《高考生物 培優(yōu)講堂 遺傳病概率求解“正常人群”中“雜合子”取值及電泳圖譜辨析課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 培優(yōu)講堂 遺傳病概率求解“正常人群”中“雜合子”取值及電泳圖譜辨析課件 新人教版必修2（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1巧用分解組合法求解患病概率，當(dāng)控制兩種巧用分解組合法求解患病概率，當(dāng)控制兩種(或兩種以上或兩種以上)遺傳病的致病基因分別位于非同源染色體上時(shí)，其遺傳應(yīng)遺傳病的致病基因分別位于非同源染色體上時(shí)，其遺傳應(yīng)遵循基因自由組合定律，進(jìn)行相關(guān)患病概率求解時(shí)宜巧用遵循基因自由組合定律，進(jìn)行相關(guān)患病概率求解時(shí)宜巧用“分解組合法分別求出各自患病率再組合并乘積分解組合法分別求出各自患病率再組合并乘積”。培優(yōu)講堂培優(yōu)講堂(五五)遺傳病概率求解遺傳病概率求解“正常人群正常人群” 中中“雜合子雜合子”取值及電泳圖譜辨析取值及電泳圖譜辨析疑難講解疑難講解(1)他們生一兩病他們生一兩病(均為隱性遺傳病均為隱性遺傳病)兼患

2、男孩的概率；兼患男孩的概率；(2)生一僅患甲病的孩子的概率；生一僅患甲病的孩子的概率；(3)生一僅患乙病的孩子的概率；生一僅患乙病的孩子的概率；(4)生一患病孩子的概率。可按如下方法求解生一患病孩子的概率。可按如下方法求解2把握把握“正常人群正常人群”中雜合子取值方法中雜合子取值方法易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒本題最易出現(xiàn)的誤區(qū)是許多同學(xué)將人群中正常本題最易出現(xiàn)的誤區(qū)是許多同學(xué)將人群中正常男子的男子的Aa率直接按率直接按2Aa求解而忽視了該男子也可能為求解而忽視了該男子也可能為AA的狀況。的狀況。3電泳圖譜問題電泳圖譜問題(1)原理：電泳是利用帶電分子或離子所帶電荷或分子量原理：電泳是利用帶電分子或離子所

3、帶電荷或分子量不同，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離不同，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離(或速度或速度)不同的原理分離分子或不同的原理分離分子或離子的方法，如等位基因離子的方法，如等位基因A與與 a，經(jīng)限制酶切開后，由于，經(jīng)限制酶切開后，由于相關(guān)片段分子量等差異，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離不同，從而相關(guān)片段分子量等差異，在電場(chǎng)中移動(dòng)距離不同，從而使兩種基因得以分離。使兩種基因得以分離。(2)實(shí)例實(shí)例對(duì)圖對(duì)圖1中中14號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，將含有該遺傳病基因號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，將含有該遺傳病基因或正常基因的相關(guān)或正?；虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離。正常基片段各自用電泳法分離。正常基因顯示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，因

4、顯示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如圖結(jié)果如圖2。請(qǐng)據(jù)圖。請(qǐng)據(jù)圖1、圖、圖2分析圖分析圖1中中5號(hào)及號(hào)及7號(hào)個(gè)體基圖號(hào)個(gè)體基圖電泳條帶應(yīng)為何類？電泳條帶應(yīng)為何類？分析如下：分析如下：(1)先據(jù)圖先據(jù)圖1求得求得14號(hào)個(gè)體基因型，號(hào)個(gè)體基因型，4為為aa，則，則1、2均為均為Aa，3為為AA或或Aa(2)將將14基因型與圖基因型與圖2的電泳圖譜作對(duì)照發(fā)現(xiàn)只有的電泳圖譜作對(duì)照發(fā)現(xiàn)只有c編號(hào)的個(gè)編號(hào)的個(gè)體基因電泳帶特別一只有條帶體基因電泳帶特別一只有條帶2，無條帶，無條帶1，則，則c所代表的個(gè)所代表的個(gè)體中基因型為體中基因型為“純合子純合子”，即只含一種基因，由此推測(cè)，即只含一種基因

