《2018-2019年秋滬教版語(yǔ)文一上《數(shù)小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋滬教版語(yǔ)文一上《數(shù)小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 數(shù)小雞 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 認(rèn)識(shí)本課 4 個(gè)生字：“毛、的、少、氣”。會(huì)按筆順正確描寫“毛、少、氣” 3 個(gè)字。 2 、 復(fù)習(xí)聲母“ j 、q、x”，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。 3 、 能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課 4 個(gè)生字：“毛、的、少、氣” 。 復(fù)習(xí)聲母“ j 、q、x”。 教學(xué)難點(diǎn)： 拼讀帶有“ j 、q、x”的三拼音節(jié)；按筆順正確描寫“毛、少、氣” 3 個(gè)字。教學(xué)過(guò)程： 一、 看圖說(shuō)話，揭示課題： 1. 詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練： 1 ） （出示圖片）你看到了什么？（小雞、小黑雞、

2、老母雞） 拼讀音節(jié)： j ī、 mǔ 2 ） 的小小雞 / 小黑雞 / 老母雞 3） 學(xué)習(xí)生字“毛”、“的” 4 ） 學(xué)習(xí)新詞“毛茸茸” 2. 句式訓(xùn)練： 1） 再看看圖片，毛茸茸的小小雞在哪里干什么？ （毛茸茸的小小雞在綠草地上做游戲。 ） 拼讀音節(jié)： l ǜ、dì、xì 2） 你能用上“什么在哪里干什么”的句式，再為這幅圖說(shuō)上幾句話嗎？ 3. 出示課題： 1 ） 引入：小雞們的游戲做完了，雞媽媽要數(shù)小雞了。板書課題 2） 這就是我們今天要學(xué)的第 11 課。讀課題。 二、 讀兒歌： 1. 聽讀

3、兒歌： 1） 引入：這則兒歌在我們語(yǔ)文書的第 52 頁(yè)，請(qǐng)大家輕輕地打開書。 2） 聽老師讀兒歌，要求聽清每一個(gè)字音。 2. 自己讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 4） 指名讀兒歌，正音。 學(xué)習(xí)生字：“少” 3. 互讀兒歌： 1 ） 互讀兒歌： （ 1） 讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 （ 2） 能夠按標(biāo)點(diǎn)停頓。 2） 指名讀兒歌，檢查停頓。 4. 再讀兒歌： 1 ） 兒歌的第一句話和黑板上的這一句話講的是同一個(gè)意思，小朋友們看看，這兩句話有什么不一樣的地方 ? 2） 老母雞是怎樣數(shù)小雞的呢？ 認(rèn)識(shí)“ ,, ”省略號(hào)。 3） 雞媽媽數(shù)不下

4、去了，它心里可真（著急） （ 1） 學(xué)習(xí)生字：“急”，新詞“著急” （ 2） 學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞：“咦” 4） 練習(xí)語(yǔ)氣朗讀： （ 1） 快，快，誰(shuí)來(lái)安慰一下雞媽媽？讀讀，兒歌的最后一句話。 （ 2） 學(xué)習(xí)生字“氣” （ 3） 練習(xí)語(yǔ)氣朗讀。 三、 學(xué)習(xí)拼音： 1、 引入：這個(gè)小淘氣，假裝不見了，真把雞媽媽嚇壞了。 2、 出示拼音： ji ǎxi à 3、練讀 jia 、qia 、 xia 四、 再讀兒歌，鞏固字詞，背誦兒歌。 五、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)寫漢字： 1、 引入： 真是虛驚一場(chǎng)，謝謝小朋友的安慰，雞媽媽給小朋友們送來(lái)了一句話。雞媽媽說(shuō)，如果誰(shuí)讀得最好，就讓我們大家一起表?yè)P(yáng)他。 2、 出示句子： 老母雞和毛茸茸的小雞們?cè)诰G草地上做游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少了一只淘氣的小黑雞。雞媽媽的心里可真著急呀！ 3、 指導(dǎo)書寫漢字：少