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1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享 教師清正廉潔演講稿以苦為樂 問心無愧 教師清正廉潔演講稿 : 以苦為樂 問心無愧 我最喜歡的一句話是米哈伊爾 ? 伊凡諾維奇 ? 加里寧說的，“教師是 人類靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也 許無法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨， 但他卻培育著每一位學(xué)子的心靈， 他擔(dān) 負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。 教師不能簡單地理解為一種職業(yè)， 教師不只是要會讀書， 而且要會育 人，能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)、學(xué)會如何做人，這個過程不是簡單地 付出與接受的過程，而是一種心靈影響、精

2、神碰撞的過程。 有人曾把教師比作“蠟燭” ，照亮了別人，燃燒了自己，一旦踏入這 個行業(yè)就必須面對著各種責(zé)任， 教育教學(xué)工作、學(xué)生全面發(fā)展的教育、 學(xué)生安全教育等等，“盡職盡責(zé)”四個字讓教師的身體以及心靈時刻 做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備， 這樣的責(zé)任以及覺悟告訴我們教師是苦的。 每節(jié)課 滔滔不絕、激情萬丈，導(dǎo)致的是嗓子永遠(yuǎn)的沙?。慌哪且化B疊的作 業(yè)，換來的是頸椎、腰椎的不適；柔身細(xì)語、用心指導(dǎo)學(xué)生，使得自 己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關(guān)懷； 盡心盡力地說教， 有時換 來的是學(xué)生和家長的不諒解 中國有 1249.8 萬名的教師，業(yè)外人不懂得教師的

3、累與苦，即使同行 也不一定能理解你的無助和辛酸， 因此有那么多人不愿踏入這個行業(yè)，有那么多人進(jìn)來又出去了。我們該理解他們。 但是繼續(xù)工作于這個崗位上的教師該懂得苦中作樂， 享受那種痛并快樂著的境界，否則只會讓自己更苦。 如何讓自己能苦中作樂， 如何能做到樂教， 我們自然會想到外在的力量，比如社會、政府等等，但是，最為關(guān)鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵， 樂教幾乎是不可能的?！皹贰保闹鋹傄?，是對這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛。孟子說過：得天下英才而教育之，三樂也，去想想那群充滿求知欲的稚子，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖冢麄儾辉贌o知，因?yàn)橛辛宋覀兊?/p>

4、存在，他們才有美好的心靈和情感， 因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖冢?他們擁有了值得為之奮斗的理想。 也許有人嗤鼻而笑， 再怎么用心，這些學(xué)生幾年以后是否會記得我們 實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享 還不一定呢，有必要為他們付出那么多， 有必要在乎那么多嗎？請閉上眼睛想一想，當(dāng)你腦海中浮現(xiàn)那些學(xué)生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢，那么一切都是值得的。 學(xué)生從教師那兒得到的是理想， 而教師從學(xué)生那兒得到的應(yīng)該充實(shí)和 尊重。我并不認(rèn)為作為教師就必須要堅(jiān)守清貧， 每個人都有追求高品 質(zhì)生活的權(quán)利，要為自己和家人而奮斗。但是君子之財(cái)，取之有道， 我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不

5、被金錢和名利所誘惑，不被社 會上的不良惡習(xí)所污染， 做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者， 所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的 道理，教師的一言一行關(guān)系到每個學(xué)生的發(fā)展，一次禮物的收受，可 能讓學(xué)生認(rèn)為努力有時不如金錢有用， 一次有償家教， 也許讓學(xué)生以 為教師的付出都需要有回報(bào)的， 長此以往，教師的高尚人格大打折扣， 學(xué)生和社會對教師的尊重之情越來越淡漠?！皩W(xué)為人師，行為世范” ，當(dāng)你堅(jiān)守住內(nèi)心的廉潔和公正，不僅對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用， 更是人民群眾學(xué)習(xí)敬仰的典范。 教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛它，為自己的心筑造起一片充滿愛與公正廉潔的天地。