5、，由此推測(cè)c為圖為圖1 14中的中的4號(hào)個(gè)體。進(jìn)一步結(jié)合圖號(hào)個(gè)體。進(jìn)一步結(jié)合圖1與圖與圖2可推知可推知a、b、d所代所代表的個(gè)體既含表的個(gè)體既含A又含又含a(由此確定由此確定3號(hào)不可能為號(hào)不可能為AA)。(3)由由5、6均正常，所生女兒均正常，所生女兒7號(hào)為患者可推知：號(hào)為患者可推知：5號(hào)基因型號(hào)基因型為為Aa，應(yīng)含條帶，應(yīng)含條帶1，條帶，條帶2，7號(hào)個(gè)體基因型為號(hào)個(gè)體基因型為aa，其電泳條，其電泳條帶應(yīng)與帶應(yīng)與c吻合。吻合。(全國(guó)全國(guó)，33)人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正常基因家系的系譜圖如圖甲。已知某種方

6、法能夠使正?；駻顯顯示一個(gè)條帶，白化基因示一個(gè)條帶，白化基因a則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶。則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：及其位置表示為圖乙。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：典例透析典例透析(1)條帶條帶1代表代表_基因。個(gè)體基因。個(gè)體25的基因型分別為的基因型分別為_、_、_和和_。(2)已知系譜圖和圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定已知系譜圖和圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個(gè)體的條帶表現(xiàn)與其律分析

7、圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個(gè)體的條帶表現(xiàn)與其父母的不符，該個(gè)體與其父母的編號(hào)分別是父母的不符，該個(gè)體與其父母的編號(hào)分別是_、_和和_，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是_。(3)僅根據(jù)圖乙給出的個(gè)體基因型的信息，若不考慮突變因僅根據(jù)圖乙給出的個(gè)體基因型的信息，若不考慮突變因素，則個(gè)體素，則個(gè)體9與一個(gè)家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個(gè)白與一個(gè)家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個(gè)白化病子女的概率為化病子女的概率為_，其原因是，其原因是_。解析解析(1)由圖甲知：個(gè)體由圖甲知：個(gè)體5和個(gè)體和個(gè)體11患隱性遺傳病，由圖乙患隱性遺傳病，由圖乙知，個(gè)體知，個(gè)體5和個(gè)體和個(gè)體11只有條帶只有條帶2，則

8、條帶，則條帶2代表隱性基因代表隱性基因a，條，條帶帶1代表顯性基因代表顯性基因A，由圖乙可確定，由圖乙可確定25的基因型分別為的基因型分別為Aa、AA、AA和和aa。(2)結(jié)合圖甲和圖乙知：結(jié)合圖甲和圖乙知：3和和4個(gè)體的基因型均個(gè)體的基因型均為為AA而其孩子而其孩子10的基因型卻為的基因型卻為Aa，可能是發(fā)生了基因突變，可能是發(fā)生了基因突變產(chǎn)生了這種結(jié)果。產(chǎn)生了這種結(jié)果。(3)由圖乙知：個(gè)體由圖乙知：個(gè)體9的基因型為的基因型為AA，其與，其與白化病患者白化病患者aa結(jié)婚，若不考慮突變，子代基因型均為結(jié)婚，若不考慮突變，子代基因型均為Aa，出現(xiàn)白化病子女的概率為出現(xiàn)白化病子女的概率為0。答案答案(1)AAaAAAAaa(2)1034基因發(fā)生基因發(fā)生了突變了突變(3)0個(gè)體個(gè)體9的基因型是的基因型是AA，不可能生出，不可能生出aa個(gè)體個(gè)體