《2018-2019年人教版八下《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教版八下《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步》教案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì) 廈門市金尚中學(xué) 周一凡 課題： 綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》 課型： 活動(dòng)鑒賞課 課時(shí)： 一課時(shí) 年級(jí)： 八年級(jí)下 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古詩(shī)作品的豐富多 彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。 2、感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)一定的審美 情趣，提高文化品味。 活動(dòng)思路： 課前讓學(xué)生誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)詞， 進(jìn)入古詩(shī)詞的話語(yǔ)環(huán)境， 在反復(fù)吟誦中得到文學(xué)和情感的浸潤(rùn)；

2、 在制作詩(shī)集和課堂的鑒賞活動(dòng)中， 使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)一步感受文學(xué) 形象，發(fā)展思維能力。 在誦讀和品評(píng)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望， 引導(dǎo)他們仿或?qū)懝旁?shī)詞。 簡(jiǎn)言之，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是按照“誦讀——制作——品評(píng)——?jiǎng)?chuàng)作”來開展的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 兩周前印發(fā)新課標(biāo)推薦的必背古詩(shī)詞讓學(xué)生去誦讀。 2、 用兩周的時(shí)間讓學(xué)生以“古詩(shī)中的——”為專題編寫詩(shī)集 3、 班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)合作小組 課堂組織教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)意境 1、 在課堂上做些詩(shī)情畫意、古香古色的布置，播放古曲，營(yíng)造學(xué)習(xí)古詩(shī)的氛圍。 2、 座位編排——茶座式排

3、列，讓課堂顯得輕松、隨意。 二、教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入（ 3 分鐘） A 、創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)環(huán)境讓學(xué)生用學(xué)過的詩(shī)詞來回答，引發(fā)他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌是源于生活又用于生活 B、介紹溫家寶“以詩(shī)言志”論工作的事，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞以提高自身的文學(xué) 修養(yǎng)。 2、 腹有詩(shī)書氣自華——背誦（ 12 分鐘） 目的： 考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和理解。 活動(dòng)說明： 以小組為單位， 由小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽背誦指定的主題， 每小組要背誦出有關(guān)主題的 2 首，就可獲得基本分 100。要求學(xué)生用清晰流暢、富

4、有美感的聲音把詩(shī)歌背誦出來。 多媒體： 播放相關(guān)的主題圖片和音樂，盡量讓詩(shī)歌和音樂畫面珠聯(lián)璧合。 主題：（ 1）描寫四季的古詩(shī) （ 2）描寫山水風(fēng)光的古詩(shī) （ 3）描寫花鳥蟲魚的古詩(shī) （4）抒發(fā)離情別緒的 （ 5）表達(dá)友誼的 （ 6）表達(dá)哲理的 3、 別出心裁品古詩(shī)——品評(píng)（ 20 分鐘） 目的： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感受能力和審美情趣，懂得表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 活動(dòng)說明： 師生選出 2 首古詩(shī)詞，分別是崔護(hù)的《題都城南莊》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》 ，讓 學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)， 充分地發(fā)揮聯(lián)想和想象， 換一種藝術(shù)樣式來表現(xiàn)這首詩(shī)的

5、內(nèi)容、 情感和意境?；蛘邔懸欢钨p析性的文字簡(jiǎn)要介紹這首詩(shī)的作者、題材、風(fēng)格、意境、語(yǔ)言等 方面的特點(diǎn)。 可以用朗誦、 繪畫、音樂、書法、舞蹈等來表現(xiàn)， 可以是個(gè)人也可以集體合作。 然后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳品評(píng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 （學(xué)生和老師投票，以“√”來表示） 小組 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 最佳表演獎(jiǎng) 最佳品評(píng)獎(jiǎng) 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 多媒體輔助 學(xué)生主持，師生共同點(diǎn)評(píng)。 4、 動(dòng)筆嘗試寫古詩(shī)——?jiǎng)?chuàng)作（ 8 分鐘） 目的： 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌要素，激發(fā)創(chuàng)作才情。 活動(dòng)說明 ：給學(xué)生一些參考題材，迅

6、速激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 A 、 游記篇 （曾經(jīng)游玩過的景點(diǎn)） B、 自然篇 （風(fēng)、花、草、雪、月等） C、 情感篇 （親情、友情、送別、懷念等） D、感悟篇 （人生、生命、讀書、學(xué)習(xí)等） 5、 分門別類輯古詩(shī)——詩(shī)集展示（ 2 分） 目的：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息和創(chuàng)意的能力，共享編書之樂。 說明： 學(xué)生交流編輯的詩(shī)集，老師把較好的詩(shī)集進(jìn)行展示，簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。  然后小組投票選出最 佳詩(shī)集。從思想內(nèi)容、封面設(shè)計(jì)、創(chuàng)意編排、前言后記、整體印象進(jìn)行評(píng)比。 小組  第一組  第二組  第三組  第四組  第五組  第六組 項(xiàng)目 思想內(nèi)容 封面設(shè)計(jì) 編排設(shè)計(jì) 前言后記 整體印象 總分 6、小結(jié)