《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》課件 （新版）新人教版（71頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、貓貓 鄭鄭 振振 鐸鐸26課課圖片欣賞：圖片欣賞：2圖片欣賞：圖片欣賞：貓貓 鄭鄭 振振 鐸鐸2626課課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、把握課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)、把握課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)法。法。2 2、領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。、領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。3 3、學(xué)會(huì)客觀公正、寬容仁愛(ài)、關(guān)、學(xué)會(huì)客觀公正、寬容仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)弱小的待人處世原則。愛(ài)弱小的待人處世原則。 現(xiàn)代作家、學(xué)者現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣，福建省長(zhǎng)樂(lè)縣，19201920年底，年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童

2、刊曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物物兒童世界兒童世界，并主編，并主編小說(shuō)月報(bào)小說(shuō)月報(bào)。19251925年和年和葉圣陶、胡愈之合編葉圣陶、胡愈之合編公公理日?qǐng)?bào)理日?qǐng)?bào)，揭露和抨擊帝，揭露和抨擊帝國(guó)主義制造國(guó)主義制造“五卅五卅”慘案慘案的暴行。的暴行。19271927年年“ “ 四四一二一二” ” 政變后，被迫旅居英、法、政變后，被迫旅居英、法、日等國(guó)。日等國(guó)。 19291929年初回國(guó)，一度在商務(wù)年初回國(guó)，一度在商務(wù)印書(shū)館工作。后任北京燕京印書(shū)館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)。抗戰(zhàn)時(shí)期積極投身學(xué)院長(zhǎng)?？箲?zhàn)時(shí)期積極投身抗日救亡活動(dòng)?？箲?zhàn)勝利后，抗日救亡活動(dòng)?？箲?zhàn)勝利

3、后，創(chuàng)辦創(chuàng)辦民主周刊民主周刊，被國(guó)民，被國(guó)民黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。部副部長(zhǎng)。19581958年年1010月率中月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋，國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。途中飛機(jī)失事不幸遇難。 他他還是著名藏書(shū)家還是著名藏書(shū)家，逝世后，逝世后， 其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)全部其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)全部獻(xiàn)給國(guó)家。獻(xiàn)給國(guó)家。 本文寫(xiě)于本文寫(xiě)于19251925年，是年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。早期作品。 他深受他深受“五四五四”精神影響，在精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表這一時(shí)期的

4、作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。道、民主、博愛(ài)的思想。 憂郁憂郁 污污澀澀 悵悵然然 蜷蜷伏伏 懲懲戒戒 凝凝望望 詛詛罵罵 慫恿慫恿 叮囑叮囑yu yyu y s s chchng ng qun chng nngz sng yng dng zh給下列劃線字注音給下列劃線字注音 整體感知整體感知: : 速讀課文，從三只貓速讀課文，從三只貓來(lái)歷來(lái)歷、外形外形、性情性情、在家中的、在家中的地位地位和和我的我的情感變化情感變化幾個(gè)方面，完成幾個(gè)方面，完成下表。下表。來(lái)歷來(lái)歷 外形外

5、形 性性 情情家中家中地位地位 結(jié)結(jié) 局局感情感情變化變化第一只貓第一只貓 1-21-2段段第二只貓第二只貓 3-143-14段段第三只貓第三只貓 15-3415-34段段從隔從隔壁要壁要來(lái)來(lái)舅舅舅舅家家送送的的蜷伏蜷伏在家在家門(mén)口門(mén)口花白的毛，很花白的毛，很活潑，如帶著活潑，如帶著泥土的白雪球泥土的白雪球似的。似的。渾渾身身 黃黃 色色毛色花白毛色花白, ,不不好看。很瘦，好看。很瘦，毛燒脫后，更毛燒脫后，更難看。難看。很很活活潑潑更有更有趣更趣更活潑活潑憂憂郁郁懶懶惰惰小小侶侶寵寵物物寵寵物物 若若有有若若無(wú)無(wú)病病死死 丟丟失失屈屈死死一一絲絲酸酸辛辛悵然悵然憤恨憤恨詛罵詛罵難過(guò)難過(guò)良心良

6、心受傷受傷研讀探究一研讀探究一1 1、說(shuō)貓、說(shuō)貓 ：生命之美和命運(yùn)：生命之美和命運(yùn)之悲之悲2 2、說(shuō)人、說(shuō)人 ：養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓：養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛之痛1 1、說(shuō)貓、說(shuō)貓：生命之美和命運(yùn)之悲生命之美和命運(yùn)之悲 示例：示例： 作者家養(yǎng)的作者家養(yǎng)的第一只貓第一只貓，是隔壁要來(lái)的一只新生的小貓，是隔壁要來(lái)的一只新生的小貓，它是那么活潑，常在廊前的太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，還撲來(lái)?yè)渌悄敲椿顫?，常在廊前的太?yáng)光里滾來(lái)滾去，還撲來(lái)?yè)淙サ睾腿面覒?，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂(lè)，去地和三妹嬉戲，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂(lè)，可是后來(lái)，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸可是后來(lái)，它生病了，我們只能眼睜睜

7、地看著它的活力漸漸消退，兩個(gè)月后，它走到了生命的盡頭。漸消退，兩個(gè)月后，它走到了生命的盡頭。 1 1、說(shuō)貓、說(shuō)貓：生命之美和命運(yùn)之生命之美和命運(yùn)之悲悲練說(shuō)：練說(shuō)：第二只貓：第二只貓： 第三只貓：第三只貓：2、說(shuō)人、說(shuō)人 ：養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛：養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛（1 1）養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在可以感受著生命）養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在可以感受著生命的新鮮與快樂(lè)。的新鮮與快樂(lè)。（2 2）養(yǎng)貓之樂(lè)，可以享受如家）養(yǎng)貓之樂(lè)，可以享受如家人一般的溫情。人一般的溫情。（3 3）養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在可以享受）養(yǎng)貓之樂(lè)，樂(lè)在可以享受夜晚睡覺(jué)的安寧。夜晚睡覺(jué)的安寧。養(yǎng)貓之樂(lè)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，所以一旦養(yǎng)貓之樂(lè)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，所以一旦失去貓，

