《云南省中考語(yǔ)文 專(zhuān)題一 文言文閱讀 本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃（九）《馬說(shuō)》復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省中考語(yǔ)文 專(zhuān)題一 文言文閱讀 本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃（九）《馬說(shuō)》復(fù)習(xí)課件（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃本土名師復(fù)習(xí)計(jì)劃（九）馬說(shuō)（九）馬說(shuō)【中考熱度】【中考熱度】近十年未考。近十年未考。【文學(xué)常識(shí)】【文學(xué)常識(shí)】1.“說(shuō)說(shuō)”是古代的一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)是古代的一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明道理。當(dāng)它發(fā)表議論時(shí)，非常重視文辭的力量，常逞其千回百折之明道理。當(dāng)它發(fā)表議論時(shí)，非常重視文辭的力量，常逞其千回百折之力，極盡嬉笑怒罵之能事，跟現(xiàn)代的力，極盡嬉笑怒罵之能事，跟現(xiàn)代的“雜文雜文”大體相似。大體相似。2.韓愈，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。世稱(chēng)韓昌黎，又稱(chēng)韓文公。韓愈，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。世稱(chēng)韓昌黎，又稱(chēng)韓文公。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡

2、導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能，為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能，為“唐宋八大家唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱(chēng)之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓韓柳柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。之名?！窘?jīng)典金題】【經(jīng)典金題】閱讀馬說(shuō)，回答問(wèn)題。閱讀馬說(shuō)，回答問(wèn)題。1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）策之不以其道 策： （2）食之而不能盡其材 盡： 鞭子打鞭子打竭盡竭盡2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）才美不外見(jiàn)。譯：養(yǎng)馬人不知道千里馬有日行千里的本領(lǐng)譯：養(yǎng)馬人不知道千里馬

3、有日行千里的本領(lǐng), ,而將它與其他的馬等同喂養(yǎng)。而將它與其他的馬等同喂養(yǎng)。譯：（它的）才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)。譯：（它的）才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)。3.文中的“ ， ” 兩句描繪了千里馬被埋沒(méi)的遭遇。（請(qǐng)用原文填空）4.在對(duì)待人才方面，食馬者是怎么做的？答：食馬者不辨人才，不能發(fā)現(xiàn)千里馬的不凡之處，使千里馬被埋沒(méi)。祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間【本土預(yù)測(cè)】【本土預(yù)測(cè)】1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）一食或盡粟一石 食： （2）且欲于常馬等不可得 且： 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）駢死于槽櫪之間。（2）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。譯：和普通的馬一同死在槽櫪之間（馬廄里）。譯：吃不飽，力氣不足，（它的）才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)出來(lái)。吃一頓猶，尚且3.在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？4.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？ 示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。答：伯樂(lè)更重要。 因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。（或者：因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，千里馬也就被埋沒(méi)了）