《七年級歷史下冊《第15課 明朝君權(quán)的加強》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊《第15課 明朝君權(quán)的加強》課件 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

明朝君權(quán)的加強 明太祖廢除行中書省 設(shè)立三司 除丞相和中書省 以六部處理朝政 設(shè)置錦衣衛(wèi) 八股取士 明成祖遷都北京 實行削藩 增設(shè)東廠加強君主專制的基本史實 明朝君權(quán)的加強 在一定時間和一定程度上 加強了多民族國家的統(tǒng)一 但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn) 學(xué)習(xí)重點 明太祖加強君權(quán)的措施 學(xué)習(xí)難點 八股取士 被宋神宗認為 鑒于往事 有資于治道 的史書是 A 水經(jīng)注 B 史記 C 資治通鑒 D 三國演義 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明 這些發(fā)明對人類的文明與進步產(chǎn)生了巨大的影響 其中有利于人類文化快速 廣泛傳播和交流的 火藥 指南針 印刷術(shù) 造紙術(shù)A B C D C C 一 明太祖加強君權(quán)的措施 元朝滅亡原因 明朝建立 建立時間 建立者 都城 改稱 加強君權(quán)措施 在地方 廢除 設(shè)立直屬 的 分管 在中央 廢除 撤銷 由 六部分理朝政 直接對負責(zé) 后果 全國的 都集中到了手里 政治腐敗 災(zāi)害頻繁 1368 朱元璋 應(yīng)天 南京 行中書省 中央 三司 民政 司法 軍事 丞相 中書省 吏 戶 禮 兵 刑 工 皇帝 軍政大權(quán) 皇帝 朱元璋出生于安徽 家境貧困 從小給地主放牧牛羊 17歲那年 父母 大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫 他只好出家到一座寺廟當(dāng)和尚 元末農(nóng)民起義爆發(fā)后 寺廟被戰(zhàn)火燒毀 他就投奔起義軍 由于朱元璋足智多謀 作戰(zhàn)勇敢 幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng) 他率領(lǐng)隊伍南征北戰(zhàn) 建立了明朝 明朝的建立 明太祖 1368 1398年在位 應(yīng)天 南京 朱元璋明太祖 1368年 時間 建立者 都城 皇帝 吏 戶 禮 兵 刑 工 監(jiān)察 司法 按察司 軍政 都指揮使司 民政 財政 布政司 改革前 改革后 吏 戶 禮 兵 刑 工 皇帝 地方 行中書省 行省 地方 結(jié)果 加強了君權(quán) 明朝君權(quán)的加強 朱元璋 中書省 丞相 中央 監(jiān)察 司法 按察司 軍政 都指揮使司 民政 財政 布政司 皇帝 中央 左丞相 中書省 右丞相 地方 行省 布政司 民政 按察司 刑獄 都司 軍政 吏部 戶部 禮部 兵部 刑部 工部 殿閣大學(xué)士 明太祖改革行政機構(gòu) 六部 三司 錦衣衛(wèi) 特務(wù)統(tǒng)治 授權(quán)侍衛(wèi)親軍 職責(zé) 兼管對臣民的 錦衣衛(wèi)由直接指揮 不受的約束成為了機構(gòu) 文化專制 八股取士目的 為了選拔的官吏 考試范圍 在范圍內(nèi)命題 考試特點 考生只能根據(jù) 不準(zhǔn) 答卷文體 必須分成八個部分 稱為 影響 讀書人為了中試 只顧 不講求 考中做官后 大都成為 明太祖 錦衣衛(wèi) 監(jiān)視 偵查 皇帝 法律 聽命于皇帝 四書五經(jīng) 指定的觀點答卷 發(fā)揮自己的見解 八股文 埋頭攻讀經(jīng)書 專研八股 實際學(xué)問 皇帝的忠實奴仆 2 錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) 明朝的特產(chǎn) 職能 特點 對臣民監(jiān)視 偵查 由皇帝直接指揮 不受法律的約束 安然朝中坐 卻知天下事 八股取士 命題特點 答題觀點 文體特點 只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題 只能根據(jù)指定的觀點答題 不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解 只能分為八個部分 四書 論語 孟子 