《上海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課 蝶戀花課件 滬教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課 蝶戀花課件 滬教版五四制（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、柳永柳永欣賞范讀，感知詞味欣賞范讀，感知詞味 注意注意:(1):(1)字詞的讀音字詞的讀音 (2)(2)朗讀的節(jié)奏朗讀的節(jié)奏 (3)(3)情感基調(diào)情感基調(diào)朗讀課文，把握大意朗讀課文，把握大意 蝶戀花蝶戀花 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 佇：久立。佇：久立。 危樓：高樓。危樓：高樓。黯黯：因離別而傷心的樣子。黯黯：因離別而傷心的樣子。疏狂：生活放

2、縱散漫，不受禮法約束。疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味：又。強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味：又。 消得：值得。消得：值得。1.1.詞的上闋詞人寫(xiě)了哪些意象？詞的上闋詞人寫(xiě)了哪些意象？明確：明確： “危樓危樓”、“細(xì)風(fēng)細(xì)風(fēng)”、“草色草色”、“煙光煙光”、“殘照殘照”等幾個(gè)體現(xiàn)愁思的意象，等幾個(gè)體現(xiàn)愁思的意象，組成了一幅凄美、感傷的黃昏春望圖。運(yùn)用組成了一幅凄美、感傷的黃昏春望圖。運(yùn)用情景交融的手法，情景交融的手法，將春景和春愁極其自然地將春景和春愁極其自然地融為一體融為一體，表現(xiàn)了詞人的愁苦之情。，表現(xiàn)了詞人的愁苦之情。鑒賞鑒賞意象意象，體會(huì)情感，體會(huì)情感 描繪了一幅怎樣的圖景？描繪了一幅怎樣的圖景？抒

3、發(fā)了怎樣的情感？抒發(fā)了怎樣的情感？ 2、詞人此時(shí)是一種愁苦孤獨(dú)的心情，、詞人此時(shí)是一種愁苦孤獨(dú)的心情，那么他是如何排遣這種那么他是如何排遣這種“春愁春愁”的呢？的呢？這種排遣方式有沒(méi)有效果呢？這種排遣方式有沒(méi)有效果呢？明確：明確：這種排遣方式?jīng)]有效果。詞人想借這種排遣方式?jīng)]有效果。詞人想借醉酒狂歌來(lái)排遣相思的痛苦醉酒狂歌來(lái)排遣相思的痛苦，但是借酒消但是借酒消愁愁更愁，無(wú)論怎樣勉強(qiáng)作樂(lè)，還是樂(lè)不愁愁更愁，無(wú)論怎樣勉強(qiáng)作樂(lè)，還是樂(lè)不起來(lái)。起來(lái)。 3.3.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？是千古流傳的名句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？ 鑒賞佳句，品

4、悟情理鑒賞佳句，品悟情理明確：明確： 我愿意為了她而消瘦，為她我愿意為了她而消瘦，為她而顏容憔悴。而顏容憔悴。 “不悔不悔”體現(xiàn)了詞人的堅(jiān)貞、體現(xiàn)了詞人的堅(jiān)貞、執(zhí)著，執(zhí)著， “憔悴憔悴”體現(xiàn)了詞人的體現(xiàn)了詞人的相思之苦。相思之苦。 本句畫(huà)龍點(diǎn)睛（本句畫(huà)龍點(diǎn)睛（詞眼），直抒詞眼），直抒胸臆胸臆，一語(yǔ)道破春愁難遣，為春，一語(yǔ)道破春愁難遣，為春愁憔悴無(wú)悔。語(yǔ)直情切，蕩氣回愁憔悴無(wú)悔。語(yǔ)直情切，蕩氣回腸。腸。 描述詩(shī)句描述詩(shī)句分析關(guān)鍵分析關(guān)鍵詞和手法詞和手法表達(dá)效果、情感表達(dá)效果、情感賞析詩(shī)句的步驟：賞析詩(shī)句的步驟： 描述詩(shī)句描述詩(shī)句 抓住關(guān)鍵字詞（如動(dòng)詞、抓住關(guān)鍵字詞（如動(dòng)詞、形容詞等形容詞等) )

5、和表現(xiàn)手法分析原和表現(xiàn)手法分析原詩(shī)句詩(shī)句 效果、情感效果、情感 聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)原句中的聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)原句中的“伊伊” 還可以指什么？你還還可以指什么？你還有什么不同的理解？有什么不同的理解？ 明確：這兩句不僅可以用來(lái)明確：這兩句不僅可以用來(lái)表現(xiàn)真摯愛(ài)情，也可用以表達(dá)表現(xiàn)真摯愛(ài)情，也可用以表達(dá)對(duì)對(duì)理想、事業(yè)、學(xué)問(wèn)等夢(mèng)寐以求的理想、事業(yè)、學(xué)問(wèn)等夢(mèng)寐以求的事物的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念。事物的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念。 這是一首懷人之作。 上闋寫(xiě)登樓佇望的情景，以“春愁”為核心描摹春愁之景，筆意婉約含蓄。 下闋先寫(xiě)詞人欲借醉酒狂歌來(lái)解相思之苦，但借酒消愁愁更愁，無(wú)論怎么勉強(qiáng)作樂(lè)，還是樂(lè)不起來(lái)。通過(guò)這樣一再鋪墊，最后才揭明“春愁”原來(lái)就是“相思”，但詞人 “終不悔”。 全詞曲折達(dá)意，千回百轉(zhuǎn)，蕩氣回腸，感人至深。 小結(jié)：小結(jié)： 課堂回顧課堂回顧今天我們學(xué)到了什么今天我們學(xué)到了什么1 1、鑒賞詩(shī)詞的方法。、鑒賞詩(shī)詞的方法。朗誦吟詠，感知詞味朗誦吟詠，感知詞味鑒賞意象，體會(huì)情感鑒賞意象，體會(huì)情感抓關(guān)鍵句（詞眼），賞味情理抓關(guān)鍵句（詞眼），賞味情理2 2、賞析佳句的方法。、賞析佳句的方法。3 3、詩(shī)人執(zhí)著追求的精神和堅(jiān)定的信念。、詩(shī)人執(zhí)著追求的精神和堅(jiān)定的信念。再讀課文，體驗(yàn)情感再讀課文，體驗(yàn)情感讀出應(yīng)有的節(jié)奏和感情讀出應(yīng)有的節(jié)奏和感情