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111 1 難忘的童話故事形象 2 造型多樣的生活用品 3 畫房子 4 春夏的色彩 5 蟲(chóng)蟲(chóng)世界 6 動(dòng)物樂(lè)園? 7 水族館 8 勇敢的我 9 幸福一家 10 校園趣事多 11 回家的路上.pptx? 12 大嘴巴朋友? 13 文具的加.pptx? 14 風(fēng)向標(biāo) 15 創(chuàng)意小書擋 17 ?過(guò)端午 18 畫青花紋飾? 19 剪窗花課件 20 我是小公民 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：中外卡通故事形象 教學(xué)目標(biāo)：1 在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。2 初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。 3 學(xué)會(huì)用大膽 夸張 抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。 教學(xué)過(guò)程： 一 談話導(dǎo)入 ? 師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？ 生：略 師：這些都是動(dòng)畫片。你們知道嗎，動(dòng)畫片和漫畫就是卡通。英文中卡通是cartoon讀音象卡通，所以我們中國(guó)翻譯成卡通。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片）在以前還沒(méi)有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng)畫片要畫出成千上萬(wàn)的畫，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以我們把它叫做動(dòng)畫片。 二 欣賞卡通 1 （出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星： （1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。 （2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。 （3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽 夸張的形象 人物幽默風(fēng)趣 故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。 2 （播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作 神態(tài) 特征 性格。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？ 先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：中外卡通故事形象 教學(xué)目標(biāo)：1 在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。2 初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。 3 學(xué)會(huì)用大膽 夸張 抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。 教學(xué)過(guò)程： 一 談話導(dǎo)入 ? 二 欣賞卡通 1 （出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星： （1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。 （2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。 （3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽 夸張的形象 人物幽默風(fēng)趣 故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。 2 （播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作 神態(tài) 特征 性格。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？ 先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度） 三 學(xué)生動(dòng)手 玩你說(shuō)我畫的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來(lái)。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉?lái)表現(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點(diǎn)。還可以畫上象征性的佩物——耙子。 同學(xué)們用自己的筆來(lái)畫一幅自己喜歡的卡通畫（教師巡視指導(dǎo)） 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：趣味水墨（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想。 2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫作品。 3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 一 尋找墨點(diǎn)：課件演示：展現(xiàn)米羅 沙孟海 吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生探尋畫中最基本的造型元素的運(yùn)用，并引出“墨點(diǎn)”。取師引語(yǔ)：假設(shè)：這是三位著名藝術(shù)家的作品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)的作品？作品中用了哪些造型符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的想法呢？→引出墨點(diǎn)教學(xué)實(shí)況1：上課班級(jí)是一個(gè)小縣城的中心小學(xué)，學(xué)生關(guān)于美術(shù)的知識(shí)面不是很廣，但仍有小部分學(xué)生了解西班牙著名畫家米羅的作品，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個(gè)共同點(diǎn)，即作品中充滿了一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)符號(hào)：點(diǎn)，并表現(xiàn)出對(duì)這一造型符號(hào)的新奇感。 二 感受墨點(diǎn)：課件展示墨點(diǎn)教師引語(yǔ)：“同學(xué)看到這墨點(diǎn)你有什么獨(dú)特的感受？與線 色塊等相比，它有什么獨(dú)特的地方？” 教學(xué)實(shí)況2：對(duì)單一黑點(diǎn)的感受學(xué)生們更多地從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，如象鋁球象一個(gè)太陽(yáng)等 教師適時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生生活中任何東西當(dāng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，都會(huì)成為一個(gè)黑點(diǎn) 并最終消失。在藝術(shù)的感悟中，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了墨點(diǎn)的抽象性 概括性 多義性等，這一點(diǎn)很重要。 三 探索墨點(diǎn)： ?1．教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一個(gè)墨點(diǎn)，簡(jiǎn)單解說(shuō)畫法（如調(diào)墨 用水 運(yùn)筆等）要點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小宣紙上用較短的時(shí)間畫出一個(gè)或幾個(gè)與老師不一樣的墨點(diǎn)。 ?2．展示（用實(shí)物投影儀）與交流： “說(shuō)說(shuō)你畫了一個(gè)怎樣的墨點(diǎn) 它有什么獨(dú)特之處，是怎樣畫出來(lái)的？” 教學(xué)實(shí)況 3：國(guó)畫教學(xué)并不是定全擯棄示范，相反示范是很重要的，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師作了簡(jiǎn)單的示范，強(qiáng)調(diào)出了墨點(diǎn)表現(xiàn)最基本的注意點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)墨點(diǎn)時(shí)關(guān)注用筆 用墨 用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系，并激發(fā)起學(xué)生對(duì)墨點(diǎn)的探索的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)生的墨點(diǎn)探索活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能充滿興趣地變化出各種與老師不一樣的墨點(diǎn)，在展示與交流活動(dòng)中也都能充分地表達(dá)自己的想法，這一個(gè)教學(xué)步驟為學(xué)生進(jìn)行墨點(diǎn)的主題創(chuàng)作活動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ)。? 4 欣賞一些不同的墨點(diǎn)，進(jìn)一步感受墨點(diǎn)表現(xiàn)的豐富性。（如形狀 濃淡 干濕 疏密等不同的變化）教師引言：“同學(xué)們感受一下這些墨點(diǎn)（課件欣賞），它們與我們自己剛才畫的墨點(diǎn)有什么不同？又給了你怎樣的感受？”? 