《原八年級語文下冊 第四單元 16《云南的歌會》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《原八年級語文下冊 第四單元 16《云南的歌會》課件 （新版）新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16.云南的歌會 疑難探究1本文主要描繪了哪幾個場景？這幾個場景在寫法上有何不同？本文主要寫了“山野對歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三個場景，在手法上三個場景一寫唱歌人，二寫唱歌環(huán)境，三寫唱歌場面，描繪出樸素動人的場景?！吧铰仿琛辈糠謩t著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，這是以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌聲。寫場面，更是盛況空前。有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。2本文的人物描寫有什么特點？人物描寫，精雕細(xì)刻。在對對歌中取勝的年輕婦女的描寫中，作者以自己親眼所見來寫那位年輕婦女得勝后的神氣，通過細(xì)節(jié)描寫對這位婦女進行了細(xì)致的勾畫?！拜p輕地打了個吆喝”“理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的

2、灰土，向大家笑笑”，這些動作和神態(tài)傳達出了她內(nèi)心的得意“你們看，我唱贏了”。這個人物的描寫與上文的介紹璧合，令人仿佛親眼見到了那個活潑歡快的場面?！袄信?，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了”的動作描寫，寫出了該年輕婦女謙虛自豪、淳樸大方的特點。經(jīng)典收藏“見景生情、即物起興”類民歌、民謠藍花花(1)青線線那個藍線線，藍個英英采。生下一個藍花花，實實的愛死人。(2)玉谷子那個田苗子，數(shù)上高粱高，一十三省的女兒喲，數(shù)上藍花花好。(3)正月里那個說媒，二月里定。三月里交錢，四月里迎。(4)三班子那個吹來，兩班子打。撇下我的情哥哥，抬進了周家。(5)藍花花那個下轎來，東張西又照，照見周家的猴老子，好像一

3、座墳。 AAC3下列填入空白處的詞語正確的一項是( )母親和妹妹都會唱家鄉(xiāng)的山歌。母親的山歌_，妹妹的山歌_；母親的山歌是山洞里流出的一泓清泉，所以水一樣的_；妹妹的山歌是云端飛來的一只云雀，所以云一樣的_。A高亢清麗低回圓潤飄逸干凈溫厚釅醇B飄逸干凈溫厚釅醇低回圓潤高亢清麗C低回圓潤高亢清麗溫厚釅醇飄逸干凈D溫厚釅醇飄逸干凈高亢清麗低回圓潤A4下列句子中沒有語病的一項是( )A云南民歌月光下的鳳尾竹為已故著名作曲家施光南老師的經(jīng)典之作。B湖南衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。C他一走進非誠勿擾的演播大廳，就感受到了熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。D教育部門希望通過多種渠道，大力

4、開展法制教育，防止青少年不違法、犯法。5說出下列句子的修辭手法，并說說表達效果。(1)隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！排比 寫出了傳承人的職業(yè)，說明傳承人來源廣，突出了歌會的盛大氣勢和熱鬧場面。(2)聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定運用比喻(或通感)的修辭，把聲音比作松濤，化聽覺為視覺，化抽象為具體。6整體感悟。本文是一篇極富情趣的_，作者_，現(xiàn)代_家、_家，本文描繪了三個場合中唱歌的情景，請各

5、用一個小標(biāo)題概括：_、_、_。這三個場合分別側(cè)重于寫_、_、_。散文沈從文作歷史文物研究山野對歌山路漫歌村寨傳歌唱歌人環(huán)境場面(一)閱讀課文“在昆明鄉(xiāng)下，一年四季不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美”，回答問題。7依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。_(示例)女孩子歌聲的淳樸本色美。8“馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的”一句所用的修辭手法是_?！榜R上”在句中的含義是_。報春花的色彩美云雀飛翔的動作美擬人騎在馬背上9“最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空?！本?/p>

6、中的“鉆”改為“飛”好不好？為什么？不好，用“鉆”字更能表現(xiàn)出云雀飛翔的輕盈姿態(tài)和自由自在。10文段用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作者寫這些有什么用意？一路的景色是對“趕馬女孩子的歌唱”的鋪墊。是烘托映襯，而“趕馬女孩子的歌唱”是文段描寫的中心。對充滿自然情趣的山野風(fēng)光的描寫也表達了作者對美好生活的贊賞。(二)聽民歌聽過民歌。陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。從小聽的是閩北山歌。曲調(diào)很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結(jié)尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上

7、，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應(yīng)和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發(fā)出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖

8、仰頭。“哎”，這個哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎”，然后波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認(rèn)真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。時間繼續(xù)往后推移，就聽到了樂清的著名山歌對鳥。對鳥的旋律要比閩北山歌復(fù)雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山?jīng)]有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此

9、而復(fù)雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。11文中寫了作者幾次聽民歌的經(jīng)歷？聽的分別是什么？四次：從小聽老翁唱的山歌；參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；聽樂清的著名山歌對鳥；如今聽磁帶上、音響中的民歌。12第段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，但為什么“至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出老人唱山歌的情景”？讓“我”至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而是“我”童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。13第段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個

10、場面相似？與課文中描繪的“山野對歌”的場面相似。14第段畫線句子說“想來并非沒有道理”，有什么道理？閩北的山深、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也樸實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復(fù)雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。15縱觀全文，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？表達了作者對樸實無華的民歌的懷想與贊美。16讀材料做題。材料一我國著名舞蹈家楊麗萍在談到她創(chuàng)作的大型舞蹈作品云南映象時說：“我沒有編什么，我的工作只是怎么選擇他們身上的東西，再把寶石上的灰塵擦干凈，讓它重放異彩?！辈牧隙颇嫌诚?1)楊麗萍的話說明了什么問題？云南是歌舞的海洋，云南有很多民間歌舞珍珠。(2)

11、材料一中“把寶石上的灰塵擦干凈，讓它重放異彩”這句話對我們的寫作有什么啟示？請談?wù)勀愕睦斫?。寫作要源于生活，但要對生活進行剪輯，組合，使之優(yōu)化、高效。17【寫法借鑒】作者用精妙的文筆描繪了三種場面的民歌演唱，每一個場面的描寫各有特色，三個場面在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的熱愛與贊賞?！酒畏聦憽空埬慊叵胍幌聦W(xué)校舉行某種活動(如運動會、拔河比賽等)的場景，用生動的語言描繪出來。(150字左右)【例文】所有的啦啦隊員齊聲喊著：“加油！加油！加油！”那聲音猶如虎嘯獅吼，驚天動地。你看，同學(xué)們正咬緊牙關(guān)，奮起反攻，只見他們步調(diào)一致，齊聲喊著：“一、二、三一、二、三”尤其是把舵的楊金，身強體壯，他喘著粗氣，把兩腳緊緊地釘往地上，身子拼命往后壓。全體同學(xué)齊心協(xié)力，那紅標(biāo)記又回到我們班這一頭，同學(xué)們歡呼雀躍，激動異常。