《福建師范大學21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》期末考核試題及答案參考79》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建師范大學21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》期末考核試題及答案參考79（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、福建師范大學21秋《教育統(tǒng)計與測量評價》期末考核試題及答案參考 1. 在一批考試分數(shù)中，第90百分位數(shù)是63分，這意味著比63分低的考生人數(shù)占全部考生總數(shù)的比例是：( )。 A、63% B、90% C、10% D、37% 參考答案：B 2. 假設檢驗中的原假設與備擇假設是兩個對立的假設。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 3. 教育測量的對象簡單、可測、可量化。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 4. 相互關聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減小，這樣的相關稱為( )。 A、正

2、相關 B、負相關 C、零相關 D、完全相關 參考答案：A 5. ( )指出：“評價過程在本質上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程度的過程”。 A、斯塔費爾比姆 B、布魯姆 C、格蘭朗德 D、泰勒 參考答案：D 6. 可行性與可比性原則是指評價的指標必須是具體化的目標，它是指既可以通過實際的觀察、測量、評定的方式進行度量，又便于在評價過程中進行操作。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 7. 差異量數(shù)中，最簡單、最易理解的差異量數(shù)是標準差。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 8. 一批

3、數(shù)據(jù)的離差之和為( )。 A.難以確定 B.1 C.0 D.大于0 參考答案：C 9. 科委會辦公室設在( )。A、培訓項目管理科B、安全裝備科C、教務管理科D、財務經(jīng)營科 科委會辦公室設在( )。 A、培訓項目管理科 B、安全裝備科 C、教務管理科 D、財務經(jīng)營科 答案:C 10. 積差相關系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國學者( )。 A、皮爾遜 B、斯皮爾曼 C、達爾文 D、高爾頓 參考答案：A 11. 相關系數(shù)r=0，稱為完全相關。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 12. 根據(jù)概率的定義

4、，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 13. 重測信度適用于難度測驗但不適用于速度測驗。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 14. 教育測驗包括平時的考試，但測驗不等于考試。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 15. 教育評價表在結構上是由評價指標、指標權重及評價標準三部分組成的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 16. 教育測驗按照分數(shù)解釋的參照標準，分成常模參照測驗與標準參照測驗。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B

5、 17. 相關系數(shù)r取在-1和1之間。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 18. ( )較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。 A.簡答題 B.選擇題 C.是非題 D.論述題 參考答案：A 19. ( )是利用頭腦積極思維，進行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評價指標的一種常用方法。 A、反頭腦風暴法 B、頭腦風暴法 C、哥頓法 D、德爾斐法 參考答案：B 20. 總體正態(tài)分布、方差未知、小樣本時，兩個相關平均數(shù)之間差異的顯著性檢驗采用( )。 A.Z檢驗 B.t檢驗 C.F檢驗 D.卡方

6、檢驗 參考答案：B 21. 學生繪畫能力、音樂能力的測量屬于一般能力測驗。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：A 22. 既是樣本，就不可能成為總體。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 23. 結構效度的驗證的步驟包括( )。 A.提出有關理論結構的說明，并據(jù)此設計測量用的試題 B.提出可以驗證該理論結構是存在的假設說明 C.采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設的正確性 D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結構相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 24. 百分比一致性指標是指用

7、同一測驗或兩平行測驗先后多次施測，其對被試的分類結果一致的比例。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 25. 效標關聯(lián)效度分為同時效度和預測效度兩種。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 26. 一般情況下，人們把發(fā)生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，稱為小概率事件。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 27. 一組數(shù)據(jù)的離差之和為( )。 A、難以確定 B、1 C、0 D、大于0 參考答案：C 28. 當一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是二分類變量時，計算相關系數(shù)應當

8、用( )方法。 A.積差相關 B.等級相關 C.點雙列相關 D.正負相關 參考答案：C 29. 測量標準誤是指測驗中所得測量值偏離真分數(shù)的程度，它與測驗信度系數(shù)之間存在著必然聯(lián)系。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 30. 測驗的藍圖一般采用反映測驗內(nèi)容和學習水平的命題雙向細目表表示。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 31. 評價目標明確以后，制定者的任務就是要依據(jù)評價目標，提出初擬評價指標。提出初擬評價指標的方法主要有包括( )。 A.頭腦風暴法 B.因素分解法 C.典型研究法 D.理論推演法

9、 參考答案：ABCD 32. 同一個統(tǒng)計假設檢驗問題，若選取的顯著性水平不同，則檢驗結果可能不一樣。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 33. 比率變量的零點是相對的。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 34. 論述題的局限性表現(xiàn)在( )。 A.取樣范圍比較小且不均勻 B.評分的主觀性強 C.難于測得預期結果，重點容易失控 D.被試作答和評分閱卷都相當費時 參考答案：ABCD 35. 教育統(tǒng)計學是把應用統(tǒng)計學的理論應用到教育領域，研究教育現(xiàn)象的一門學科。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：

10、A 36. 斯塔費爾比姆等學者認為，“評價是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過程。這些信息涉及研究對象的目標、設計、實施和影響的價值及優(yōu)缺點，以便指導如何決策、滿足教學效能核定的需要，并增加對研究對象的了解。”斯塔費爾比姆還說，“評價最重要的意圖不僅是為了證明，也是為了改進?！? ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 37. 即使樣本相關系數(shù)r=0.4，其總體的相關系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 38. 一個變量是順序變量，另一個變量是連續(xù)變量，計算相關系數(shù)應當用( )方法。 A、正相關 B、負相

11、關 C、等級相關 D、完全相關 參考答案：C 39. 相關系數(shù)r=0，稱為完全相關。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 40. 積差相關是根據(jù)兩列比率變量的等級差數(shù)來計算相關系數(shù)的方法。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：A 41. 測試題目中的論述題屬于( )。 A、選擇型 B、供答型 C、客觀性 D、主觀性 參考答案：BD 42. ( )是指客觀測驗以外的一類以行動、作品、表演、展示、制作檔案資料等更真實的表現(xiàn)來展示學生口頭表達力、文字表達力、思維思考力、隨機應變力、想象力、創(chuàng)造力、實踐能力

12、及學習成果與過程的測驗。 A、評定量表評價 B、表現(xiàn)性測驗 C、客觀題測驗 D、主觀題測驗 參考答案：B 43. 基于成對觀測數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結果進行相關分析的方法，稱為點雙列相關法。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 44. 點雙列相關是根據(jù)兩列順序變量的等級差數(shù)來計算相關系數(shù)的方法。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B 45. 簡答題較適合于測量被試對基本知識、概念和原理的掌握、記憶情況。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：B 46. 方差分析的基本步驟包括( )。 A.建立假設

13、 B.選擇和計算相關統(tǒng)計量 C.確定顯著性水平和臨界值 D.統(tǒng)計決斷 E.列出方差分析總表 參考答案：ABCDE 47. 分半信度，該方法適合于測驗題目全部為二分記分題的測驗的內(nèi)部一致性信度分析。( ) A、錯誤 B、正確 參考答案：A 48. 教育統(tǒng)計的內(nèi)容主要包括描述統(tǒng)計和( )兩大部分。 A、教育測量 B、教育評價 C、教育評估 D、推斷統(tǒng)計 參考答案：D 49. 測量知識和理解目標的試題類型通常是簡答題、填空題等。( ) A.錯誤 B.正確 參考答案：B 50. 確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學的主要研究對象。( ) A.正確 B.錯誤 參考答案：B