5 為了進(jìn)一步地開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富學(xué)生關(guān)于墨點(diǎn)的視覺(jué)表象，老師按排了這個(gè)教學(xué)的步驟，重要的是對(duì)這個(gè)教學(xué)的步驟作了簡(jiǎn)化的處理，僅僅作為對(duì)學(xué)生自我探索墨點(diǎn)的完善與補(bǔ)充，我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：趣味水墨（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想。 2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫作品。 3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課 二 想象墨點(diǎn)： ?1． 單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想：“看到這樣一個(gè)個(gè)墨點(diǎn)，你有怎樣的想象？可以小組討論，并想象一個(gè)畫面。 2．組構(gòu)墨點(diǎn)的聯(lián)想：看到這樣一組墨點(diǎn)，你又有怎樣的想法呢？ 3．學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你對(duì)墨點(diǎn)又有了哪些新的感受？教學(xué)實(shí)況 4：這個(gè)步驟的二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何拓展學(xué)生的藝術(shù)想象，教師作了教學(xué)的深入，組織了學(xué)生的小組討論和匯報(bào)，尤其對(duì)于組構(gòu)的墨點(diǎn)學(xué)生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特 充滿趣味的畫面。 三 欣賞墨點(diǎn)（課件演示）欣賞以墨點(diǎn)為主要造型方式進(jìn)行表現(xiàn)的作品，體會(huì)藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)自己的構(gòu)想的？ 四 表現(xiàn)墨點(diǎn)：請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點(diǎn)為主要造型元素的國(guó)畫作品，看誰(shuí)的作品表現(xiàn)出墨點(diǎn)的趣味和新意，給人以獨(dú)特的美感。教學(xué)實(shí)況7：學(xué)生的創(chuàng)作是以小組的形式進(jìn)行的，相互間可以交流和借鑒，課堂里播放著輕松的音樂(lè)。在創(chuàng)作中有的學(xué)生主題表現(xiàn)得不夠明確，把許多對(duì)墨點(diǎn)的構(gòu)想安排在同一個(gè)畫面里，這時(shí)老師加以了提醒，使學(xué)生按一個(gè)主題性構(gòu)想進(jìn)行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn)。有的學(xué)生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感，而只是好奇地加以把玩，老師也要用貼切的話加以點(diǎn)拔和鼓勵(lì)。有的學(xué)生畫出了一些很有意思的構(gòu)思，如日全食 火警 池塘與蝌蚪等，老師加以了留意，并在評(píng)價(jià)活動(dòng)中對(duì)這些作品加以了。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：趣味水墨（二） 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。 　　二 講授新課： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)，“老師用什么工具材料畫出來(lái)的？你們畫過(guò)這種畫嗎？有什么體會(huì)？” 　　(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 　　1 用筆法（結(jié)合欣賞 演示與學(xué)生嘗試） 　?、俟P鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒 側(cè)鋒 　?、诠P觸練習(xí)：點(diǎn) 線 面 　　2 用墨法：（結(jié)合欣賞 演示與練習(xí)） 　　①墨色：濃 淡 干 濕 　?、谀ǎ汗P 墨 色 水相互交融的趣味 　　教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨 蘸色 色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹(shù)干 樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 　　墨法主要包括：潑墨法 破墨法 積墨法 　　潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。 　　 三 作業(yè)要求： 　　1 墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 　　2 墨和色相互作用的效果 　　第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。 　　當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。 　　四 教學(xué)小結(jié)： 　　1 表?yè)P(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。 　　2 布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。 ? ?? 當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。? 四 教學(xué)小結(jié)： 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：趣味水墨（二） 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。 　　二 講授新課： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)，“老師用什么工具材料畫出來(lái)的？你們畫過(guò)這種畫嗎？有什么體會(huì)？” 　 (二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 　1 用筆法（結(jié)合欣賞 演示與學(xué)生嘗試） 　①筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒 側(cè)鋒 　 ②筆觸練習(xí)：點(diǎn) 線 面 　2 用墨法：（結(jié)合欣賞 演示與練習(xí)） 　 ①墨色：濃 淡 干 濕 　 ②墨法：筆 墨 色 水相互交融的趣味 　 教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨 蘸色 色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹(shù)干 樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 　 ?墨法主要包括：潑墨法 破墨法 積墨法 　　潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。 　　 三 作業(yè)要求： 　　1 墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 　　2 墨和色相互作用的效果 　　第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。 　　當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。 　　四 教學(xué)小結(jié)： 1 表?yè)P(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：神奇的大樹(shù)（想象畫）? 教學(xué)目的： 1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力 求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。 教學(xué)過(guò)程 一 講授新課： 1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書課題）? 2.讀畫：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下粗，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹(shù)就不難了。奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉 糯子 石榴 菠蘿 蘋果 梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵?shù)》中畫了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?！痘驑?shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。 二 作畫步驟1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l(shuí)的畫最新奇，誰(shuí)畫得最漂亮。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。? 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：昆蟲(chóng)世界 教學(xué)目標(biāo)：了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用涂 拼 畫 剪 貼 揉搓 紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。增強(qiáng)親近生活 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。? 教學(xué)過(guò)程：? 　　一 欣賞體會(huì)：? 　　教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片 錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。? 　