 初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。 3. 情感目標： 感受數學與生活的聯系，激發(fā)學習的熱情。 教學重難點： 會用 24 時計時法表示時刻；學會計算簡單的經過時間。教學準備：鐘面、情景 圖 教學過程： 一、設疑自探： 認識 24 時記時法： 1. 出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。 2. 組織交流有關的信息，提出問題： 21

2、： 00 是幾時。 3. 組織學生猜測。 4. 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？ 5. 老師動手操作，理解 1 天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是 24 小時，后學生動手操作，感受一天共有 24 小時。 6. 老師介紹“  24 時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共  24 小時。 通常采用從  0 時到  24 時的計時法，叫做  24 時計時法。 7. 了解一日  24 小時的由來。 二、解疑合探： 學習  24 時計時法的表示方法： 1. 師

3、出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數表示的是什 么？外圈的數表示的是什么？ 2. 學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關系？ 3. 老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨 1 時，中午十二時） 4. 師再撥時針，讓學生學習下午 1 時到晚上 12 時用 24 時計時法的方法（下午 1 時，下午 5 時，晚上 9 時，晚上 12 時）說說是怎樣想的？ 5. 小結：用 24 時計時法表示上午練習：搶答： 普通計時法 上午7時 中午 12時 下午 4時 下午 6時40分 晚上 9時12分

4、 24時計時法 19 時23時40分 練后想一想：普通計時法與 24 時計時法之間有什么聯系與區(qū)別？ 6. 同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、質疑再探： 你還有什么問題， 提出來與大家一起討論解決？學生提出問題， 教師引導學生討論解決。 四、運用拓展： 1. 學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。 2. （ 1）下面的說法正確嗎？（打手勢） ① 18 時就是下午 8 時。 ② 工人上午 8： 00 上班，下午 16：30 下班 ③ 深夜 12 時就是 24 時，也是第二天的 0 時。 （ 2）師出示一個鐘面，指針指著一個數（ 8 或 10） 想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？” （可能早上 8 時，也可能晚上 8 時。）五、課堂總結 這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？