8、就給我?guī)?lái)了失去貓，就給我?guī)?lái)了辛酸、痛苦辛酸、痛苦。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀，與失貓之痛，作者的沉與失貓之痛，作者的沉痛、愧疚、自責(zé)、更難痛、愧疚、自責(zé)、更難過(guò)心情有關(guān)的句子，過(guò)心情有關(guān)的句子，邊邊讀邊劃，讀邊劃，體會(huì)作者的情體會(huì)作者的情感。感。研討研討“芙蓉鳥(niǎo)芙蓉鳥(niǎo)事件事件”，體會(huì)情感，把握中心。體會(huì)情感，把握中心。研讀探究二研讀探究二 芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案 森林森林123123號(hào)刑事案號(hào)刑事案 一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)

9、：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：1 1、鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。、鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 2 2、一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。、一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓丑貓1 1、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著?；\凝望著。2 2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，

10、它一它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了。定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了。 我拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。我拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。 六、案件定性：六、案件定性： 冤案冤案七、案件反思：七、案件反思：( (一一) )、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎樣的？是怎樣的？（品讀）（品讀） ( (二二) )、在這個(gè)冤案中，作者、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里錯(cuò)在哪里？從這件事中，？從這件事中，你明白了你明白了什么道理什么道理？五、案件真兇：五、案件真兇：一只黑貓一只黑貓 3030、我心里十

11、分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，、我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！3131、我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表、我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？白我的誤解呢？3232、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我

12、對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。3333、我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！、我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！3434、自此，我家永不養(yǎng)貓。、自此，我家永不養(yǎng)貓。 凡事不能單憑印象，凡事不能單憑印象， 主觀主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、容、 要仁愛(ài)，要同情弱小者。要仁愛(ài)，要同情弱小者。中心理解中心理解精讀品味精讀品味說(shuō)文說(shuō)文 ：語(yǔ)言之妙和結(jié)構(gòu)之巧：語(yǔ)言之妙和結(jié)構(gòu)之巧 對(duì)于三只貓的描寫(xiě)這篇文章有許多傳神對(duì)于三只貓的描寫(xiě)這篇文章有許多傳神之處，找一找文中的相關(guān)語(yǔ)句。之處，找一找

13、文中的相關(guān)語(yǔ)句。 例如：例如：“常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去” 寫(xiě)出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。寫(xiě)出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。延伸遷移延伸遷移1、通過(guò)朗讀、理解、品味，相、通過(guò)朗讀、理解、品味，相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，信同學(xué)們一定有許許多多的感想，對(duì)作品一定有更深層次的感悟。對(duì)作品一定有更深層次的感悟。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)文中的貓或人說(shuō)一句請(qǐng)同學(xué)們對(duì)文中的貓或人說(shuō)一句話。話。對(duì)于文中的對(duì)于文中的 ，我想說(shuō)，我想說(shuō) 。2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，

14、并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)？之間的誤會(huì)？ 假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？ 請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合身份和地位。語(yǔ)言要符合身份和地位。 3、作文片斷描寫(xiě)、作文片斷描寫(xiě)五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：貓貓（1 1、2 2段）段）（3 31414段）段）（15153434段）段）第一只貓第一只貓 第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓病亡病亡 一絲酸辛一絲酸辛 丟失丟失悵然、憤恨悵然、憤恨屈死屈死難過(guò)、愧疚難過(guò)、愧疚再再養(yǎng)貓養(yǎng)貓久不久不養(yǎng)貓養(yǎng)貓永不永不養(yǎng)貓養(yǎng)貓1 1、理解課文、

15、理解課文內(nèi)容內(nèi)容: :_抓住相關(guān)抓住相關(guān)詞語(yǔ)詞語(yǔ)和和句子句子2 2、把握文章、把握文章中心中心: :_抓住抓住議論、抒情議論、抒情的句子的句子技巧總結(jié)：技巧總結(jié)： 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)的字注音一、給下列加點(diǎn)的字注音消耗（消耗（ ） 慫恿慫恿 （ ）詛罵（）詛罵（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎樣運(yùn)用二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆伏筆”來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的？找出來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句課文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了也污濕了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之勢(shì)。的必然之勢(shì)。第二只：第

16、二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄啊薄芭艿浇峙艿浇稚?，在哪里曬太陽(yáng)上，在哪里曬太陽(yáng)”“”“總看見(jiàn)它在鐵門(mén)外邊。總看見(jiàn)它在鐵門(mén)外邊?！薄啊薄拔覀兌己芪覀兌己転樗嵝牡跄憺樗嵝牡跄憽卑凳玖怂鍪?。暗示了它亡失。三、簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因：三、簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因：因?yàn)樗蝗缜皟芍回埡每?，性情憂郁、懶惰。因?yàn)樗蝗缜皟芍回埡每?，性情憂郁、懶惰。hoSng yngzqun2關(guān)注弱小關(guān)注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和諧共建和諧豬豬 堅(jiān)堅(jiān) 強(qiáng)強(qiáng)六、情感提升六、情感提升 有媽媽，有媽媽， 我不我不 怕怕 冷冷 我我 餓餓 啦！啦！猴猴 哥哥 愛(ài)愛(ài) 虎虎 弟弟別別 難難 過(guò)過(guò) 啦啦 高高 跟跟 鞋鞋 下下 的的 罪罪 惡惡