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察 仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。? 　　二 討論歸納：? 　　學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。? 　　教師借助范畫，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲(chóng)通常都分為頭 胸 腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識(shí)。? 　　繪畫表現(xiàn)：? 　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。? 　　教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大?膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。? 　制作表現(xiàn)：? 　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。? 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：昆蟲(chóng)世界 教學(xué)目標(biāo)：了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用涂 拼 畫 剪 貼 揉搓 紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。增強(qiáng)親近生活 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。? 教學(xué)過(guò)程：? 　　一 欣賞體會(huì)：? 　　教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片 錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。? 　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察 仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。? 　　二 討論歸納：? 　　學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。? 　　教師借助范畫，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲(chóng)通常都分為頭 胸 腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識(shí)。? 　　繪畫表現(xiàn)：? 　　學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。? 　　教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大?膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。? 　制作表現(xiàn)：? 　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。? 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。? 第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo) :1 知識(shí)目標(biāo)：參考動(dòng)物樂(lè)園相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動(dòng)物樂(lè)園的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。2 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力 創(chuàng)造動(dòng)物樂(lè)園能力 動(dòng)手能力 探究能力。3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)動(dòng)物樂(lè)園珍惜動(dòng)物的情感思想。 教學(xué)過(guò)程 ： ? ? ?1 談話：我們的學(xué)校對(duì)面有個(gè)老鄰居：動(dòng)物園，我想很多同學(xué)都去過(guò)動(dòng)物園吧？那你知道那些珍惜動(dòng)物哪？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 2 每種動(dòng)物都有自己的特征，看錄像。（大象 犀牛 斑馬 長(zhǎng)頸鹿） ? ? 3 猜一猜：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征，其他同學(xué)猜動(dòng)物。 ? ? 4 欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。 ? ? 5 欣賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精美的作品。 ? ? 6 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。 ? ? 7 探究：請(qǐng)學(xué)生研究是如何作的： ? ? ⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。 ? ? ⑵變魔術(shù)：出示一個(gè)圓球，請(qǐng)同學(xué)看由一個(gè)基本型變出的各種動(dòng)物? ? ? 8 學(xué)生參考自己和教師收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。 ? ? 9 利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)互學(xué)，找到自己不足回去加以改正。 10 教育學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)珍惜動(dòng)物。? 第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：水族館 教學(xué)目的 1．通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。 2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。 教學(xué)過(guò)程? 一 導(dǎo)入新課：? 1。海底是一個(gè)奇妙 美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮 四海龍王 蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）："到海底去" 2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《到海底去》一課。問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）小結(jié)：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的 色彩斑斕的水草 珊瑚 貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖 照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）小結(jié)：條形 圓形 橢圓形 棱形 三角形 扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開(kāi)采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代 利在千秋的工作。 第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：水族館 教學(xué)目的 1．通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。 2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。 教學(xué)過(guò)程? 一 導(dǎo)入新課：? 二 課堂練習(xí)與作業(yè)： ? ? 1。以"色"為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙 美麗的海底世界嗎？答：喜歡。教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！ A。講解畫"魚(yú)"方法，教師示范：（1）畫出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如頭 尾 嘴 鰭等；（3）添加魚(yú)兒身上的花紋；（4）添加顏色。 B。學(xué)生可模仿教師畫"魚(yú)"，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好"魚(yú)"之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把畫得最好的"魚(yú)"和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。 C。教師巡視指導(dǎo)。 2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。 A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；O學(xué)生剪貼魚(yú)類；①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇 潛水員 機(jī)器人 海洋勘探船 海底攝影等。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。 B。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒 模仿。 ?3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特 新穎，畫面最漂亮。 ?4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒 模仿的目的是為了創(chuàng)新。 ?5。展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。 三 總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：幸福一家 教學(xué)目的： 1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。 2，陶冶學(xué)生愛(ài)家 愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 ： 一 組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品） 二 導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。 三 講授新課。 ?1 啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳 臥室 書房 廚房 陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）? 2 ?讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角 客廳的一角 書房的一角 陽(yáng)臺(tái)上 我的小天地…… 3 小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。? 4 ?作畫步驟，邊講邊示范。 ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫毛筆字，老師就畫書房的一角。 ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美 最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。 ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。? 5 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四 小結(jié)： 表?yè)P(yáng)畫得較好的 有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩 第十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：幸福一家 教學(xué)目的： 1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。 2，陶冶學(xué)生愛(ài)家 愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一 組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩? 二 講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。? 1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆 水彩 彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào) 美觀 鮮艷的效果。? 2．上色步驟： ①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。 ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。 ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào) 美觀，給人一種美的感覺(jué)。? 3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。 三 學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。四 講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。 第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：校園趣事? 教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。2 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫作品。? 教學(xué)過(guò)程：? 一 導(dǎo)入? 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？? 二 新授? 出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。? 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。? 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。? 三 布置作業(yè)? 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品? 創(chuàng)作要求：? 1 可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……? 2 畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。? 3 添畫相應(yīng)的背景。? 四 學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)? 學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué) 第十六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：校園趣事? 教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。2 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫作品。? 教學(xué)過(guò)程：? 一 導(dǎo)入? 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？? 二 新授? 出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。? 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。? 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。? 三 布置作業(yè)? 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品? 創(chuàng)作要求：? 1 可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……? 2 畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。? 3 添畫相應(yīng)的背景。? 四 學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)? 學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué) 第十七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：回家的路上 教學(xué)目標(biāo)：1. 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑 景 物。? 教學(xué)過(guò)程：? 一 引導(dǎo)階段：? ? ? 你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？ 老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢?。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋 鐵路道口 十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。 二 發(fā)展階段? 1 討論： 我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？? 2 談?wù)剟?chuàng)作思路。? 3 出示學(xué)生作品。 提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。 最后根據(jù)需要添畫人 景，也可用剪貼的方法。? 三 收拾與整理? 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四 課后拓展? 將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。 第十八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：回家的路上 教學(xué)目標(biāo)：1. 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑 景 物。? 教學(xué)過(guò)程：? 一 引導(dǎo)階段：? ? ? 你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？ 老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢谩Ｕ?qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋 鐵路道口 十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。 二 發(fā)展階段? 1 討論： 我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？? 2 談?wù)剟?chuàng)作思路。? 3 出示學(xué)生作品。 提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。 最后根據(jù)需要添畫人 景，也可用剪貼的方法。? 三 收拾與整理? 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四 課后拓展? 將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。 