《2018-2019年北師大版七下《老翁捕虎》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年北師大版七下《老翁捕虎》說課稿（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《老翁捕虎》說課稿 一、說教材 《老翁捕虎》 是北師大版七年級語文下冊教材第六單元的一篇學生自主閱讀文章。 本單元以文言文學習為主，學生主要學習“之”“而”“其”等文言詞語的意義和用法，以及對通假 字的了解和認識。知識目標以“學習、理解文言實詞及虛詞的意義和作用”為主，能力目標以“學會準確朗讀、翻譯文言文”為主，情感目標以“培養(yǎng)學生堅定、頑強的意志品質(zhì)”為主。 《老翁捕虎》這一課位于該單元“比較 . 探究”一目，是學生在學習完所有講讀課文后的自主學習課文。 二、說教法 依據(jù)“新課標”的要求，學生的實際學情，鑒于教材內(nèi)容和課程類型，我將這一

2、課的教學目標定為“ 1. 了解作者及作品 2. 熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨?！苯虒W重點難點確定為“ 1. 體會文中所表達的思想感情， 2. 領(lǐng)會一切技巧皆從‘習’中來的道理?！苯虒W方法定為“引導、點撥、點評”。學習方法定為“以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié)”。授 課過程以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主性、能動性。 教學過程先以“鐵齒銅牙紀曉嵐”中的“紀曉嵐”為話題，引入學生對作者的思考，激發(fā)學 生學習的興趣。 接著趁熱打鐵， 引導學生了解作者、 作品等相關(guān)資料， 為學生熟記文學常識、 理解課文內(nèi)容作有力的鋪墊。 “課文研讀”是本節(jié)課的重點，分為“讀”“譯

3、”“比”“試”“思”“練”“寫”七個部分。其中“讀”分為學生一讀、二讀、三讀，其要求分別是“仔細閱讀課文，讀準生字、生詞，了解課文大意”；“高聲、快速閱讀課文，畫出拗口之處”；“四人一組，一人高聲、有感情的朗讀，其他人聆聽，指出其錯誤”。通過三次閱讀，希望是學生對課文大意有一個相對深入的了解。為下一環(huán)節(jié)的進行打好基礎。 “譯”即“翻譯”，就是要求學生，在參考課本注釋的基礎上，翻譯文中的重點字詞，為全 文的翻譯掃清障礙，同時也加大了學生對關(guān)鍵字詞的理解。 “比”即“比較”，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論尋求最佳答案，培養(yǎng)學生的合作學習意識和 競爭意識，同時也能加深知識的記憶。

4、 “試”即“嘗試”，在仔細閱讀、重點翻譯的基礎上，讓學生嘗試著口頭翻譯課文，意在鍛 煉學生的語言組織能力及口語表達能力。 “思”即“思考”，根據(jù)老師的提問，積極思考。完成對課文的整體把握，理解課文內(nèi)容。 “練”即“練習”，根據(jù)學習目標以及學習情況，對學生進行必要的訓練，以檢測學生的學 習效果。 “寫”即“寫作”，讓學生根據(jù)學習內(nèi)容，進行仿寫，以達到寫作訓練的目的。 三、說學法 對于七年級學生來說，由于其年齡、 知識積累、學習經(jīng)驗等因素的影響，對文言文的閱讀不是特別輕松。 但是，經(jīng)過上一學期的訓練， 他們已經(jīng)具備一些閱讀文言文的基本常識和能力。因此，這節(jié)課我建議、引導學生使用“以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié)”的學習方 法，以便于學生自主學習，又符合自主閱讀課文的要求， 同時也訓練了學生的各種能力。