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1、第8講口語交際表達得體(2016黔南州，T10)下列句子語言表達得體的一項是()A護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著！”B公交車司機對一個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責??！”考情搜索：2014年德陽；2013年德陽C食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”D交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！薄舅悸伏c撥】本題設(shè)置四個不同的情景考查語言表達是否得體。首先，理清每一項的交流對象，即護士和患者，公交車與老年乘客，食堂管理員與學生，交警

2、與行人。要注意對象和場合，注意謙敬詞的恰當使用。其次，逐項排查，發(fā)現(xiàn)ABC三項中的“老實待著”“老頭兒”“趕快”等詞語都使用不禮貌，故都是不得體的表達。【參考答案】D解題技巧勸說考情搜索：2016年達州、遂寧；2015年達州(2016達州，T26(2)從2012年開始，“中國式過馬路”成為輿論熱議的話題。近年來，行人因闖紅燈致使交通事故頻發(fā)，教訓慘痛。為此，達州市育英中學學生會發(fā)起了“拒絕中國式過馬路”的活動。在放學路上，看見同班同學呂毅正在闖紅燈，你將怎么去勸說他？(2分)【思路點撥】首先明確勸說的對象是“同班同學呂毅”，勸說的目的是讓呂毅不要闖紅燈。然后找到切入點，即為什么不能闖紅燈。最后

3、帶上稱呼，運用恰當?shù)膭裾f技巧，態(tài)度誠懇，語氣委婉即可?！緟⒖即鸢浮渴纠耗衬?稱呼)，請你不要闖紅燈。闖紅燈是不文明的行為，它容易引起交通紊亂，同時也是對自己和他人的生命不負責任的表現(xiàn)。并且現(xiàn)在時時刻刻都在倡導文明城市，文明行為(觀點)，我們更應(yīng)該從這些小事做起(解決方法)，不是嗎(象征性征詢)？解題技巧一般答題格式稱呼觀點解決方法鼓勵或象征性的征詢發(fā)表觀點考情搜索：2016年廣安；2015年達州；2013年攀枝花(2016廣安，T14(2)針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三(1)班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請閱讀下列材料，從利弊兩個角度各陳述一條理由。材料一：近幾年，隨著

4、智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用，拍照搜題，秒出答案，作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三：據(jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式?！舅悸伏c撥】首先，審清題意，從

5、利和弊兩個方面發(fā)表觀點。其次，聯(lián)系材料進行深入分析，有理有據(jù)，可以從不同角度不同層面講述理由。最后，進行總結(jié)即可?！緟⒖即鸢浮渴纠豪壕W(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷，運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對應(yīng)自覺性(自控力)差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。解題技巧1點：點明自己的觀點態(tài)度。觀點表述要明確、言簡意賅，不可模棱兩可。2聯(lián)：聯(lián)系材料的具體內(nèi)容或生活實際，或擺事實或講道理。3析：對材料進行深入分析，找原因或說影響。4結(jié)：注意場合，進行總結(jié)、號召。提出建議考情

6、搜索：2016年綿陽；2015年內(nèi)江(2015內(nèi)江，T30(2)針對下列兩則材料中的問題，你有什么建議？材料一：我市某校高一年級文理分科，年級前100名不到10人報名學文科，學生解釋其選擇的理由是：理科升學相對比較容易，就業(yè)前景也更加光明。材料二：美國的大學無論排名如何，都統(tǒng)一規(guī)定，不管學什么專業(yè)，前兩年全部是相同的必修課。文科的學生，在這兩年必須學完規(guī)定的理科課程。而理科學生，也必須在這兩年內(nèi)學完規(guī)定的文科課程。在這樣的教育制度下，學生走上社會無論做哪一行，都有全面豐富的知識基礎(chǔ)。【思路點撥】首先，閱讀材料，找出問題，發(fā)現(xiàn)：兩則材料主要在講中國和美國對文理科的不同重視程度，材料一旨在說明在中

7、國理科升學相對容易，就業(yè)前景也好，重理輕文；而材料二則闡明美國如何將文理結(jié)合起來，讓學生擁有全面豐富的基礎(chǔ)知識。然后，緊扣存在的問題，即中國重理輕文，結(jié)合實際，從全面豐富學生的基礎(chǔ)知識方面，明確地提出相應(yīng)的建議，言之有理即可?！緟⒖即鸢浮空贫ń逃贫葧r，要更重視學生有全面豐富的基礎(chǔ)知識，不要過早分文理科。對文科的錄取和理科的錄取要一視同仁。解題技巧1明確話題，緊扣具體情境。2注意場合，結(jié)合生活實際。3切實可行，語言簡潔。開場白考情搜索：2014年瀘州(2014瀘州，T21(2)為迎接“世界讀書日”，某中學舉辦以“我讀水滸”為主題的讀書交流會。請為主持人寫一段開場白。要求：緊扣主題；語言簡明

8、、得體，有感染力；至少使用一種修辭手法；不寫稱呼語、問候語；不超過100字?！舅悸伏c撥】首先，明確活動的對象是“同學”，主題是“我讀水滸”。接著，闡明這次活動的目的和意義。最后，注意題目中的各項要求，營造氛圍，號召大家參與這次活動?！緟⒖即鸢浮渴纠阂磺€讀者就有一千個哈姆雷特，不同的讀者有不同的水滸世界。有人喜歡李逵的粗豪天真，有人喜歡林沖的俠肝義膽，有人喜歡吳用的機制善謀今天，就讓我們走進水泊梁山，體味那穿越千年的豪俠之氣。解題技巧鼓勵語考情搜索：2013年宜賓(2013宜賓，T7(2)如果你有一同學成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少從“懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁借光、聞雞起

9、舞”中選用一個成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學習的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。【思路點撥】首先，審清題干要求。語境是一同學成績特差，還怕吃苦怕困難。要求是至少用一個備選成語。其次，可以從正反兩個不同的方面闡明努力的重要性。最后，注意語氣柔和，表達得體即可?！緟⒖即鸢浮渴纠唬和瑢W，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學習上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學習之路一定會越走越寬。示例二：同學，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？解題技巧1講究分寸，樹立信心。不能讓對方誤會，應(yīng)肯定其優(yōu)點，樹立其信心，鼓勵其戰(zhàn)勝困難。2恰當引用，語氣柔和?？梢赃m當引用名言或積極向上的話語，語氣自然柔和，表達得體。