第十九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：大嘴巴朋友? 教學(xué)目的： 1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪 折 畫等技能。 2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪 折 畫等技能。? 教學(xué)過(guò)程：。 一 講授新課 ? 1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題） ?2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪 折 畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。 ?3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛 身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪 折后添畫的部分需與剪折部分配合。 二 巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之 第二十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)大嘴巴朋友? 教學(xué)目的： 1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪 折 畫等技能。 2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪 折 畫等技能。? 教學(xué)過(guò)程：。 一 講授新課 ? 1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題） ?2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪 折 畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。 ?3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛 身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪 折后添畫的部分需與剪折部分配合。 二 巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之 第二十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：巧扮文具? 教學(xué)目的： 1 ?掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 2 ?學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3 ?能基本運(yùn)用剪 撕 貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。 4 ?培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。 5 ?培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)過(guò)程：? 一 導(dǎo)入： 1 ?老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。? 2 ?課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。） 3 ?老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）? 4 ?投影儀展示：范畫（天空 陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。 5 ?老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答） 6 ?深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）? 7 ?學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。） 8 ?課件展示：（天上 陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）? 9 ?老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。） ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 二 新授： 1 ?故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。） 2 ?投影儀展示：出示不同顏色 形狀 動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。 3 ?每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。） 4 ?開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。 5 ?按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物 陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。 6 ?老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕 剪 貼等方法進(jìn)行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。? 三 練習(xí)：? 1 ?開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）? 2 ?老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)） ?3 ?在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。） 第二十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：巧扮文具? 教學(xué)目的： 1 ?掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 2 ?學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3 ?能基本運(yùn)用剪 撕 貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。 4 ?培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。 5 ?培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)過(guò)程：? 一 導(dǎo)入： 二 新授： ?1 ?故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。） ?2 ?投影儀展示：出示不同顏色 形狀 動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。? 3 ?每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。） ?4 ?開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。 ?5 ?按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物 陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。 ?6 ?老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕 剪 貼等方法進(jìn)行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。? 三 練習(xí)：? 1 ?開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）? 2 ?老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)） 3 ?在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。） 第二十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：紅軍橋? 教學(xué)目的： 1，認(rèn)識(shí) 了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。 2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察 記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。 教學(xué)過(guò)程 1 講授新課啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史 在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早 保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。｜洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋 石板橋 廊橋 亭橋 藤網(wǎng)橋… 在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫一樣好看。 ?2.讀畫：宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋 拱橋 斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋 鐵路橋 立交橋 高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉 更有氣勢(shì)，用途也更廣泛?！豆珗@里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛 人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜 安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。 