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福建省永定縣第二中學(xué)中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二單元 國家的產(chǎn)生與社會的變革課件

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1、第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革【時期時期】夏、商、西周、東周(春秋、戰(zhàn)國)夏、商、西周、東周(春秋、戰(zhàn)國)【特點特點】中國進入奴隸社會,也開始進入文明中國進入奴隸社會,也開始進入文明時代時代1 1、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。2 2、西周是我國奴隸社會的繁榮時期。、西周是我國奴隸社會的繁榮時期。3 3、春秋時期我國奴隸社會走向瓦解。、春秋時期我國奴隸社會走向瓦解。4 4、戰(zhàn)國時期我國通、戰(zhàn)國時期我國通過變革(變法或改革)逐過變革(變法或改革)逐步進入封建社會。步進入封建社會。 考綱要求1、識記、識記 記住記住夏朝夏朝建立的建立的時間時間、建立者建立者

2、;2、識記、識記 了解了解禪讓制禪讓制到到王位世襲制王位世襲制演變;演變;3、識記、識記 了解了解西周西周的的分封制分封制。4、理解、理解 通過通過商鞅變法商鞅變法的史實,認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變的史實,認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。革。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)1、我國奴隸社會第一個國家和繁榮時期分別是指什么?2、戰(zhàn)國時期,我國的社會變革最突出的是哪個事件?它產(chǎn)生的直接作用是什么?夏朝;西周。 商鞅變法;使秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。 知識體系知識體系第二單元第二單元 國家的產(chǎn)生與社會的變革國家的產(chǎn)生與社會的變革國家的產(chǎn)生國家的產(chǎn)生春秋戰(zhàn)國時期社會的變春秋戰(zhàn)國時期社會的變革革夏的建立:前夏的建立:前2070年,

3、禹年,禹西周的分封制:西周的分封制: (目的、內(nèi)容和作用)(目的、內(nèi)容和作用)春秋戰(zhàn)國的紛爭:春秋戰(zhàn)國的紛爭:社會生產(chǎn)力的變革:社會生產(chǎn)力的變革: 鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣社會生產(chǎn)關(guān)系的變革:社會生產(chǎn)關(guān)系的變革: 地主階級和農(nóng)民階級形成;各國通過變法確立地主階級和農(nóng)民階級形成;各國通過變法確立封建制度,以秦國的封建制度,以秦國的商鞅變法商鞅變法最為典型。最為典型。禪讓制到王位世襲制的演變:禪讓制到王位世襲制的演變: 禹死后,由其子啟繼承王位禹死后,由其子啟繼承王位思想文化的變革:思想文化的變革: 出現(xiàn)百家爭鳴的局面出現(xiàn)百家爭鳴的局面見見“第九單元第九單元 思思想文化想文

4、化”部分部分鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 閱讀下列材料: 材料一:改變了舊的生產(chǎn)關(guān)系,從根本上確立土地私有制;激發(fā)了勞動者的生產(chǎn)積極性,為秦國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了生機。 材料二:推行了新制度,長期得到沿用,便利了中央對地方的管轄,對后世影響深遠。 材料三:提高了秦軍的戰(zhàn)斗力,使秦國在對外戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán),為秦國下一步戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 請回答: (1)以上材料反映的是歷史上哪次變法?反映的是變法的原因、目的,還是作用? (2)與以上材料相關(guān)的變法內(nèi)容分別是什么? (3)這次變法與秦國實現(xiàn)滅六國、統(tǒng)一中國有什么關(guān)系?商鞅變法。反映的是變法的作用。商鞅變法。反映的是變法的作用。 材料一:國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣。獎勵耕織,生產(chǎn)糧食布帛多的人,可材料一:國家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣。獎勵耕織,生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役。免除徭役。材料二:建立縣制,由國君直接派官吏治理。材料二:建立縣制,由國君直接派官吏治理。材料三:獎勵軍功,根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。材料三:獎勵軍功,根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。 通過這次變法,秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家,為后來秦滅六國、統(tǒng)一中通過這次變法,秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家,為后來秦滅六國、統(tǒng)一中國奠定了堅實的基礎(chǔ)。國奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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