大學(xué) 中庸 五經(jīng) 詩經(jīng) 尚書 禮記 周易 春秋 子謂顏淵曰 用之則行 舍之則藏 惟我與爾有是夫 破題 圣人行藏之宜 俟能者而始微示之也 承題 蓋圣人之行藏 正不易規(guī) 自顏子幾之 而始可與之言矣 起講 故特謂之曰 畢生閱歷 入手 回乎 人有積生平之得力 終不自明 起股 回乎 嘗試與爾仰參天時 汲于行者蹶 需于行者滯 一于藏者緩 果于藏者殆 中股 則嘗試擬而求之 意必詩書之內(nèi)有其人焉 則又嘗身為試之 今者轍環(huán)之際有微擅焉 后股 而吾因念夫我也 念夫我之與爾也 束股 惟我與爾攬事物之歸 惟我與爾參神明之變 有是夫 惟我與爾也夫 八股取士的影響 積極方面 是考試規(guī)范化的結(jié)果 增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性 對于以后的考試制度也有借鑒意義 消極方面 對中國的思想 文化 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙 1 廢行省 設(shè)三司 2 廢丞相 撤中書省 由六部分理朝政 明朝君權(quán)的加強 的朱元璋 3 設(shè)立錦衣衛(wèi) 4 八股取士 煞費苦心 5 分封諸王 朱元璋 建文帝 朱棣 靖難之役 xu f n削藩 y nd 燕王朱棣 j ng靖難 背景 為了 把子孫封到各處做 授予大權(quán) 削藩原因 看到 下令 靖難之役 旗號 實質(zhì) 發(fā)起的與爭奪的戰(zhàn)爭 結(jié)果 以的勝利而告終 稱帝 就是 遷都 目的 加強 時間 將都城從遷都到 明成祖加強君權(quán)的措施 1繼續(xù)執(zhí)行 2增設(shè)特務(wù)機構(gòu) 在錦衣衛(wèi)之外 增設(shè)特務(wù)機構(gòu) 由皇帝親信的統(tǒng)領(lǐng) 明朝君主專制高度強化的標(biāo)志 的設(shè)置 鞏固統(tǒng)治 朱元璋 藩王 軍政 建文帝 藩王勢力日漸壯大 威脅自己統(tǒng)治 實行削藩 靖難 燕王朱棣 建文帝 帝位 燕王 朱棣 明成祖 中央對北方的控制 1421 明成祖 南京 北京 削藩政策 明成祖 東廠 宦官 廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) 二 靖難之役和遷都北京 1 靖難之役 明太祖死后 建文帝聽取大臣的建議 實行削藩政策 燕王朱棣先發(fā)制人 打著 靖難 的旗號 在1399年起兵下爭奪皇位 歷史上稱這次戰(zhàn)爭為 靖難之役 1 遷都北京 2 繼續(xù)削藩 明朝君權(quán)的加強 的朱棣 3 增設(shè)東廠 廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)立 標(biāo)志明朝君主專制高度強化 處心積慮 明清皇宮紫禁城 返回 1 本課可歸納為 一 二 五 1 一個目的 加強君權(quán) 2 二個人物 明太祖朱元璋 明成祖朱棣 3 五項措施 改革行政機構(gòu) 設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) 實行八股取士 遷都北京 削藩政策 二 罷丞相不設(shè) 析中書省改歸六部 以尚書任天下事 侍郎貳 副 之 而殿閣大學(xué)士久備顧問 帝方自操威柄 學(xué)士鮮所參決 職官志 請回答 1 這是哪個朝代的官制變化 文中 帝 指誰 2 六部 指的是 他們對誰負責(zé) 3 材料中 帝自操威柄 是什么意思 明朝 朱元璋 吏 戶 禮 兵 刑 工 皇帝 全國的軍政大權(quán) 都集中在了皇帝手里 1 明清時期 專制統(tǒng)治不斷強化 其中屬于明太祖的集權(quán)措施有 廢丞相 廢行中書省 設(shè)錦衣衛(wèi) 設(shè)東廠A B C D 2 小明對同學(xué)說 明朝官吏沒有隱私權(quán) 太可怕了 他評述了明朝哪項措施造成的后果 A 焚書坑儒B 設(shè)置廠衛(wèi)機構(gòu)C 八股取士D大興文字獄 A B 3 明代科舉制度與唐代科舉制度最大的差異在于 A 考試方式不同B 考試內(nèi)容不同C 考試目的不同D考試管理不同4 明朝建立是在 A 13世紀(jì)60年代B 13世紀(jì)80年代C 14世紀(jì)60年代D 14世紀(jì)80年代5 顧炎武說 八股之害等于焚書 而敗壞人才有甚于咸陽之郊 說二者都 A 削弱了儒學(xué)地位B 鉗制了人們的思想C 損害了國家統(tǒng)一D 引發(fā)了文字獄 B C B