作畫步驟: (1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。? 第二十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：紅軍橋? 教學(xué)目的： 1，認(rèn)識(shí) 了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。 2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察 記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。 教學(xué)過(guò)程 1.讀畫：宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋 拱橋 斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋 鐵路橋 立交橋 高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉 更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛 人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜 安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。 2 作畫步驟: (1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。? 第二十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 五月五 過(guò)端午 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一 ?導(dǎo)入 師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié) 午日節(jié) 夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉 賽龍舟 吃粽子 飲雄黃 佩香囊等活動(dòng)。 板書課題。 二 ?授課 1 討論端午節(jié)的來(lái)歷 “端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！? ? ? ?提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ ? ? “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！? 2 讀兒歌 ? ?“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！? 3 老師示范1）將紙杯剪開(kāi)；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。 4 學(xué)生討論，嘗試做。 5 示范做粽子 1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。 6 小組制作：1）選擇合適的廢舊掛歷 包裝紙 彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。 ?7 老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作業(yè) 8 展示作品 填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。 9 分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。 三 小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。 第二十六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 五月五 過(guò)端午 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一 ?授課 1 討論端午節(jié)的來(lái)歷 “端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！? ? ? ?提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ ? ? “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！? 2 讀兒歌 ? “五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。3 老師示范1）將紙杯剪開(kāi)；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。 4 學(xué)生討論，嘗試做。 5 示范做粽子1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。 6 小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷 包裝紙 彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。 7 老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè) 8 展示作品填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。 9 分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。 二 小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。 第二十七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：青花瓷 教學(xué)目標(biāo)：初步了解青花瓷，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫一畫“青花瓷”，體驗(yàn)它獨(dú)特的美。 教學(xué)過(guò)程： ? ? 一 課前收集生活中的青花瓷圖片。 ? ? 二 導(dǎo)課 ? ? ?1 欣賞 ? ? ?讓學(xué)生展示自己出示的圖片。 ? ? ?提問(wèn)：你知道中國(guó)的瓷都在哪兒?jiǎn)?？學(xué)生小組討論。 ? ? “中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉 薄如紙 明如鏡 聲如磬的特點(diǎn)。我國(guó)陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展，對(duì)人類文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。明 清兩代是我國(guó)陶瓷制造業(yè)的鼎盛時(shí)期，其生產(chǎn)規(guī)模和工藝水平都超過(guò)了以往各代，尤其是管窯制品，胎質(zhì)細(xì)膩，畫工精妙，造型千姿百態(tài)。宋代以后，景德鎮(zhèn)發(fā)展成為中國(guó)的制瓷中心，享有瓷都的美譽(yù)?！? ? ? ?讓學(xué)生看不同器型 花紋 顏色的青花瓷圖片。 提問(wèn)：你知道什么樣的瓷器是青花瓷？ 學(xué)生思考。 ? ? “青花瓷是至一種在瓷胎上用鈷料著色，然后施透明釉以高溫（1300℃）左右一次燒成的釉下瓷器。因釉下鈷料在高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)出藍(lán)色，習(xí)慣上稱之為青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同時(shí)期的青花瓷又各具特色。” ? ? 2 學(xué)畫青花 ? ? ?讓學(xué)生觀察書中“學(xué)生作品”的表現(xiàn)手法。 ? ? “動(dòng)腦筋想想他們用了什么工具 材料與方法來(lái)畫青花瓷？” 學(xué)生小組討論。 ? ? 3 老師示范 ? ? 1）將白紙對(duì)折； ? ? 2）剪出瓶子的一半形狀； ? ? 3）用藍(lán)色筆在瓶上畫出圖案； ? ? 提問(wèn)：除了老師的方法，你們有更好的表現(xiàn)方法畫青花嗎？ ? ? 4 布置作業(yè)： ?請(qǐng)你創(chuàng)作一個(gè)造型別致的青花瓷。 ? ? 5 學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 ? ? 6 講評(píng)作業(yè)，展示作業(yè)。 ? ? 7 游戲 ? ? 請(qǐng)各組裝飾一個(gè)青花瓶。 ? ? 集體點(diǎn)評(píng)。 ? ? 三 小結(jié) ? ? ?生活中你能從大家常用的瓷器中發(fā)現(xiàn)還有哪些不同的種類嗎？以后我們繼續(xù)交流。 第二十八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：青花瓷 教學(xué)目標(biāo)：初步了解青花瓷，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫一畫“青花瓷”，體驗(yàn)它獨(dú)特的美。 教學(xué)過(guò)程： ? ? ?一 導(dǎo)課 ? ? ?1 欣賞 ? ? ?讓學(xué)生展示自己出示的圖片。 ? ? ?提問(wèn)：你知道中國(guó)的瓷都在哪兒?jiǎn)?？學(xué)生小組討論。 ? ? “中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉 薄如紙 明如鏡 聲如磬的特點(diǎn)。我國(guó)陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展，對(duì)人類文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。明 清兩代是我國(guó)陶瓷制造業(yè)的鼎盛時(shí)期，其生產(chǎn)規(guī)模和工藝水平都超過(guò)了以往各代，尤其是管窯制品，胎質(zhì)細(xì)膩，畫工精妙，造型千姿百態(tài)。宋代以后，景德鎮(zhèn)發(fā)展成為中國(guó)的制瓷中心，享有瓷都的美譽(yù)?！? ? ? ?讓學(xué)生看不同器型 花紋 顏色的青花瓷圖片。 提問(wèn)：你知道什么樣的瓷器是青花瓷？ 學(xué)生思考。 ? ? “青花瓷是至一種在瓷胎上用鈷料